資源簡介

文化傳承的多種載體及其發展
知識導航
(一)學校教育的發展
1.中國古代學校教育的發展
(1)主要形式:官學與私學。
(2)古代官學
中央官學 漢朝設立的①　 　,以及西晉開始設立的國子監,是古代中國的最高學府和教育行政機構
地方官學 自漢朝開始設立
　　(3)古代私學
春秋時期 私學的產生改變了“學在官府”的情形,儒家的代表孔子影響最大,其他諸子的思想也各有特色
唐代以后 ②　 　、村學和蒙學構成基層社會教育的重要形式
宋代 ③　 　制度的建立,更推動了私學的發展
　　(4)影響:保存和傳播了古代文化,古代典籍依托于此得以傳承。科舉考試的推行,也有賴于官學與私學的支撐。
2.近代大學教育的發展
(1)歐美大學教育的發展
古希臘 產生了歐洲最初的學校形式,奠定了分科教育的基礎
法國 拿破侖建立的“④　 　”制度,確立了保留至今的國民教育制度
德國 洪堡秉持“研究教學合一”的精神創辦的柏林大學,促成大學職能的轉變,將教學與研究結合在一起
美國 大學則逐漸傾向于世俗化與商業化,使更多的人有機會接受大學教育
　　(2)近代中國大學教育的發展
A.中國教育近代化的標志:京師大學堂的建立。它既是近代中國第一所由中央政府建立的綜合大學,又是國家最高教育行政機關,主導新式教育的推進,采取分科教育的方式。
B.1912年,⑤　 　改名為“北京大學”。
C.1911年創辦的清華學堂,1928年組建為國立清華大學。
(3)新中國教育的發展:新中國成立后,中國逐步形成比較完整的國民教育體系;1983年,鄧小平提出“三個面向”的指導方針,教育改革的步伐加快;20世紀90年代,國家開始實行“⑥　 　”發展戰略,大量增加教育投入。
(4)影響:在文化傳承、科學研究、人才培養等方面,學校教育發揮了舉足輕重的作用。
(二)印刷書的誕生、圖書館的成長及博物館的建設與發展
1.印刷書的誕生
(1)書籍的產生
約公元前30世紀 埃及出現⑦　 　,它是書籍的雛形
春秋戰國至秦漢 中國早期的書籍是簡策和帛書
105年 東漢蔡倫制成“⑧　 　”
11世紀中葉 北宋畢昇發明膠泥活字印刷術
約15世紀中葉 ⑨　 　人谷登堡發明金屬活字印刷
　　(2)影響:大大有助于文化的大眾化,對提高人們的文化修養、促進各民族的發展,具有重要意義。
2.圖書館的成長
(1)概況
國外圖 書館 古文明遺址中保存最完整、規模最宏大、書籍最齊全的圖書館,是公元前7世紀的亞述巴尼拔王建立的,幾乎囊括了當時亞述的全部知識。 在西方文明演進過程中,⑩　 　、大教堂和大學圖書館,在保存古典時期文化遺產方面發揮了重要作用。私人圖書館也隨之興起。 19世紀下半葉,英、美等國家出現了面向所有人開放的具有近代意義的　 　
國內圖 書館 中國古代十分重視圖書文獻的保存,朝廷設有專門掌管典籍的　 　,并建有“府”“閣”“堂”“室”等藏書之所。私家藏書也得到發展。 明朝中期建造的天一閣,是古代中國私家藏書的代表。 1909年,清政府開始籌建　 　。1916年起,國家圖書館的職能開始體現。 中華人民共和國成立后,京師圖書館改名為“北京圖書館”,1998年改稱“國家圖書館”
　　(2)作用:圖書館起源于對文字資料的收藏,擔負保存人類文化典籍的職責;圖書館的作用不僅限于保存古籍和文化遺產,而且逐漸發展出服務公眾的職能。
3.博物館的建設與發展
(1)博物館的發展演變
公元前290 年前后 亞歷山大博學園中專門收藏文化珍品的繆斯宮,被認為是最早的博物館
1683年 　 　大學建立的阿什莫林博物館,被視作第一個具有近代特征的博物館
19世紀六 七十年代 上海自然歷史博物院,是我國最早出現的近代意義上的博物館
1905年 　 　博物苑,中國人自建的第一個公共博物館
1912年 民國政府教育部設立國立歷史博物館籌備處,1926年正式開館
1925年 成立故宮博物院,它是中國最大的古代藝術博物館,也是世界著名的博物館
1933年 蔡元培等倡議建立國立中央博物院,1948年部分竣工
1959年 建成中國人民革命軍事博物館,它是中國第一個綜合類軍事博物館。中國歷史博物館、中國革命博物館建成
2003年 中國國家博物館正式組建
　　(2)博物館的作用:近代以來建立的博物館,是征集、收藏、展示、研究自然和人類文化遺產的重要場所;博物館也是進行國民教育的重要場所,全方位向公眾提供關于自然、文化各領域的知識,以一種特有的方式擔負著文化傳承和傳播的使命
知識拓展
1.國子監
國子監是中國古代封建社會的教育管理機關和最高學府,其具備了兩種功能:一是國家管理機關的功能,二是國家最高學府的功能。國子監不僅接納全國各族學生,還接待外國留學生,為培養國內各民族人才,促進中外文化交流,曾起到積極的作用。
2.“大學區”制度
法國教育行政體系中的劃區管理體制。1806年,拿破侖設立帝國大學為政府管理全國教育的機構,1808年劃全國為29個教育行政區,成為“大學區”,其所轄范圍與司法區重合。其最高長官是由皇帝任命的總長,代表帝國大學的總監,管理區內各級各類教育。區內每省設督學1人,代表總長管理省內的中等和初等教育。
達標檢測
1．春秋末期，教育壟斷被打破，私學興起，大批下層人士得到學習機會，形成了一個不擁有政治權力卻擁有文化權力的知識分子階層。這(　　)
A．反映了私學逐漸取代了官學
B．為社會轉型奠定了人才基礎
C．促使血緣紐帶關系大大淡化
D．是春秋戰國百家爭鳴的結果
2．宋代書院選址講求獨立性，即避開當權政局，遠離喧囂的市井，選擇環境幽靜的山林作為辦學場所。這表達了怎樣的辦學理念(　　)
A．關注下層民眾的教育需求
B．反對封建政府控制教育
C．追求修身養性和學術自由
D．抨擊時弊揭露社會現實
3． 1901年清末新政實施后，留日學生逐年增多，到1905年廢除科舉制后，形成留日高峰。1909年美國拿出庚子賠款的一部分，支持清政府發展留美教育，中國留學生的流向又開始轉向美國。清末留學潮的興起(　　)
A．推動了中國近代化進程
B．導致優秀人才的外流
C．開啟中國教育的近代化
D．鞏固了清政府的統治
4． 1911年，從英國留學歸國的丁文江參加了清政府組織的“游學畢業考試”，獲“格致科進士”，并在京師大學堂開講地質學。這表明當時的中國(　　)
A．教育近代化起步 B．去英國留學人數最多
C．科舉制度依然存在 D．教育體制中新舊交融
5． 1952年，我國高校實行院系調整，中央人民政府對全國舊有高等學校進行全盤調整，全國理、工科教授有四分之三被調離本校，之前已經存在的綜合性大學均有大規模調整。這一舉措的主要目的是(　　)
A．適應經濟社會發展需要
B．建立完善的高等教育體系
C．為全民高等教育作準備
D．適當平衡文理科系的發展
6．中世紀大學誕生之初，受羅馬教廷影響較大。伊麗莎白一世于1559年派出了劍橋大學管理委員會對劍橋大學進行管理。該委員會規定：只有在通過品格和正統思想的考察且獲得新教教主的許可證之后，方可從事教學，要求大學畢業生必須要宣誓效忠王室才能獲得學位。材料從側面反映了(　　)
A．大學的世俗化程度加深
B．王室強化對大學的干預
C．大學人文主義得到發展
D．羅馬天主教勢力茍延殘喘
7． 19世紀以來，歐洲許多城鎮興建大型圖書館，以營利為目的的流行書籍和報紙大量增加，在被調查的200個工人家庭中至少有60個婦女有固定閱讀的習慣。對此理解正確的是(　　)
A．經濟繁榮促進了教育完善
B．工業革命消除了教育隔閡
C．經濟發展改變了生活方式
D．教育模式發生了根本改變
8． 1977年，恢復法學教育時，全國只有3所大學設有法律系，每年招收200多人。2006年底，我國設立法學本科專業的高等院校已達603所，在校的法律專業本科生接近30萬人。截至2020年，我國已有近700所高校開設了法學專業。這反映出(　　)
A．教育深受意識形態的影響
B．法學專業成為最熱門專業
C．教育向多元化的方向發展
D．教育與國內形勢密切相關

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