資源簡介

第9課《中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起》教案
一、新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)
通過歐洲城市和大學(xué)的興起，了解中世紀(jì)西歐封建社會(huì)的發(fā)展變化。
內(nèi)容分析
從10世紀(jì)開始，在西歐封建領(lǐng)主的領(lǐng)地上，舊的城市逐漸復(fù)蘇，新的城市不斷產(chǎn)生。到13世紀(jì)，許多城市通過金錢贖買和武力斗爭等手段爭取到一定程度的自由和自治。以手工工匠和商人為主體的市民階層逐步形成，其中分化出的富裕階層成為早期的資產(chǎn)階級(jí)。從教師或?qū)W生自治團(tuán)體發(fā)展而來的大學(xué)逐步發(fā)展起來，取得了免稅、司法獨(dú)立、教育自主等特權(quán)。
三、教學(xué)目標(biāo)
史料實(shí)證、歷史解釋：了解西歐中世紀(jì)城市的興起和發(fā)展過程、城市的自由和自治、城市居民的身份、市民階層的形成等基本史實(shí)。
時(shí)空觀念、家國情懷：了解歐洲中世紀(jì)教育發(fā)展的基本史實(shí)，理解教育和王權(quán)、教權(quán)的關(guān)系，感受中世紀(jì)文化的繁榮。
四、教學(xué)過程
（一）新課導(dǎo)入
（二）講授新課
1.自由和自治的城市
（1）教師活動(dòng)
閱讀下則材料，歸納城市重新興起的原因。
材料1:“10到11世紀(jì)的歐洲， 隨著鐵犁等先進(jìn)工具的廣泛使用……主要農(nóng)作物的平均產(chǎn)量……上升為種一收……農(nóng)產(chǎn)品總量顯著增加，在滿足農(nóng)村人口需要的同時(shí)開出現(xiàn)了剩余。
——王 斯德《世界通史》
材料2:在亞得里亞海靠近意大利的這一側(cè)有威尼斯城，……通過一些手段來獲取權(quán)勢與財(cái)富，比如商業(yè)和轉(zhuǎn)口貿(mào)易。威尼斯人通過出口產(chǎn)自溈湖的鹽獲利，擁有不斷擴(kuò)張的玻璃制品行業(yè)。
——《中世紀(jì)盛期的歐洲》
（2）學(xué)生活動(dòng)
直接原因：農(nóng)業(yè)技術(shù)提高，農(nóng)業(yè)剩余產(chǎn)品增加，商業(yè)貿(mào)易發(fā)展，人口增長。
根本原因：生產(chǎn)力的發(fā)展。
教師活動(dòng)
如何區(qū)別自由城市和自治城市呢？
學(xué)生活動(dòng)
2.城市居民的身份
（1）教師活動(dòng)
材料1：“中世紀(jì)歐洲隨著城市的興起和發(fā)展，大量手工業(yè)者和商人獲得了巨大的財(cái)富，各行業(yè)之間為了獲取更大的利潤，存在激勵(lì)的競爭，他們?yōu)榱司S護(hù)自身的利益，協(xié)調(diào)各方的關(guān)系，以及共同應(yīng)對(duì)外界的威脅、壓力，成立行會(huì)這樣一個(gè)專門的團(tuán)體。”
——楊志卿《歐洲中世紀(jì)城市與大學(xué)關(guān)系研究》
材料2：商人行會(huì)的行規(guī)嚴(yán)格限制外地人在城內(nèi)經(jīng)商．強(qiáng)制執(zhí)行統(tǒng)一的商品價(jià)格，禁止囤積居奇。手工業(yè)行會(huì)的行規(guī)也禁止外地手工業(yè)者及其產(chǎn)品進(jìn)入，規(guī)定本行業(yè)產(chǎn)品的制造工藝、規(guī)格、原料和用量還規(guī)定工人的人數(shù)、工資與勞動(dòng)時(shí)間。手工業(yè)行會(huì)的正式成員一般是作坊主，行會(huì)招收的學(xué)徒?jīng)]有報(bào)酬，學(xué)徒期滿后成為幫工，才可得到報(bào)酬。幫工通過行會(huì)組織的考核后可以取得師傅的資格，獨(dú)立開設(shè)作坊。
（2）學(xué)生活動(dòng)
原因：為避免同行之間的惡性競爭，維護(hù)行業(yè)的共同利益，防止封建領(lǐng)主的侵犯。
作用：保證產(chǎn)品的質(zhì)量和技術(shù)的傳授；促進(jìn)中世紀(jì)西歐早期手工業(yè)的發(fā)展；有利于中世紀(jì)西歐社會(huì)的穩(wěn)定。
大學(xué)的興起
（1）教師活動(dòng)
材料研讀：中世紀(jì)的歐洲，隨著城市的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)與社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化引發(fā)社會(huì)對(duì)大批專業(yè)人員的需求，同時(shí)教會(huì)也需要補(bǔ)充教職人員，使得培養(yǎng)訓(xùn)練專業(yè)人員的教學(xué)機(jī)構(gòu)——大學(xué)得以興起……
學(xué)生活動(dòng)
①城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)與社會(huì)結(jié)構(gòu)變化；
②教會(huì)需要補(bǔ)充教職人員；
③希臘、羅馬的古典文化開始在西歐傳播，阿拉伯文化傳入西歐。
教師活動(dòng)
教師活動(dòng)
探究學(xué)習(xí)：西歐城市和大學(xué)興起的意義是什么？
材料1：西歐中世紀(jì)城市興起后，工商業(yè)迅速發(fā)展孕育了新的經(jīng)濟(jì)關(guān)系，城市中集中的手工業(yè)和商業(yè)所構(gòu)成的商品經(jīng)濟(jì)從一開始就對(duì)封建制度起著瓦解作用。
材料2：西歐城市興起，促進(jìn)了西歐工商業(yè)發(fā)展，城市工商業(yè)者逐漸集結(jié)成市民階級(jí)，他們作為享有自由權(quán)利的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)者，最終成長為與封建勢力相抗衡的近代資產(chǎn)階級(jí)的前身。
材料3：中世紀(jì)城市是大學(xué)產(chǎn)生的搖籃，大學(xué)又促進(jìn)了城市的發(fā)展和繁榮。大學(xué)活躍了當(dāng)時(shí)的思想文化活動(dòng)，有利于師生的自由探索和學(xué)術(shù)研究，在一定意義上為文藝復(fù)興和宗教改革準(zhǔn)備了條件。
學(xué)生活動(dòng)
政治上：市民階層逐漸形成，孕育了早期資產(chǎn)階級(jí)；
經(jīng)濟(jì)上：商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展利于瓦解封建制度，為資本主義的興起準(zhǔn)備了條件；
文化上：推動(dòng)教育發(fā)展，為文藝復(fù)興打下基礎(chǔ)。
課堂總結(jié)
本課包括三部分內(nèi)容：自由和自治的城市、城市居民的身份和大學(xué)的興起。
城市居民通過各種手段爭取到自由和自治，從而促進(jìn)了工商業(yè)的發(fā)展，也使得城市更有活力。于是，城市吸引越來越多的農(nóng)奴，他們努力獲得城市居民身份，進(jìn)而在城市生產(chǎn)和生活，又促進(jìn)了城市的發(fā)展。
10世紀(jì)開始，西歐貿(mào)易發(fā)展，人口增加，舊城市復(fù)蘇，新城市產(chǎn)生，而其中以手工業(yè)和商業(yè)為中心的城市發(fā)展最快。手工業(yè)者和商人是城市的主要居民。城市發(fā)展遇到了封建領(lǐng)主的控制和束縛。為擺脫他們的控制，城市通過金錢贖買和武力斗爭等手段進(jìn)行斗爭。在無力單獨(dú)抗衡封建大貴族的情況下，城市還謀求和王權(quán)的聯(lián)合，最終獲得城市的自由和自治。
城市中的市民是自由人，享有財(cái)產(chǎn)權(quán)；市民擁有一定的管理權(quán)。自由和自治，激發(fā)了工商業(yè)者的積極性，也使城市更有吸引力，城市人口逐漸增加。
中世紀(jì)的大學(xué)最初并不是有計(jì)劃地建設(shè)起來的，而是自發(fā)形成的。大學(xué)源于教師行會(huì)和學(xué)生行會(huì)，大學(xué)在發(fā)展中也獲得了自由和自治的特許權(quán)。
板書設(shè)計(jì)
七、教學(xué)反思
在本課教學(xué)中，我圍繞“中世紀(jì)城市重新興起的原因、中世紀(jì)西歐城市的特點(diǎn)、市民的生活、生產(chǎn)情況、大學(xué)的興起”等展開教學(xué)。如何把枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)形象、更有趣味，是本節(jié)課應(yīng)著重探討的一個(gè)問題。

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