資源簡介

(
初
二（__
__
_
）班
姓名
____________________
學號_____________
……………………………………裝……………………………………訂…………………………………線
………
……
…
………
……………
) 8.3 摩擦力（二）
【素養(yǎng)目標】
1．能運用所學知識解決增大和減小摩擦的具體問題
2．經歷研究自行車上的摩擦的過程，激發(fā)用所學知識解決實際問題的熱情，初步形成用物理知識觀察分析和解決實際問題的能力
3．通過生活實踐來體會摩擦的相關知識
【預習生疑】
在橫線上寫出下列各項增大或減小摩擦的方法和結果。
老虎鉗的鉗口上刻有花紋： 。
洗衣機傳動皮帶要張緊一點： 。
2．寫字時，手指與筆桿之間的摩擦是 （選填“有益”或“有害”，下同）摩擦；自行車在騎行時，輪軸要在軸圈中轉動，它們之間的摩擦是 摩擦。
3．在進行拔河比賽時，選手們都穿著底面粗糙的運動鞋，這樣做可以在一定條件下使鞋底與地面之間的摩擦 （選填“增大”或“減小”，下同）；同時，地面要清掃干凈不能有沙子，如果地面有沙子，那么會使鞋底與地面的摩擦 。
【探究生思】
摩擦的利弊。
生活中許多地方存在摩擦，摩擦對我們既有利也有害。例如，走路時，腳與地面間的摩擦是有益的；而車輪旋轉時，輪與軸之間的摩擦卻是有害的。應設法增大有益摩擦，減小有害摩擦。
改變摩擦力大小的方法。
可以從影響摩擦力大小的因素來分析改變摩擦力的方法。
減小有害摩擦可以用減小壓力和減小接觸面粗糙程度等方法，在日常生產和生活中還常常采用滾動摩擦代替滑動摩擦，加潤滑劑或形成氣墊（使接觸面分開）等方法來減小摩擦。
增大摩擦可以通過增大壓力或增大接觸面的粗糙程度等方法，如張緊拖拉機的傳動皮帶，在傳動皮帶上打蠟等。在實際事例中，要能辨別出是用何種措施來增大或減小摩擦的。
（三）思考1：課本圖8-27四個圖，分別是增大摩擦還是減小摩擦，各采用了什么方法？
思考2：閱讀活動8.6 將滑動變?yōu)闈L動
思考3：通過閱讀生活·物理·社會 ，分析古代人是通過什么方法來減小阻力的，現代的交通工具又是怎么樣來減小阻力的？
古人 。
現代人 。
思考4：觀察自行車的各個部分，分析它在哪些地方采用何種方法增大了有益摩擦，在哪些地方采用何種方法減小了有害摩擦
有益摩擦
有害摩擦
例1：下列各種現象中，哪些是為了增加有益摩擦，哪些是為了減小有害摩擦？各自又采取了什么措施？
汽車在結冰的路面行駛時，車輪上纏繞鐵鏈
用力壓住橡皮，擦去寫錯的字
移動很重的石塊時，在地上鋪設滾木
在衣服的拉鏈上涂些蠟
例2：小明按如下步驟完成探究“影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗
A．如甲圖所示，將木塊A平放在長木板B上，緩緩地勻速拉動木塊A，保持彈簧測力計示數穩(wěn)定，并記錄了其示數；
B．如圖乙所示，將毛巾固定在長木板B上，木塊A平放在毛巾上，緩緩地勻速拉動木塊A，保持彈簧測力計示數穩(wěn)定，并記錄了其示數；
C．如圖丙所示， 將木塊A平放在長木板B上，并在木塊A上放一鉤碼，緩緩地勻速拉動木塊A保持彈簧測力計示數穩(wěn)定，并記錄了其示數。
（1）該實驗主要采用的探究方法是________________________；
（2）由____________兩圖可知： 當接觸面粗糙程度一定時，接觸面受到的壓力越大，滑動摩擦力越大；
（3）由甲乙兩圖可知：當接觸面受到的壓力一定時，接觸面越租糙滑動摩擦力越______（選填 “大”或“小”）；
（4）實驗后小組交流討論時發(fā)現：在實驗中很難使木塊做勻速直線運動。于是小麗設計了如圖丁所示的實驗裝置，該裝置的優(yōu)點是________________________，實驗中小麗發(fā)現：當F為3N時，木塊A相對于地面靜止且長木板B剛好做勻速直線運動，則長木板B受到地面的摩擦力大小為______N。
【鞏固生效】
1．下列屬于有害摩擦的是（ ）
A．雪地里汽車輪上的防滑鏈與地面間的摩擦 B．火車啟動時，車輪與鋼軌間的摩擦
C．自行車運動時，車軸與滾珠間的摩擦 D．自行車剎車時，閘皮與車輪間的摩擦
2．下列是生活中的一些現象：①走路時鞋底與地面之間的摩擦；②汽車行駛時，汽車與空氣之間的摩擦；③騎自行車時，車輪與軸之間的摩擦；④皮帶傳動中，皮帶與皮帶之間的摩擦． 其中屬于有益摩擦的是（ ）
A．①② B．②③ C．①④ D．②④
3．如圖所示的各種做法，屬于減小摩擦的是（ ）
4．上面第3題中，A選項是通過 方法來 （增大/減?。┠Σ恋模?br/>B選項是通過 方法來 （增大/減?。┠Σ恋?；
C選項是通過 方法來 （增大/減小）摩擦的；
D選項是通過 方法來 （增大/減?。┠Σ恋模?br/>5．在研究摩擦力時，小明同學用一塊各側面光滑程度完全相同的木塊，在同一水平桌面上進行了三次實驗．如圖所示，當用彈簧測力計水平拉木塊做勻速直線運動時，彈簧測力計三次示數F1、F2、F3的大小關系為（ ）
A．F1 ＝F2 ＞F3
B．F1 ＞F2 ＞F3
C．F2 ＞F1 ＞F3
D．F1 ＜F2 ＝F3
6． 自行車是我們熟悉的交通工具，從自行車的結構和使用來看，它涉及不少有關摩擦的知識．為了增大摩擦的是 （填序號）；其中是C和 （填序號）通過
方法來增加摩擦的，其余是通過 來增加摩擦的．其中G是通過 方法來減小摩擦．
輪胎上刻有花紋 B、車輪做成圓形
C、塑料套緊套在車把手上 D、在轉動部分添加潤滑油
E、腳踏板凹凸不平 F、剎車時用力捏閘
G、車軸處裝有滾珠 H、車的把手上有凹槽
7．假如沒有摩擦，下列哪種現象不可能發(fā)生（ ）．
A．地面上滾動的球、行駛的車輛很難停下來 B．手拿不住寫字的筆
C．用吹灰之力可以推動火車沿軌道運動 D．人可以在地面上行走如飛
8．在探究“影響滑動摩擦力大小的因素”實驗中，小明用完全相同的木塊分別做了如圖所示的甲、乙、丙三個實驗．
（1）將木塊放在水平木板上，用彈簧測力計沿水平方向拉動，使木塊做 運動，此時木塊受到的滑動摩擦力大小等于彈簧測力計的示數．
（2）甲、乙兩個實驗說明滑動摩擦力的大小與 有關；
兩個實驗說明了滑動摩擦力的大小與接觸面粗糙程度有關．
（3）小明認為滑動摩擦力的大小可能跟接觸面的面積有關，于是他在上述用實驗的基礎上，將木塊沿豎直方向切成兩部分繼續(xù)進行實驗，將測得的數據記錄在表格中，由表中數據驗證了自己的猜想，這種做法 (正確/錯誤），理由是 ．
次數 木塊大小 接觸面積S/cm2 摩擦力F/N
1 整 塊 150 1.5
2 三分之二塊 100 1.0
3 三分之一塊 50 0.6
（4）如圖鐵塊，和木塊形狀相同．小明利用上面的結論來比較它們下表面的粗糙程度，請設計實驗步驟．（仿照上面用簡圖表示，并用F1、F2表示彈簧測力計示數．）
【拓展生長】
9．以“假如沒有摩擦”為題，寫一篇小論文。

展開更多......

收起↑