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第九章 壓強(qiáng)
第3節(jié) 大氣壓強(qiáng)
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第九章
人民教育出版社
教學(xué)目標(biāo)
1、知識和技能目標(biāo)：
（1）了解大氣壓強(qiáng)的存在；
（2）了解大氣壓強(qiáng)的估測方法及測量方法。
2、過程與方法目標(biāo)：
（1）通過觀察與實踐，體驗大氣壓強(qiáng)的存在；
（2）通過讓學(xué)生根據(jù)托里拆利實驗的原理來思考為什么沒選水做實驗，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和舉一反三的能力。
3、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：
（1）通過讓學(xué)生利用身邊的物品驗證大氣壓強(qiáng)的存在，提高學(xué)生的動手操作能力；
（2）通過實驗，培養(yǎng)學(xué)生對生活中物理現(xiàn)象的探究欲和崇尚科學(xué)、樂于思考、動手操作的好奇心，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)物理的興趣。
觀察與思考
我們生活在大氣層的底部，那大氣有沒有朝各個方向的壓強(qiáng)呢？
和液體一樣，大氣對浸在它里面的物體也有壓強(qiáng)，叫做大氣壓強(qiáng)，簡稱大氣壓或氣壓。
大氣壓存在的原因：
大氣受重力的作用
大氣有流動性
大氣壓的存在
大氣壓的方向：向各個方向都存在
大氣壓有多大——馬德堡半球?qū)嶒?br/>早在1654年，德國馬德堡市市長奧托·馮·格里克就在馬德堡市公開表演一個著名實驗——馬德堡半球?qū)嶒灐Ｋ褍蓚€直徑約為37cm銅質(zhì)空心半球緊緊地扣在一起，用抽氣機(jī)抽出球內(nèi)的空氣，用兩支馬隊向相反的方向拉兩個半球。當(dāng)兩側(cè)的馬匹達(dá)到16匹時，才將半球拉開，并發(fā)出巨大的聲響。
托里拆利實驗
托里拆利實驗
如圖所示，設(shè)想在管內(nèi)外水銀面
交界處有一液片，由于水銀柱靜
止，液片受到管內(nèi)水銀柱產(chǎn)生的
向下的壓強(qiáng)與外界大氣壓相等，
因此外界大氣壓等于管內(nèi)水銀柱
產(chǎn)生的壓強(qiáng)。
托里拆利實驗原理
練一練
1．如圖所示的實例中，與大氣壓無關(guān)的是（　　）
B．用吸管喝飲料
C．吸盤掛物鉤吸在墻上
A．船閘
D．覆杯實驗
A
2.如圖所示，是托里拆利實驗的規(guī)范操作過程，關(guān)于托里拆利實驗，下面說法錯誤的是（　　）
A．是大氣壓支持玻璃管內(nèi)的水銀柱不會下落
B．實驗中玻璃管內(nèi)水銀面的上方有少量空氣
C．大氣壓的數(shù)值等于這段水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)
D．換用更粗一些的等長玻璃管，管內(nèi)外水銀面高度差將不變
B
練一練
水銀氣壓計
金屬盒氣壓計
（又稱無液氣壓計）
氣壓計：測量大氣壓的儀器
大氣壓隨高度增加而減小。
大氣壓變化的規(guī)律：在海拔3 000 m以內(nèi)，每上升10 m，大氣壓大約降低100 Pa。
大氣壓與高度的關(guān)系:
水的沸點與氣壓的關(guān)系:
在___ __下，水的沸點是100℃。
標(biāo)準(zhǔn)大氣壓
水的沸點隨氣壓的增大而升高，隨氣壓的減小而降低。
大氣壓強(qiáng)
大氣壓的存在
大氣壓的測量
大氣壓的變化
托里拆利實驗
管內(nèi)外水銀面高度差約為760mm
標(biāo)準(zhǔn)大氣壓可取1.0×105Pa
海拔越高，氣壓越低，水的沸點也降低
大氣壓的應(yīng)用
氣壓計、活塞式抽水機(jī)等
課堂小結(jié)
馬德堡半球?qū)嶒?br/>作業(yè)布置
1.自制氣壓計
拿著自制氣壓計從樓下到樓上，觀察玻璃管內(nèi)水柱高度的變化。
2.除了托里拆利實驗，你還能想到其他方法可以來估測大氣壓的大小嗎？
1.關(guān)于大氣壓強(qiáng)，下列說法正確的是（　　）
A．大氣由于重力作用只向下產(chǎn)生大氣壓強(qiáng)
B．大氣壓的值是固定不變的，其大小等于76cm高水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)
C．在其它條件相同時，海拔高度越高，大氣壓的值越小
D．用吸管把瓶中的汽水吸到嘴里，利用的是嘴對吸管的吸力
練一練
C
2. 如圖所示, 取一個瓶口直徑小于雞蛋的瓶子, 在瓶底鋪層沙子, 點燃浸過酒精的棉花, 把它放入瓶中, 再用剝了皮的熟雞蛋放在瓶口, 結(jié)果雞蛋進(jìn)到瓶子里, 這是因為（　　）
A．雞蛋受重力作用進(jìn)入瓶里
B．瓶子可以把雞蛋吸到瓶里
C．雞蛋有彈性擠進(jìn)了瓶里
D．大氣壓把雞蛋壓進(jìn)瓶里
練一練
D

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