資源簡介

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《風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天》教學(xué)設(shè)計
課題 《風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天》 單元 學(xué)科 美術(shù) 年級 五年級
教材分析 本課引導(dǎo)學(xué)生繪制風(fēng)箏并掌握風(fēng)箏繪制的基本原理，開發(fā)學(xué)生設(shè)計的創(chuàng)意思維。繪制風(fēng)箏是在學(xué)生具有一定的色彩實踐的基礎(chǔ)上進行的，在本課作業(yè)中學(xué)生能運用對比與和諧、對稱與均衡的原理繪制風(fēng)箏，從而使學(xué)生掌握風(fēng)箏上裝飾紋樣的繪制以及寓意。在教學(xué)過程中，充分運用裝飾紋樣的表現(xiàn)形式，借助學(xué)生已有的色彩基礎(chǔ)，幫助學(xué)生初步學(xué)會處理裝飾紋樣的繪制方法。
4.文化理解：通過收集、了解、制作、放飛等活動，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)對祖國傳統(tǒng)風(fēng)箏藝術(shù)的熱愛之情。
重點 學(xué)習(xí)制作風(fēng)箏的基本方法，并運用裝飾紋樣繪制風(fēng)箏。
難點 理解用對比與和諧、對稱與均衡的原理繪制風(fēng)箏。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
“做龍形風(fēng)箏最難的是骨架”，程迪申說，龍形風(fēng)箏難做在于它體型大而骨架重，所以難以飛上天；而骨架太輕則即使飛上天也容易變形，“變形了的話，好好的一個風(fēng)箏就算報廢了?！?br/>他不停地研究各種改良辦法，經(jīng)過了十多次嘗試之后，終于想出了辦法：將原先的三根龍筋增加到四根，分散每一根龍筋所承受的力，使用輕便的毛竹作為骨架，減輕骨架自身的重量。
雖然只是簡單地加了一根龍筋，原來困于地面的巨龍一下子就能騰飛上去，程老爺子十分自信：“我這條中華龍，2級風(fēng)就能起來，6級風(fēng)也不怕變形。”玩風(fēng)箏嘛，最大的樂趣就是看著自己做的風(fēng)箏飛上天啦！”——非遺人程迪申 學(xué)生閱讀資料 由此引出今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容
講授新課 風(fēng)箏起源于中國，已有近2000年的歷史，是中華民族向歐洲傳輸?shù)闹卮罂茖W(xué)發(fā)明之一，引發(fā)了人類飛向天空的遐想，對后來飛機的發(fā)明起到了重要的影響。你放過風(fēng)箏嗎？你知道風(fēng)箏為什么會飛起來嗎？風(fēng)箏在空中受風(fēng)，空氣會分成上下流層。通過風(fēng)箏下層的空氣受風(fēng)箏面的阻塞，空氣的流速減低，氣壓升高；上層的空氣流通舒暢，流速增強，致使氣壓減低；揚力即是由這種氣壓之差而產(chǎn)生的，這正是風(fēng)箏能夠上升的原因。風(fēng)箏的裝飾紋樣都有什么寓意？怎樣的色彩搭配可讓你的風(fēng)箏在空中更吸引人？“蝙蝠”——“?！庇屑槿缫庵狻吧徎ā薄棒~”——有連年有余之意制作步驟備骨架扎骨架糊風(fēng)箏繪風(fēng)箏提示：風(fēng)箏的骨架要輕盈、左右平衡。畫風(fēng)箏的時候，顏料里的水分不能多。學(xué)習(xí)建議1.初步了解了風(fēng)箏的起源、流派等信息資料，懂得風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，認識風(fēng)箏骨架類型特點2.能夠自己動手制作一個簡易的風(fēng)箏知識拓展幾種簡單的風(fēng)箏骨架圖蝌蚪風(fēng)箏王字風(fēng)箏八卦風(fēng)箏制作風(fēng)箏的方法一、扎制風(fēng)箏a.上線很關(guān)鍵（要用棉線扎牢固風(fēng)箏的架子要左右對稱。b.貼桃花紙時要略大于架子，膠水不能粘得太多，不然紙會破的。c.添加尾巴使風(fēng)箏更加漂亮的同時，也能使風(fēng)箏飛行更加平衡。二、繪制風(fēng)箏1.勾畫風(fēng)箏的輪廓2.上色：畫風(fēng)箏的時候注意用顏料時水分不能多，不然紙要破的。知識拓展古代風(fēng)箏又叫紙鳶，至今已有2000多年歷史。風(fēng)箏最開始是用在軍事上，如梁武帝放風(fēng)箏求援，宋軍用風(fēng)箏攜帶炸藥殺傷敵軍等。唐宋時期放風(fēng)箏則逐漸成為民間的娛樂活動。風(fēng)箏的起源與歷史1.風(fēng)箏起源于中國，據(jù)傳最早的風(fēng)箏是由墨子制造的。2.風(fēng)箏在古代被用于軍事通訊和氣象觀測，后來逐漸演變?yōu)閵蕵吠婢摺?.風(fēng)箏的制作材料和工藝不斷發(fā)展和創(chuàng)新，形成了豐富的風(fēng)箏文化。風(fēng)箏的文化意義1.風(fēng)箏在中國傳統(tǒng)文化中具有重要地位，被視為吉祥、幸福的象征。2.風(fēng)箏的制作和放飛技巧也成了民間藝術(shù)的重要組成部分，傳承了豐富的民間工藝和傳統(tǒng)文化。3.風(fēng)箏活動在世界各地廣泛開展，成為人們休閑娛樂、親近自然的一種方式。風(fēng)箏的藝術(shù)風(fēng)格1.傳統(tǒng)風(fēng)格：以傳統(tǒng)風(fēng)箏的造型和圖案為主，展現(xiàn)出濃郁的民族特色和地域風(fēng)情。2.現(xiàn)代風(fēng)格：追求簡潔、明快、流線型的造型，注重色彩搭配和圖案的創(chuàng)新。3.抽象風(fēng)格：以抽象的圖形和線條表現(xiàn)風(fēng)箏的形態(tài)美，強調(diào)藝術(shù)性和個性化。風(fēng)箏的圖案與寓意1.吉祥圖案：如龍、鳳、鳥、魚等，寓意著吉祥、幸福和美好。2.民間傳說：如“八仙過?！薄ⅰ澳倪隔[?！钡龋瑐鬟f著民間故事和傳統(tǒng)文化。3.風(fēng)景名勝：描繪山水、花鳥、亭臺樓閣等自然和人文景觀，寓意著美好家園和情感寄托。 學(xué)生思考并回答問題學(xué)生思考并回答問題學(xué)生學(xué)習(xí)制作風(fēng)箏的方法學(xué)生學(xué)習(xí)拓展知識 用一些風(fēng)箏的知識來發(fā)散學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，將引導(dǎo)學(xué)生探索風(fēng)箏相關(guān)的問題，讓學(xué)生對風(fēng)箏文化產(chǎn)生親切感使學(xué)生對傳統(tǒng)風(fēng)箏文化進行多樣化認知與體悟，進行思考、爭論、辯論，促進多元文化的理解與認同，使美作為一種意識和精神根植于頭腦。通過學(xué)習(xí)制作風(fēng)箏的方法，開闊學(xué)生的思維，使學(xué)生了解風(fēng)箏的制作工藝，激發(fā)學(xué)生親手制作風(fēng)箏的欲望，動手制作風(fēng)箏。通過介紹風(fēng)箏的相關(guān)知識，增強學(xué)生的民族自豪感
課堂練習(xí) 請趕快動手做一個自己喜歡的風(fēng)箏吧! 學(xué)生完成課堂練習(xí) 鞏固所學(xué)知識
課堂小結(jié) 1.能夠運用觀察、欣賞、比較、分析、探索等方法鑒賞畫家的作品，了解畫家的藝術(shù)風(fēng)格。2.了解了畫家的生平及其對我國近代美術(shù)發(fā)展的貢獻 學(xué)生總結(jié)概括本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容 總結(jié)概括本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容
板書 風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天風(fēng)箏的起源風(fēng)箏骨架的扎制方法
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第二課 風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天
浙美版 五年級下冊
內(nèi)容總覽
目錄
學(xué)習(xí)目標
01
新知導(dǎo)入
02
03
制作步驟
04
學(xué)生作品
07
板書設(shè)計
08
作業(yè)布置
05
知識拓展
06
課后總結(jié)
學(xué)習(xí)目標
1.藝術(shù)表現(xiàn)：初步了解風(fēng)箏的起源、流派等信息資料，懂得風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，認識風(fēng)箏骨架類型特點。
2.創(chuàng)意實踐：初步掌握風(fēng)箏骨架的扎制方法，學(xué)習(xí)用對稱的方法畫輪廓、圖案，設(shè)計制作一個風(fēng)箏，嘗試掌握放飛風(fēng)箏的技巧，培養(yǎng)孩子動手實踐能力。
3.審美感知：了解風(fēng)箏傳統(tǒng)藝術(shù)，制作一個左右平衡的對稱、美觀、有創(chuàng)意的風(fēng)箏，并放飛上藍天。
4.文化理解：通過收集、了解、制作、放飛等活動，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)對祖國傳統(tǒng)風(fēng)箏藝術(shù)的熱愛之情。
新課導(dǎo)入
76歲的程迪申先生組織20多人放飛身長200米長的龍形風(fēng)箏。
新課導(dǎo)入
“做龍形風(fēng)箏最難的是骨架”，程迪申說，龍形風(fēng)箏難做在于它體型大而骨架重，所以難以飛上天；而骨架太輕則即使飛上天也容易變形，“變形了的話，好好的一個風(fēng)箏就算報廢了。”
他不停地研究各種改良辦法，經(jīng)過了十多次嘗試之后，終于想出了辦法：將原先的三根龍筋增加到四根，分散每一根龍筋所承受的力，使用輕便的毛竹作為骨架，減輕骨架自身的重量。
雖然只是簡單的加了一根龍筋，原來困于地面的巨龍一下子就能騰飛上去，程老爺子十分自信：“我這條中華龍，2級風(fēng)就能起來，6級風(fēng)也不怕變形。”
新課導(dǎo)入
76歲的程迪申先生組織20多人放飛身長200米長的龍形風(fēng)箏
“玩風(fēng)箏嘛，最大的樂趣就是看著自己做的風(fēng)箏飛上天啦！”
——非遺人程迪申
新知講解
風(fēng)箏起源于中國，已有近2000年的歷史，是中華民族向歐洲傳輸?shù)闹卮罂茖W(xué)發(fā)明之一，引發(fā)了人類飛向天空的遐想，對后來飛機的發(fā)明起到了重要的影響。
百子圖（中國畫 局部）宋代 蘇漢臣
新知講解
小知識
你放過風(fēng)箏嗎？你知道風(fēng)箏為什么會飛起來嗎？
新知講解
風(fēng)箏在空中受風(fēng)，空氣會分成上下流層。通過風(fēng)箏下層的空氣受風(fēng)箏面的阻塞，空氣的流速減低，氣壓升高；上層的空氣流通舒暢，流速增強，致使氣壓減低；揚力即是由這種氣壓之差而產(chǎn)生的，這正是風(fēng)箏能夠上升的原因。
瞧，這些風(fēng)箏多漂亮！能看出它們的共同特點了嗎？
新知講解
新知講解
燕子風(fēng)箏
風(fēng)箏的裝飾紋樣都有什么寓意？怎樣的色彩搭配可讓你的風(fēng)箏在空中更吸引人？
新知講解
“蝙蝠”——“?！?有吉祥如意之意
“蓮花”“魚”—— 有連年有余之意
新知講解
色彩對比鮮明
新知講解
制作步驟
備骨架
扎骨架
糊風(fēng)箏
繪風(fēng)箏
新知講解
提示
風(fēng)箏的骨架要輕盈、左右平衡。畫風(fēng)箏的時候，顏料里的水分不能多。
新知講解
學(xué)習(xí)建議
初步了解了風(fēng)箏的起源、流派等信息資料，懂得風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，認識風(fēng)箏骨架類型特點
能夠自己動手制作一個簡易的風(fēng)箏
知識拓展
幾種簡單的風(fēng)箏骨架圖
蝌蚪風(fēng)箏
王字風(fēng)箏
八卦風(fēng)箏
知識拓展
知識拓展
知識拓展
知識拓展
制作風(fēng)箏的方法
b. 貼桃花紙時要略大于架子，膠水不能粘得太多，不然紙會破的。
一 扎制風(fēng)箏
c.添加尾巴使風(fēng)箏更加漂亮的同時，也能使風(fēng)箏飛行更加平衡。
a.上線很關(guān)鍵（要用棉線扎牢固風(fēng)箏的架子要左右對稱。
知識拓展
1．勾畫風(fēng)箏的輪廓
二
繪制風(fēng)箏
知識拓展
2．上色：
畫風(fēng)箏的時候注意用顏料時水分不能多，不然紙要破的。
知識拓展
小童放風(fēng)箏
古代風(fēng)箏又叫紙鳶，至今已有2000多年歷史。風(fēng)箏最開始是用在軍事上，如梁武帝放風(fēng)箏求援，宋軍用風(fēng)箏攜帶炸藥殺傷敵軍等。唐宋時期放風(fēng)箏則逐漸成為民間的娛樂活動。
宋代瓷器
知識拓展
風(fēng)箏的起源與歷史
風(fēng)箏起源于中國，據(jù)傳最早的風(fēng)箏是由墨子制造的。
風(fēng)箏在古代被用于軍事通訊和氣象觀測，后來逐漸演變?yōu)閵蕵吠婢摺?br/>風(fēng)箏的制作材料和工藝不斷發(fā)展和創(chuàng)新，形成了豐富的風(fēng)箏文化。
知識拓展
風(fēng)箏的文化意義
風(fēng)箏在中國傳統(tǒng)文化中具有重要地位，被視為吉祥、幸福的象征。
風(fēng)箏的制作和放飛技巧也成為了民間藝術(shù)的重要組成部分，傳承了豐富的民間工藝和傳統(tǒng)文化。
風(fēng)箏活動在世界各地廣泛開展，成為人們休閑娛樂、親近自然的一種方式。
知識拓展
風(fēng)箏的藝術(shù)風(fēng)格
以傳統(tǒng)風(fēng)箏的造型和圖案為主，展現(xiàn)出濃郁的民族特色和地域風(fēng)情。
傳統(tǒng)風(fēng)格
追求簡潔、明快、流線型的造型，注重色彩搭配和圖案的創(chuàng)新。
現(xiàn)代風(fēng)格
以抽象的圖形和線條表現(xiàn)風(fēng)箏的形態(tài)美，強調(diào)藝術(shù)性和個性化。
抽象風(fēng)格
知識拓展
風(fēng)箏的圖案與寓意
民間傳說
如“八仙過海”、“哪吒鬧?！钡龋瑐鬟f著民間故事和傳統(tǒng)文化。
吉祥圖案
如龍、鳳、鳥、魚等，寓意著吉祥、幸福和美好。
風(fēng)景名勝
描繪山水、花鳥、亭臺樓閣等自然和人文景觀，寓意著美好家園和情感寄托。
課后總結(jié)
能夠運用觀察、欣賞、比較、分析、探索等方法鑒賞畫家的作品，了解畫家的藝術(shù)風(fēng)格。
了解了畫家的生平及其對我國近代美術(shù)發(fā)展的貢獻
風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天
風(fēng)箏的起源
風(fēng)箏骨架的扎制方法
板書設(shè)計
作業(yè)布置
請趕快動手做一個自己喜歡的風(fēng)箏吧!

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