資源簡介

(共39張PPT)
4.4 熱在金屬中的傳遞
第四單元 熱
核心素養目標
科學觀念：知道熱有熱傳導、熱對流、熱輻射三種傳遞方式。熱可以在物體內和物體間傳遞。熱量的傳遞有一定的方向性，通常熱從溫度高的物體傳向溫度低的物體。
科學思維：運用分析、比較、推理等方法得出科學探究的結論。
探究實踐：從事物的結構、變化的角度獲取可探究的科學問題。交流與制訂比較完整的探究計劃，設計單一變量的實驗方案。交流一個研究問題可以設計不同的實驗方法。
態度責任：形成對熱傳遞的變化及相關關系進行科學探究的興趣。分析熱傳遞的原因，養成以事實為依據的意識。在小組合作時，積極溝通與交流，綜合考慮小組成員意見。養成認真仔細、一絲不荷的實驗態度。
科學聚焦
01
將牛奶浸在熱水中，牛奶會慢慢熱起來，熱水會將熱量傳給牛奶。這種現象叫做熱傳遞。
熱從溫度高的物體傳向溫度低的物體，趨向于熱平衡，和周圍空氣溫度一致。
科學聚焦
馬勺里的菜是怎么熱起來的？
火的熱量傳遞給馬勺，馬勺再把熱量傳遞給菜。
熱量可以依次傳遞
科學聚焦
喝湯時，將金屬勺浸在熱湯中，過一會兒，勺柄也熱起來了。怎樣解釋這種變化？熱是怎樣傳遞的
科學聚焦
科學探索
02
猜測熱是怎樣傳遞到勺柄的，用箭頭把想法畫出來。
1
仔細研究熱起來的金屬勺，會發現金屬勺不是一下全都熱了，而是一點一點熱起來的，也就是熱量應該是一點點傳遞的。
熱量從熱湯傳遞給金屬勺，應該是先傳遞給勺頭，然后勺把，接著是勺柄，最后是金屬勺的末端。
猜測
科學探索
觀察熱在金屬條中的傳遞。
2
實驗材料
科學探索
實驗方法1：觀察蠟的熔化
①在一根金屬條表面均勻涂上蠟，然后將金屬條固定在支架上。
②用火加熱金屬條的一端，觀察金屬條上蠟的變化。
③再把一根表面均勻涂蠟的金屬條固定在支架上。
④用火加熱金屬條的中部，觀察金屬條上蠟的變化。
注意：當心燙手！
科學探索
實驗方法2：觀察感溫油墨的變化
在金屬條上涂感溫油墨重復上面的實驗，注意觀察感溫油墨顏色的變化。
溫馨提示：
1.金屬條建議用砂紙打磨后再涂感溫油墨。
2.金屬條涂上感溫油墨后需晾干在做實驗。
科學探索
感溫油墨
隨著溫度的變化，會發生顏色的變化。
加熱之后由紫色變成粉色。
加熱
科學探索
實驗結果
用示意圖記錄熱在金屬條中的傳播路徑
在金屬條的一端和中間加熱一樣，熱總是從較熱的一端傳向較冷的一端。
我的發現：
科學探索
哪種實驗方法，觀察起來更直觀形象？
觀察感溫油墨的變化更直觀形象。
科學探索
觀察熱在金屬片中的傳遞。
3
實驗材料
科學探索
·在涂有蠟(或感溫油墨)的金屬圓片邊緣的一個點上加熱，觀察蠟(或感溫油墨)的變化情況，推測熱在金屬片中是怎樣傳遞的。
實驗步驟
科學探索
實驗步驟
·在涂有蠟(或感溫油墨)的金屬圓片的中心加熱，觀察蠟(或感溫油墨)的變化情況，推測熱在金屬片中是怎樣傳遞的。
科學探索
實驗結果
用示意圖記錄熱在金屬片中的傳播路徑
在金屬圓片的邊緣和中間加熱一樣，熱也總是從較熱的一端傳向較冷的一端。
我的發現：
科學探索
實驗總結
觀察熱在金屬條、金屬片中的傳遞 熱在金屬條中的傳遞 熱在金屬片中的傳遞（1） 熱在金屬片中的傳遞（2）
我的發現 熱從中間溫度高的部分向兩端溫度低的部分傳遞。
熱從邊緣溫度高的部分向四周溫度低的部分傳遞。
熱從中心溫度高的部分向四周溫度低的部分傳遞。
熱量的傳遞有一定的方向性，通常熱從溫度高的部分傳向溫度低的部分。
科學探索
科學研討
03
1.熱在金屬條上是通過什么 傳遞過去的？
答：金屬條的熱是通過金屬條本 身從加熱點向兩端傳遞過去。
熱的傳遞方式（班級記錄表）
日期：
研 討
科學研討
2.熱在金屬條中是怎樣傳遞的？在金屬片中 又是怎樣傳遞的？
答：熱在金屬條中的傳遞：由加熱部位向兩端傳遞。 熱在金屬片中的傳遞：由加熱部位向四周傳遞。
研 討
科學研討
3.在金屬條和金屬片中，熱的傳遞方式有什么 相同點？
答：都是從溫度高的部分傳向溫度低的部分。
研 討
科學研討
科學拓展
04
熱對流
熱傳遞的三種方式：
熱傳導
熱輻射
科學拓展
課堂總結
05
課堂總結
課堂練習
06
一　選擇題
1.冬天在房間里打開空調熱風，整個房間都會暖和起來，這是因為發生了（　B　）。
A.熱傳導 B.熱對流 C.熱輻射
B
課堂練習
2.下列現象中，因為熱傳遞使物體溫度升高的是（　B　）。
A.冬天用力摩擦雙手會感覺到暖和起來
B.將手放入到熱水中會感覺到熱
C.冬天戴上手套會感覺暖和起來
B
點撥：冬天用力摩擦雙手會感覺到暖和起來屬于摩擦生熱；冬天戴上手套會感覺暖和起來，是手套的保溫作用。
課堂練習
3.下列現象中，因為熱輻射使物體溫度上升的是（　A　）。
A.圍著火爐烤火，感覺到暖和
B.將鐵絲反復彎折幾次，彎折處會變熱
C.將鍋放在火上煮湯
A
課堂練習
4.用手摸1號水杯感到熱，摸2號水杯感到涼，下列說法正確的是（　B　）。
A.手將熱分別傳給1號水杯和2號水杯
B.1號水杯將熱傳給手，手將熱傳給2號水杯
C.手將熱傳給1號水杯，2號水杯將熱傳給手
B
課堂練習
5.在用鍋燒菜時，如圖中黑色圓點表示加熱點，箭頭表示熱量傳遞的方向，熱的傳遞方向表示正確的是（　A　）。
A
B
C
A
課堂練習
二　填空題
1.熱量的傳遞具有一定的 　方向性　 ，總是從 　溫度高　 的一端傳遞向 　溫度低　 的一端。
2.熱傳遞主要通過 　熱傳導　 、 　熱對流　 和 　熱輻射　 三種方式來實現。
方向性　
溫度高　
溫度低　
熱傳導　
熱對流　
熱輻射　
課堂練習
三　判斷題
1.太陽通過熱傳導的方式將熱量傳遞到地球。
（　×　）
×
2.熱總是從物體的上端傳遞到物體的下端。
（　×　）
×
點撥：太陽通過熱輻射的方式將熱量傳遞到地球。
課堂練習
3.熱在金屬片中的傳遞和金屬條中的一樣，只會順著一個方向傳遞。 （　×　）
×
4.同一個物體中，熱會從溫度高的一端傳遞向溫度低的一端，直到溫度相同。 （　√　）
√
點撥：熱在金屬片中是傳遞向四面八方的。
課堂練習
5.熱傳遞可以發生在同一個物體上，也可以發生在不同物體間。 （　√　）
6.放在桌子上的一杯熱水變涼了，熱只是發生了轉移并沒有消失。 （　√　）
√
√
課堂練習
四　綜合創新題
　　天天想探究“熱在銅絲中是怎么傳遞的”，他把一根粗細均勻的銅絲圍成如圖這樣的封閉星形，然后分別在②③④⑤⑥⑦⑧處用蠟油各粘一根火柴，在①處用酒精燈加熱。
1.第二根掉落的火柴是 　⑧　 ，最后掉落的是 　⑤　 。（填序號）
⑧　
⑤　
課堂練習
2.從火柴掉落情況看，天天覺得熱是從（　C　）傳遞的。
A.溫度低向溫度高 B.距離近向距離遠 C.溫度高向溫度低
C
課堂練習

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