資源簡介

第12課近代戰爭與西方文化的擴張
知識導航
(一)獨立戰爭后的美國文化與拉丁美洲文化
1.美國文化
獨 立 戰 爭 前 背景 A.來自英國及其他歐洲國家的移民和被販賣為奴的非洲黑人,與當地的印第安人共同生活在北美洲的土地上;B.各種文化相互融合與混合,形成了美國文化的⑧　 　特征;C.北美居民在種族、血統和宗教上具有多源性和多樣性
內容 A.他們使用的英語已經發展為美式英語,與英國本土英語不盡相同;B.他們的飲食文化、藝術生活也融入了印第安人和黑人的因素;C.地方自治、勤儉務實、重視教育和創造精神等,也成為北美殖民地文化的一部分
評價 A.“美利堅人”已經成為北美殖民地居民的共同名稱;B.白人對黑人、印第安人的⑨　 　和文化優越感根深蒂固
獨 立 戰 爭 后 背景 A.獨立戰爭推動了美利堅民族與美利堅文化的形成;B.1787年的聯邦憲法,使北美大陸出現了一個以啟蒙思想家的理論為指導建立的聯邦制共和國
內容 A.權力制衡原則成為美國政治文化的組成部分;B.自由女神像成為美國文化的重要符號之一
評價 發展種植園經濟和繼續實行奴隸制,是與美利堅主流文化相違背的,是美國歷史上黑暗的一面
　　2.拉丁美洲文化
(1)背景
A.到19世紀上半葉,西班牙和葡萄牙控制著美國以南的廣大美洲地區。
B.拉丁語族的西班牙語和葡萄牙語是這一地區的主要語言。
C.隨著大量西、葡移民的到來,拉丁美洲的民族與文化發生了巨大變化。
(2)表現
A.在拉丁美洲,歐洲白人、印第安人和黑人的種族融合現象非常普遍,形成等級分明的“⑩　 　社會”。
B.在歐洲移民活動的區域內,傳統的印第安文化逐漸消失,西班牙、葡萄牙文化成為主體,天主教成為拉丁美洲的主要宗教。
C.　 　成為拉丁美洲的重要文化符號之一。但是在偏遠的內陸地區,印第安人保留了他們的生活方式和文化傳統,如多神信仰、圖騰崇拜等。
(3)發展
A.19世紀上半葉,在拉丁美洲的獨立運動中,除海地外,西屬殖民地的土生　 　成為革命的主要領導者。
B.獨立后的西屬拉丁美洲和葡屬巴西都頒布了憲法,取消了奴隸貿易和奴隸制,以及印第安人的人頭稅和強制勞役,但對黑人與印第安人的種族壓迫與歧視仍然存在。
C.戰爭也促成了戰后考迪羅獨裁權力的形成,這成為獨立戰爭后拉丁美洲政治文化的特征之一。
(4)特點:拉丁美洲的文化多元性非常明顯。
(二)拿破侖戰爭后歐洲文化的重構
1.背景
(1)17~18世紀,歐洲大多數國家仍處于封建統治之下。
(2)拿破侖通過戰爭,在歐洲建立了一個從大西洋沿岸到波蘭,從波羅的海到地中海的龐大帝國,將法國資產階級革命的成果向這些地區傳播。
2.內容
(1)拿破侖廢除封建貴族特權,推行《拿破侖法典》,傳播啟蒙思想,受到各國革命者的歡迎。
(2)在反抗法國征服的斗爭中,歐洲各地出現了不斷高漲的　 　意識和民族獨立要求。
(3)拿破侖戰爭后,歐洲的政治文化得以重構,民主、獨立、自由、法治等越來越成為歐洲的普遍訴求。
3.表現
俄國 A.一些貴族青年軍官于1825年12月發動了試圖推翻沙皇專制制度和農奴制的武裝起義,被稱為“十二月黨人”;B.在俄國傳播了革命的主張
波蘭 1830年11月,一批貴族青年軍官和學生在華沙發動了爭取民族獨立的起義,進一步推動了波蘭的民族解放斗爭
德意志 A.普魯士進行并不徹底的廢除農奴制改革;B.1848年2月和3月,奧地利和普魯士等地發生革命,要求建立統一的獨立國家、制定憲法
　　(三)歐洲殖民者的文化侵略
1.含義:殖民國家向被殖民地區輸出民主、自由、人權等價值觀及　 　。
2.目的:改造甚至消滅被殖民地區的文化,淡化其民族意識。
3.結果:被侵略的民族不同程度地接受了外來文化,但也努力保護自己的傳統文化,使自身文化呈現出新的多樣性。
4.概況
中國 以林則徐、魏源、鄭觀應等為代表的志士仁人,主張向西方學習以求自強;清政府的洋務運動和戊戌變法,也使一些新技術、新思想傳入中國
印度 英國把英語和英國的法律體系、政府體制、　 　制度等移植到印度;印度上層精英運用歐洲的意識形態來反抗英國的殖民統治,并提出“印度人的印度”口號;印度傳統文化頑強地保留下來,如印度教和伊斯蘭教還是印度的主要宗教;種姓制度雖然被廢除,但仍然在社會生活中扮演著重要角色
埃及 埃及獨立后實行君主立憲制;　 　仍是主要宗教,阿拉伯民族的傳統生活方式也得以保留
達標檢測
1．一些俄國貴族青年軍官參加了1812年打敗拿破侖的戰爭，他們并沒有因勝利而歡欣鼓舞，反而在看到法國擁有更自由的社會和更富足的生活后，開始反思俄國的落后，成為俄國最早一代的革命者。這反映出拿破侖戰爭（ ）
A．實現了歐洲社會思潮的轉向 B．促進了東西歐文明間的交流
C．推動了進步思想在俄國傳播 D．加速俄國資產階級革命興起
2．拿破侖戰爭時期，他試圖以征服與占領讓歐洲的君主國接受革命的某些理念，由“法國化”而實現“自由化”。下圖為拿破侖最大勢力范圍。據此可知，拿破侖戰爭（ ）
A．推動了歐洲統一的實現 B．引發了歐洲各國的反抗
C．強化了歐洲的民族意識 D．促進了啟蒙思想的傳播
3．一位意大利愛國者在1814年寫道： “沒有人比我更意識到我們應該向拿破侖表示感激，沒有人比我更懂得濕潤意大利土壤并使之恢復生氣的每一滴慷慨的法國人鮮血的價值?！弊髡咧荚谡f明拿破侖戰爭（ ）
A．遭到意大利的頑強抵抗 B．瓦解了維也納國際體系
C．有利于歐洲的聯合自強 D．激發了意大利民族意識
4．英國在殖民印度期間，大力發展英語教育，推廣英語，奠定了英語在印度的有利地位。經過200多年的傳播，英語逐漸成為各邦之間交流的工具，代表著先進的知識文化、優先就業機會及較高的社會地位。這說明（ ）
A．國家獨立缺乏政治基礎 B．殖民地深受西方文化影響
C．政治精英注重語言改革 D．殖民地本土語言逐漸消亡
5．對于鴉片戰爭，馬克思懷著極大的義憤，從人道主義情懷出發，痛斥英國資產階級對“天朝帝國”海盜式的掠奪行為和虛偽面孔。但同時馬克思又寫道：“歷史好像是首先要麻醉這個國家的人民，然后才能把他們從世代相傳的愚昧狀態中喚醒似的。”這體現（ ）
A．倫理原則與歷史尺度的統一 B．東西方發展的巨大差距
C．不同立場影響對事件的評價 D．西方中心主義評價標準
6．1950年，印度宣布獨立時把英語和印地語共同作為官方語言。后來印度國內曾有過廢除英語官方地位的意見，但因為印地語在印度國內的接受程度始終不高，如果把英語廢除，印度會面臨國內真正沒有通用語的局面。這一現象反映出印度（ ）
A．在二戰后民族意識高漲 B．被英國殖民擴張改變了族群結構
C．民族文化認同的迫切性 D．由受過英式教育的上層精英統治
7．18世紀末，法國人民渴求建立一個能夠保障人民的自由、平等和其他人權的民族國家。為保衛大革命成果而進行的反對各國君主的戰爭很快就變成了解放、吞并和對別國的征服。最終促使各國集合起來，共同反對法國。拿破侖掀起了各國的民族性，而民族性又吞沒了拿破侖自己。這主要說明拿破侖戰爭（ ）
A．失敗源于不得民心 B．激發歐洲民族意識
C．起因有一定正義性 D．鞏固了大革命成果
8．1807年，葡萄牙因拒絕參加拿破侖的大陸封鎖體系而遭到法國軍隊入侵。1808年，法國又借口西班牙內亂，派兵占領了西班牙很多地方，還讓拿破侖的哥哥當上了西班牙國王。這一局勢（ ）
A．推動了歐洲近代民族國家興起 B．造成了拿破侖帝國由盛而衰
C．助力了拉丁美洲民族獨立運動 D．導致了歐洲政治文化的重構

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