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(共25張PPT)
法學教授羅翔談自由
思考？
法學家盧梭說過這樣一句話：“人生而自由，卻無不在枷鎖之中！”到底什么是自由呢？
第七課 尊重自由平等
7·1 自由平等的真諦
核心素養(yǎng)目標：
1.通過分析未成年人犯罪現(xiàn)象及刑法條文，認同法治是實現(xiàn)自由平等的保證，堅定中國特色社會主義道路自信，理論自信，制度自信。
2.通過分析《中華人民共和國集會游行示威法》，明確無法治不自由，崇尚法治精神，增強自由平等。
3.通過分析“邯鄲初中生遇害案三名犯罪嫌疑人被核準追述”，初步培養(yǎng)學生用法律的視角認識自由和平等的真諦的意識和能力，珍視公民權(quán)利，培養(yǎng)責任意識。
獨學：6分鐘
1.自由的含義、意義
2.自由與法治的關(guān)系
3.平等的含義、意義
4.法律面前人人平等的含義
要求：瀏覽課本p98-103勾劃的知識點,用鉛筆備注小標題，并在課后進行背誦。
議題一
議題二
目錄
觀未成年犯罪判刑案例
——析自由的含義與作用
未成年人負刑事責任年齡分析
——法治與自由的關(guān)系
最高檢追訴邯鄲初中生被害案
——知法律面前一律平等
議題三
觀未成年犯罪判刑案例
——析自由的含義與作用
議題一
圍繞“自由”這個話題,小蕊、大海、阿梅三名同學表達各自觀點。
小蕊
大海
阿梅
你是否贊同以上三位同學的觀點嗎？請說明理由。
不贊同。無限制的自由可能會觸犯法律。
自由不是隨心所欲.社會規(guī)則劃定了自由的邊界,社會規(guī)則是人們享有自由的保障。
不贊同。自由是法律范圍內(nèi)的自由自由受道德、紀律、法律等社會規(guī)則的約束。
最強大腦：
根據(jù)《刑法》中的規(guī)定，刑罰的主刑主要包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑五種
說說看為什么刑罰被稱為最嚴厲的制裁方式？
因為它剝奪的是自由、甚至是生命。
課堂筆記1：
一、自由的含義？（P100）
青
自由主要指人們在法律規(guī)定的范圍內(nèi)依照自己的意志活動的權(quán)利。自由在法律上的體現(xiàn)就是人們享有的和正當行使的各項權(quán)利。
二、自由的意義？（P99）
A.對個人：擁有自由，能增強個人的幸福感
B.對社會：擁有自由，能激發(fā)每個人的活力，從而推動社會的進步與繁榮
未成年人負刑事責任年齡分析
——法治與自由的關(guān)系
議題二
4名滿12周歲不滿14周歲未成年人被判刑
為什么未成年人犯罪如此猖獗？
人民法院對未成年人犯罪堅持貫徹“教育、感化、挽救”的方針和“教育為主、懲罰為輔”的原則，積極采取適合未成年人身心特點的審判方式，強調(diào)審判既要成為對失足未成年人懲戒處罰的公堂，又應作為挽救教育的課堂。處罰上堅持“寬容但不縱容”，對于主觀惡性深、危害嚴重、特別是屢教不改的，該懲處的依法懲處，發(fā)揮警示教育作用，還被害人以公平，示社會以公道。近期，已滿12不滿14周歲未成年人殺人、重傷害犯罪追究刑事責任的討論引發(fā)廣泛關(guān)注。
濫用法律給予的特殊保護
《中華人民共和國刑法》第十七條
已滿十六周歲的人犯罪，應當負刑事責任。
已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投放危險物質(zhì)罪的，應當負刑事責任。
已滿十二周歲不滿十四周歲的人，犯故意殺人、故意傷害罪，致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴重殘疾，情節(jié)惡劣，經(jīng)最高人民檢察院核準追訴的，應當負刑事責任。
法治鏈接：
法律對未成年人給予的特殊保護是否可以淪為未成年人犯罪的保護傘？
不可以
未成年犯罪近些年來出現(xiàn)低齡化現(xiàn)象，尤其是邯鄲三名初中生合謀殺害同學的案件更是深深刺痛了社會，在一段時間內(nèi)引起人們的深思，未成年人是否可以濫用法律賦予的權(quán)利和自由？
群學一：
七嘴八舌
課堂筆記2：
一、為什么說自由應受必要的限制？（P99）
青
①自由不是為所欲為，它是有限制的、相對的。必要的限制是對自由的保護。無限制的自由只能走向自由的反面，導致混亂和傷害。P99
②無論現(xiàn)實世界還是網(wǎng)絡(luò)空間，自由都是法律之內(nèi)的自由。自由在法律上的體現(xiàn)，就是我們享有的和正當行使的各項權(quán)利。
法治鏈接：
第四條 公民在行使集會、游行、示威的權(quán)利的時候，必須遵守憲法和法律，不得反對憲法所確定的基本原則，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。
第五條 集會、游行、示威應當和平地進行，不得攜帶武器、管制刀具和爆炸物，不得使用暴力或者煽動使用暴力。
第三十五條 中華人民共和國公民有言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威的自由。
① 法治與自由相互聯(lián)系，不可分割。② 法治標定了自由的界限，自由的實現(xiàn)不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價。③法治是自由的保障，人們合法的自由和權(quán)利不受非法干涉和損害。
結(jié)合材料說說自由和法治具有什么樣的關(guān)系？
課堂筆記3：
一、自由和法治的關(guān)系？（P99）
青
①法治與自由相互聯(lián)系，不可分割。
②★法治標定了自由的界限，自由的實現(xiàn)不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價;
③法治是自由的保障，人們合法的自由和權(quán)利不受非法干涉和侵害
④法治既規(guī)范自由又保障自由。社會生活中，有邊界才有秩序，守底線才享自由。
最高檢追訴邯鄲初中生被害案
——知法律面前一律平等
議題三
隨著邯鄲三名初中生合謀殺害同學的案件的發(fā)酵，人們對于未成年刑事責任付年齡的限定多加詬病，下調(diào)未成年人負刑事責任年齡、以及對公平正義的呼聲越來越高，請你談談生活中平等與不平等的現(xiàn)象，談談對平等的認識，并說說“同等對待”和“差別對待”哪一個更等的實質(zhì)？
群學二：
開講啦！
《憲法》第33條:中華人民共和國公民在法律面前一律平等。
《刑法》第17條：
①已滿十六周歲的人犯罪，應當負刑事責任。
②已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投放危險物質(zhì)罪的，應當負刑事責任。
③已滿十二周歲不滿十四周歲的人，犯故意殺人、故意傷害罪，致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴重殘疾，情節(jié)惡劣，經(jīng)最高人民檢察院核準追訴的，應當負刑事責任。
法治鏈接：
同等情況同等對待
不同情況差別對待
課堂筆記3：
一、什么是平等？（P101）
青
法律意義上的平等具有兩層意義：
①同等情況同等對待，比如男女同工同酬、一次選舉一人一票等
②不同情況差別對待，比如老人、兒童、孕婦、殘疾人在乘坐公共交通工具時應獲得優(yōu)先權(quán)和得到特殊關(guān)照
二、平等的意義？（P101）
① 平等是人類的崇高理想，是社會發(fā)展的永恒主題。
② 法律面前人人平等，是社會文明進步的標志，也是社會主義法治的基本原則之一。
2024年4月8日，最高人民檢察院對河北邯鄲初中生遇害案中3名不滿14周歲的未成年犯罪嫌疑人張某某、李某及馬某某，依法作出核準追訴決定。
思考：邯鄲初中生遇害案三名犯罪嫌疑人并未因年齡小而逃脫法律的制裁，這說明什么？
任何公民，都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的各項權(quán)利，同時必須平等地履行憲法和法律規(guī)定的各項義務。我國公民的合法權(quán)益都一律平等地受到法律保護，違法或犯罪行為一律平等地依法予以追究，任何組織和個人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)。
最高人民檢察院對邯鄲初中生遇害案三名犯罪嫌疑人做出核準追訴的決定！
課堂筆記4：
一、法律面前人人平等的體現(xiàn)？（P101-102）
青
① 任何公民，都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的各項權(quán)利，同時必須平等地履行憲法和法律規(guī)定的各項義務。【權(quán)利平等、義務平等】
② 我國公民的合法權(quán)益都一律平等地受到法律保護。
③違法或犯罪行為一律平等地依法予以追究，任何組織和個人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)。
課堂小結(jié)：
7·1自由平等的真諦
1.無法治不自由
自由的意義
自由的含義
自由與法治
2.法眼看平等
1.平等的內(nèi)涵
2.平等的意義
3.法律面前人人平等
1．(2024·浙江臺州·二模）2024年3月5日，盲人版政府工作報告首次亮相全國人大會議。這( )
①說明了盲人享有一定的特權(quán)
②體現(xiàn)了“不同情況差別對待”
③說明人大立法有力度和溫度
④有利于實現(xiàn)社會的公平正義
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
因材達標
C
1．(2024·湖北孝感·二模）一沓8K紙，環(huán)形裝訂，上面排列著凹凸的盲文.……十四屆全國人大二次會議現(xiàn)場，首位盲文全國人大代表王永澄，拿到一份特別的政府工作報告，他用雙手的指尖仔細摩挲著這份文件，并感嘆道:“看得見的幸福，摸得著的民主”盲文版政府工作報告( )
①體現(xiàn)了對殘疾人代表的溫暖和關(guān)愛
②不符合法律面前人人平等的原則
③是踐行尊重和保障人權(quán)的生動體現(xiàn)
④表明特殊群體可享有更多的權(quán)利
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
因材達標
A

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