資源簡介

第2課 古代世界的帝國與文明的交流
教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
唯物史觀：運用唯物史觀辯證地看待歷史，把握古代文明的擴展與交流的條件、方式與概況。
時空觀念：認(rèn)識古代世界的帝國所處的特定時空環(huán)境，抓住其特定時空背景和階段特征。
3.史料實證：通過文獻(xiàn)資料記載，概述各文明帝國形成與發(fā)展的基本狀況，認(rèn)識各奴隸制帝國發(fā)展的不同特點。
4.歷史解釋：運用文獻(xiàn)資料，認(rèn)識分析波斯帝國、馬其頓亞歷山大帝國、羅馬帝國的不同特點及其形成的不同背景條件。
5.家國情懷：梳理秦漢王朝和羅馬帝國交流的過程，培養(yǎng)對人類文明交流融合的情懷。
教學(xué)重難點
重點：文明擴展及古代世界的帝國。
難點：文明交流表現(xiàn)、意義及認(rèn)識。
課前準(zhǔn)備
1.教師利用教科書及其他相關(guān)備課資料進(jìn)行前期課前準(zhǔn)備。
2.學(xué)生課前預(yù)習(xí)，查閱相關(guān)背景資料，搜集有關(guān)資料。
教學(xué)過程
【導(dǎo)入新課】
【師】同學(xué)們知道馬拉松這項體育運動的由來嗎？這要從希臘和波斯之間的戰(zhàn)爭說起，其中著名的一場戰(zhàn)役就是馬拉松之戰(zhàn)，那馬拉松運動和這場戰(zhàn)役有關(guān)嗎？下面通過影片和圖片我們來一起了解學(xué)習(xí)這場戰(zhàn)爭的過程，探究馬拉松運動的由來。
公元前490年春，波斯第二次遠(yuǎn)征希臘。首先攻占并破壞了埃雷特里亞城，繼而南進(jìn)，在距雅典東北約40公里的馬拉松平原登陸。雅典一面緊急動員全體雅典公民赴馬拉松應(yīng)戰(zhàn)，一面派遣長跑健將斐力庇第斯星夜奔往斯巴達(dá)求援。雅典步兵，前赴波斯軍的著陸地點——馬拉松平原與之決戰(zhàn)，而雅典則由海軍負(fù)責(zé)防守。9月12日晨，馬拉松會戰(zhàn)開始戰(zhàn)初期，波斯軍依仗兵力優(yōu)勢，采取中央突破戰(zhàn)術(shù)，雅典軍中路被波斯軍步步進(jìn)逼，只得向后退卻，而波斯軍中路則因而突出了。雅典軍兩側(cè)精銳立即合圍中路波斯軍，結(jié)果波斯陸軍被圍殲，被完全擊敗。而由海路偷襲雅典的波斯，亦不能打敗雅典海軍。波斯軍只得撤退。
在馬拉松大戰(zhàn)獲勝后，一位名叫斐力庇第斯的士兵跑回雅典傳信，因為極速跑了42.193公里，報捷后便倒地身亡，而這亦是馬拉松長跑的來源。
【師】同學(xué)們了解了馬拉松會戰(zhàn)后，知道這場戰(zhàn)役是希臘和波斯之間的戰(zhàn)爭，那么同學(xué)們波斯這個帝國是如何興起，又是怎么通過侵略擴張一步步發(fā)展到帝國的呢？同學(xué)們還知道古代世界有其他哪些帝國嗎？他們是如何形成與發(fā)展的呢？這節(jié)課我們就一起才探索這些問題。
【新課講授】
【師】人類最初的文明出現(xiàn)在亞歐非大陸的若干地區(qū)，猶如茫茫大海中的幾座孤島，相互之間聯(lián)系甚少。同學(xué)們回憶上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的文明古國，回想這些地區(qū)文明是如何擴展的？哪些因素促使古代世界農(nóng)耕文明的范圍和影響不斷擴大？同學(xué)們閱讀材料，思考問題。
材料一：農(nóng)業(yè)文明的本質(zhì)是孤立的、閉塞的。但它也具有一定的擴張性和外向性原因在于：其一，農(nóng)業(yè)文明的發(fā)展，使文明區(qū)內(nèi)人口愈來愈多，人口在激增的情況下便有可能離開文明中心而向四周遷徙。其二，農(nóng)業(yè)文明物質(zhì)資料手段的先進(jìn)性和可靠性，極易為文明周邊原始部落所了解、所模仿，從而發(fā)展農(nóng)業(yè)。其三，農(nóng)業(yè)的先進(jìn)性使生產(chǎn)出現(xiàn)了剩余，從而使一部分人能脫離農(nóng)業(yè)而從事工商業(yè)，而工商業(yè)在本質(zhì)上又是需要與外界交往的。
——劉景華《人類六千年》
材料二：一旦文明在歐亞大陸和美洲大陸的幾個地區(qū)生根，他便向四面八方傳播開來。——同一塊地所能養(yǎng)活的農(nóng)民比所能養(yǎng)活的狩獵者要多得多。部落社會無法與生產(chǎn)率高得多的文明社會相對抗。諸文明社會之所以會生產(chǎn)率更高，是因為他們建有國家機構(gòu)的階級社會，國家機構(gòu)能從農(nóng)民身上榨取稅收和租金來供養(yǎng)國王、朝臣、官吏、軍事首領(lǐng)。
——斯塔夫理阿諾斯《全球通史》
老師總結(jié)：農(nóng)耕文明區(qū)較發(fā)達(dá)的社會分工；相對較高的勞動生產(chǎn)率；復(fù)雜的社會組織和管理系統(tǒng)。
一、古代文明的擴展
原因：農(nóng)耕文明區(qū)較發(fā)達(dá)的社會分工；相對較高的勞動生產(chǎn)率；復(fù)雜的社會組織和管理系統(tǒng)，使其具備了穩(wěn)步擴大范圍和影響的潛能。
【師】閱讀教材第8頁，學(xué)習(xí)不同文明的擴展情況。小組討論，進(jìn)行總結(jié)。
不同文明的擴展
古埃及文明：主要向敘利亞和巴勒斯坦擴展，新王國時期勢力達(dá)到兩河流域。
西亞文明：古巴比倫王國首次統(tǒng)一了兩河流域，把勢力伸展到地中海東岸；亞述不僅統(tǒng)一了整個兩河流域地區(qū)和小亞細(xì)亞的一部分，而且一度征服埃及。
【師】請同學(xué)們閱讀教材第9頁的內(nèi)容并結(jié)合《古希臘人在地中海和黑海地區(qū)的殖民示意圖》思考與農(nóng)耕文明不同的希臘文明，文明向外擴展有何特點？
生：利用航海技術(shù)、組織能力、武器向周邊殖民；以移民方式擴大影響；建立眾多小國寡民的獨立的城邦。
老師總結(jié)：
古希臘文明：古希臘人憑借組織能力、航海技術(shù)和武器，向地中海和黑海周邊地區(qū)殖民，建立了數(shù)量眾多的城邦國家。
【師】古代文明個子的擴展，使不同文明區(qū)相互連接起來，促進(jìn)了大帝國的興起。
二、古代世界帝國
赫梯、埃及新王國和公元前8世界以后的亞述都已經(jīng)是統(tǒng)治范圍比較廣大的國家，這些國家后來也被稱為帝國。
【師】波斯帝國統(tǒng)轄范圍內(nèi)，既有文明較發(fā)達(dá)的地區(qū)如兩河流域、埃及，也有像伊朗高原、中亞地區(qū)還處在原始社會解體階段，也就是經(jīng)濟、文化發(fā)展水平完全不同，不平衡。應(yīng)該如何進(jìn)行統(tǒng)治管理呢？同學(xué)們閱讀教材并結(jié)合教材第9頁史料閱讀和第13頁探索與拓展的內(nèi)容進(jìn)行分析。
材料一：波斯國王大流士宣稱：“凡忠信之士，我賜予恩典；凡不義之人，我嚴(yán)懲不貸……凡我給他們的命令，他們都遵行不誤。……靠阿胡拉馬茲達(dá)之佑，我統(tǒng)治了這個王國。
——李鐵匠選譯《古代伊朗史料選擇》
材料二：波斯帝國境內(nèi)有幾條重要的驛道。最著名的是從小亞細(xì)亞的以弗所到帝國行中心蘇薩的“御道”，它全長20多千米，設(shè)施完善，等隔25千米左右設(shè)一驛站，驛站備有馬匹供信使使用。此外，從巴比倫開始的驛站有兩條，分別通向波斯的波斯波利斯和中亞以及印度。通向中亞的驛道，構(gòu)成了為著名的絲綢之路的一部分。
——教材《探究與拓展》
材料三：波斯作為一個后進(jìn)民族，在面對如此豐富的先進(jìn)文化時，不是采取拒之于門外的保守態(tài)度，而是如饑似渴地吸收，并且在吸收中融進(jìn)自己的傳統(tǒng)因素。當(dāng)然作為一個統(tǒng)治民族，也是完全有條件，有能為將轄內(nèi)的先進(jìn)東西拿為已用的。
——劉景華《人類六千年》
生：政治上：君主專制制度，國王是政權(quán)核心最高主宰，權(quán)力神授。中央集權(quán)制度，地方實行行省制，官員直接對國王負(fù)責(zé)。
經(jīng)濟上：完善的稅收系統(tǒng)；經(jīng)濟改革，統(tǒng)一貨幣。
交通：修驛道，穩(wěn)定帝國統(tǒng)治，加強對地方管控。
文化：包容百納，吸收外來文化，融會貫通。
波斯帝國
建立：公元前6世紀(jì)，波斯興起于伊朗高原，后建立起跨亞歐非三大洲的帝國。
統(tǒng)治
①中央：實行君主專制制度；國王是整個政權(quán)的核心和最高主宰，認(rèn)為國王的權(quán)力來自神。
②地方：實行行省制，行省總督和軍事長官相互監(jiān)督和制約。
③統(tǒng)治體制：帝國從中央到地方建立了較完善的官僚體系和稅收系統(tǒng)，由波斯人擔(dān)任最重要的職務(wù)，以統(tǒng)治社會發(fā)展水平和風(fēng)俗都非常不同的廣大地區(qū)。
【師】請同學(xué)們閱讀教材結(jié)合地圖了解亞歷山大帝國的建立和發(fā)展歷程。
亞力山大帝國
建立：公元前4世紀(jì)晚期，馬其頓國王亞歷山大滅亡波斯帝國，建立了地跨歐亞非三大洲的帝國。
統(tǒng)治
①宣布君權(quán)神授，將政治、軍事等大權(quán)集于一身。
②地方實行行省制，任用馬其頓人和希臘人擔(dān)任主要職務(wù)。
③推廣希臘文化。
【師】引導(dǎo)學(xué)生看羅馬帝國的疆域圖，觀看視頻介紹羅馬帝國在政治、經(jīng)濟、文化方面的繁榮。學(xué)習(xí)羅馬帝國是如何走向繁榮，又是如何衰落的？
羅馬帝國
概況：征服意大利；向地中海地區(qū)擴張，把整個地中海變成羅馬的內(nèi)海。
統(tǒng)治
①政治：羅馬的奴隸制迅速發(fā)展起來。
②經(jīng)濟：由于奴隸和廣大平民的辛勤勞動，帝國內(nèi)不同地區(qū)經(jīng)濟聯(lián)系的加強，以及貿(mào)易的發(fā)展，帝國在1-2世紀(jì)空前繁榮。
③1世紀(jì)，基督教產(chǎn)生于巴勒斯坦，4世紀(jì)末成為羅馬帝國國教。
滅亡：3世紀(jì)后，羅馬帝國陷入危機；4世紀(jì)末，帝國分裂；5世紀(jì)后期，西羅馬帝國滅亡。
【師】根據(jù)對四大帝國的學(xué)習(xí)，你能整理歸納不同地區(qū)文明交流的方式和交流的內(nèi)容嗎？
三、文明的交流
1.總趨勢：文明之間交往不斷加強，相互影響也不斷擴大。
2.表現(xiàn)
（1）技術(shù)傳播
①西亞的農(nóng)耕技術(shù)，逐步傳到中亞、歐洲和北非一些地區(qū)。
②冶鐵技術(shù)起源于西亞，從那里擴散到埃及和希臘等地。
（2）文化交流：西亞的神話傳入希臘，成為希臘神話的重要內(nèi)容。希臘最初的雕刻藝術(shù)在很多方面都模仿埃及。
（3）文化傳播：腓尼基字母文字的演化：腓尼基人發(fā)明了22個字母文字，它在東方演化為阿拉馬字母，由阿拉馬字母發(fā)展出古代西亞、埃及以及印度等地的多種字母；它向西傳入希臘，形成希臘字母，再演化出拉丁字母。希臘字母和拉丁字母成為今天歐洲幾乎所有字母文字的源頭。
【師】請同學(xué)們閱讀史料簡要說明承載東西方絲綢貿(mào)易商路的形成。并分析東西方絲綢貿(mào)易的影響。
材料一：在古代羅馬，絲綢之價竟可比黃金。絲綢貿(mào)易已成為古代世界最大宗的貿(mào)易。即使在羅馬帝國極西端的英倫海島，絲綢的流行也不亞于中國的洛陽。為了獲取絲貨等物，羅馬每年的花費不下一億賽斯太斯（古羅馬貸幣單位）。中國絲綢源源西進(jìn)的時候，西方的物品與信息也傳入中國。佛教通過這條商路傳到中國。在大量吸收中國絲貨的同時，羅馬人的優(yōu)質(zhì)紡織品也運往中國，其棉、毛織物暢銷中國。
——編自何芳川、萬明《古代中西文化交流史話》
師總結(jié)：形成：形成于西漢時期東起中國連接中亞、西亞國家，西至歐洲，因中國的絲綢是主要交易品，故這條貿(mào)易商路又被稱為“絲綢之路”。
影響：促進(jìn)了世界貿(mào)易的發(fā)展，促進(jìn)了不同地區(qū)、不同民族的相互了解促進(jìn)了東西方的文化交流。
3.漢朝與羅馬帝國的交往——絲綢之路
（1）公元前后：缺乏官方的直接往來，但通過絲綢之路有間接的經(jīng)貿(mào)和文化交流。
（2）波斯帝國時期：中國的絲綢已到達(dá)地中海東岸。
（3）東漢：班超為經(jīng)營西域，曾派甘英出使大秦。
（4）羅馬在征服地中海東部地區(qū)后，當(dāng)?shù)厣倘藝L試與漢朝建立直接聯(lián)系。
（5）2世紀(jì)：已經(jīng)有來自羅馬的商人到達(dá)洛陽。此后，羅馬商人不斷東來，與中國進(jìn)行貿(mào)易。
【深化探究】
1.在人類文明發(fā)展過程中,不同地區(qū)之間始終存在著一定程度的聯(lián)系和影響。閱讀下列材料,回答問題。
材料一 亞歷山大及其繼承者們在東方的土地上建立了300多座希臘城市,在每一座希臘城市中都建有希臘式的會所、劇場和體育場,而希臘的巡回演出劇團則定期在這些城市的劇場中上演希臘的悲劇和喜劇。
——趙林《西方文化概論》
材料二 (大秦)其王常欲通使于漢,而安息欲以漢繒彩(絲織品)與之交市,故遮閡不得自達(dá)。至桓帝延熹九年,大秦王安敦遣使自日南徼外獻(xiàn)象牙、犀角、玳瑁,始乃一通焉。其所表貢,并無珍異,疑傳者過焉。
——《后漢書·西域傳》
(1)結(jié)合材料一,談?wù)剚啔v山大帝國對文明交往起到的作用。
(2)根據(jù)材料二,并結(jié)合所學(xué)知識,簡述漢朝與羅馬帝國通商關(guān)系的情況。
答案：
(1)亞歷山大帝國連接了希臘文明、兩河流域文明、埃及文明和印度文明,推動了不同文明之間的交流與融合,傳播了希臘文化。
(2)通過絲綢之路漢朝與羅馬帝國之間有了間接的經(jīng)貿(mào)往來。
解析：(1)依據(jù)文字材料,可以得出亞歷山大及其后繼者推廣希臘文化,依據(jù)地圖可以看出,亞歷山大帝國連接了希臘文明、兩河流域文明、埃及文明和印度文明,促進(jìn)了不同文明之間的交流與融合,傳播了希臘文化,等。
(2)通過圖文材料可以看出,漢朝與羅馬帝國通過絲綢之路建立了聯(lián)系,雙方有了間接的經(jīng)貿(mào)往來。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古代世界的帝國與文明的交流，包括文明擴展的條件以及主要文明古國擴展的方向和古代世界帝國的疆域和統(tǒng)治制度，重點掌握文明擴展及古代世界的帝國。學(xué)會結(jié)合材料分析文明交流表現(xiàn)、意義及認(rèn)識。如有不懂的問題，課下問老師。
古代世界的帝國與文明的交流
文明的擴展
1.條件：發(fā)達(dá)的社會分工；較高的勞動生產(chǎn)率；復(fù)雜的社會組織和管理系統(tǒng)。
2.方向：埃及：敘利亞和巴基斯坦、兩河流域；西亞：從兩河流域南部向周邊擴張；希臘：向地中海和黑海周邊地區(qū)殖民。
3.作用：促進(jìn)文明區(qū)鏈接起來，為帝國興起準(zhǔn)備條件。
二、古代世界的帝國
1.波斯帝國
2.亞歷山大帝國
3.羅馬帝國
三、文明的交流
1.技術(shù)傳播：農(nóng)耕技術(shù)和冶鐵技術(shù)
2.文化傳播：神話和雕刻技術(shù)
3.文字傳播：腓尼基文字的演化
4.秦漢王朝與羅馬帝國的交往
【課后作業(yè)】
記憶知識點，完成同步課時作業(yè)。

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