資源簡介

第6課《希臘羅馬古典文化》教案
一、新課標標準
了解希臘、羅馬的古典文化成就。
內容分析
古希臘和古羅馬人民用他們的智慧創造了輝煌的文明。希臘和羅馬兩大文明是西方文化的搖籃，是世界文化史上的兩座豐碑。古希臘是西方文明的發祥地，近代西方文化學、藝術、哲學、科學、史學、法學、體育等無不發端于此。而古羅馬不僅直接繼承和發展了古希臘的文明成果，還以其開放的態度吸收和容納了各種不同的文明，并有所發展。
三、教學目標
史料實證、歷史解釋：了解希臘和羅馬的文學、雕塑、建筑藝術、哲學和法學成就，以及公歷的緣起等基本史實。
唯物史觀、家國情懷：尊重和欣賞西方古典文化成就，理解世界文化的多樣性和勞動人民非凡的創造力，培養關注人類社會、探究科學真理 的精神。
四、教學過程
（一）新課導入
【設計意圖】：總述希臘、羅馬輝煌的文化成就，進行導入。
（二）講授新課
1.文學和雕塑
（1）教師活動
從希臘神話到《荷馬史詩》，從人物雕塑到著名建筑遺址。
2.建筑藝術
（1）教師活動
古希臘人吸收、借鑒古代埃及和西亞的文化遺產，創造了豐富多彩的希臘文化。古羅馬人繼承希臘和東方文化成果，并在奴隸制經濟發展繁榮的基礎上，創造了羅馬文化。
3.哲學和法學、公歷的緣起
（1）教師活動
古希臘人和古羅馬人在自然科學和人文科學的眾多領域取得了輝煌的成就，為世界留下了寶貴的文化遺產。
教師活動
學生活動
羅馬的法學家有權在法庭審案時發表意見，有權解釋法律。
教師活動
材料研讀：真正的法律應該對一切人有效，應該永遠有效。
—羅馬政治家西塞羅
學生活動
①羅馬法是羅馬統治的有力支柱。它為國家權力提供了法律依據，有利于調解社會和經濟生活中的糾紛，緩和社會矛盾，穩固帝國統治。
②羅馬法是歐洲歷史上第一個比較系統和完備的法律體系，對近代歐美國家的立法和司法產生了重要影響。
五、課堂總結
本課包括四部分內容：“文學和雕塑”“建筑藝術”“哲學和法學”“公歷的緣起”。
從希臘神話到《荷馬史詩》，從人物雕塑到著名建筑遺址，從“原子論”的提出對人類社會的思考，從《十二銅表法》的頒布到形成完整的發學系統，從“儒略歷”的誕生到不斷調整、沿用至今的公歷，共同構成了希臘羅馬古典文化的繁盛景象。
古希臘、古羅馬是人類歷史上典型的奴隸制國家。在奴隸制經濟繁榮和奴隸主民主政治發展的前提下，古希臘人吸收、借鑒古代埃及和西亞的文化遺產，創造了豐富多彩的希臘文化。古羅馬人繼承希臘和東方文化成果，并在奴隸制經濟發展繁榮的基礎上，創造了羅馬文化。古希臘人和古羅馬人在自然科學和人文科學的眾多領域取得了輝煌的成就，為世界留下了寶貴的文化遺產。
板書設計
七、教學反思
這節課的學習，要適當收集歷史圖片、名言、人物作品等來豐富課堂，例如學習著名建筑這一部分內容時，可以結合《帕特農神廟》和《羅馬大競技場》的圖片來了解這兩大建筑的特點和異同。同時也要采用多種教學方式去活躍課堂，讓學生學得輕松，學得快樂。

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