資源簡介

部編人教版中學歷史八年級上冊
第7課八國聯軍侵華與《辛丑條約》簽訂教學設計
第7課八國聯軍侵華與《辛丑條約》簽訂教學設計
教學分析
1．本課的單元地位分析
解讀：本課是部編版八年級上冊第二單元的最后一課，本單元主要講述近代化的早期探索與民族危機的加劇。19世紀末，帝國主義國家掀起了瓜分中國狂潮，中國民族危機空前嚴重。農民階級出于樸素的愛國熱情和對外來侵略的義憤，掀起了波瀾壯闊的義和團反帝愛國運動。面對八國聯軍的侵略，義和團和部分清軍愛國官兵不畏強暴，進行了英勇抵抗，在客觀上打亂了列強企圖瓜分中國的步驟，但義和團運動最終在中外反動勢力的絞殺下失敗了。清政府被迫簽訂了《辛丑條約》,中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵。
本課是對第二單元近代化的早期探索與民族危機的加劇的總結，具有重要的單元地位。
2.課標與本課子目呈現方式分析
知道義和團運動和抗擊八國聯軍侵華的史實；
結合《辛丑條約》的主要內容，分析《辛丑條約》對中國民族危機全面加深的影響。
學情分析
本節課授課對象是八年級的學生，經過一年多的歷史學習，學生掌握了一些基礎的學習技巧，能夠分析簡單的材料，但認知水平有限，需要教師耐心引導。他們對義和團因何失敗、清政府在這段歷史中的所作所為，以及《辛丑條約》的簽訂對中國民族危機全面加深的影響等細節缺乏了解，上課時教師需采用史料還原歷史情境，用圖文材料豐富歷史細節，能有效幫助學生深刻了解這段歷史。
教學目標
1．學生通過理清義和團運動興起和發展，抗擊八國聯軍史實的時間線索，通過觀察戰爭形勢圖，學會在特定的時間聯系和空間聯系中對歷史事件進行觀察、分析，從而對史實產生正確的認識和理解。
2．學生通過學習，能夠區分史料的類型，在解答歷史問題時，能夠嘗試從多角度獲取與該問題相關的史料，理解史料是通向歷史認識的橋梁，培養論從史出的實證意識。
3．學生通過對史料的辨析，嘗試分析①義和團"扶清滅洋"的進步性和局限性：②《辛丑條約》各條款對中國政治、經濟、外交等各方面的影響。
4．學生通過了解義和團和清軍愛國官兵抗擊八國聯軍的史實，體會中國人民不屈不撓的斗爭精神，增強對國家和中華民族的認同感、責任感和使命感。
教學重點
義和團運動：抗擊八國聯軍：《辛丑條約》的內容
教學難點
"扶清滅洋"口號的提出：《辛丑條約》的影響
教學準備
多媒體課件。
教學設計：
一．新課導入： 以人民日報微博"兩個辛丑年的對比"圖導入。 教師提問：從人物的神情和坐姿、座位的擺放、整體氣氛中你能發現哪些不同嗎？ 學生齊聲回答：《辛丑條約》簽訂的現場清政府的代表人少，面部表情麻木等。中美高層戰略對話的現場，中美雙方實力是相當的。 教師補充：清政府的代表人數很少，帝國主義的代表人數卻很多。清政府的代表面部表情不高興，眼神呆滯等，而中美高層戰略對話現場，中美雙方勢均力敵，人數相當，雙方的地位是平等的。那么，120年前《辛丑條約》是如何簽訂的？它的簽訂對當時的中國產生了哪些影響？今天就讓我們一起學習第7課八國聯軍侵華與《辛丑條約》的簽訂。 二、探究新知 （一）義和團運動 （1）通過閱讀史料和圖片了解義和團概況背景、興起的地點、口號、性質等。 多媒體展示義和團歌謠及教材32頁【材料研讀】《只因鬼子鬧中原》揭帖，通過揭帖內容引導學生分析義和團運動有何不足，斗爭方式，并分析"扶清滅洋"口號。 首先這一口號體了樸素的愛國意志，反映了當時帝 國主義同中華民族尖銳的矛盾。 其中"扶清"反映出義和團對清政府的本質認識不清，抱有幻想，而"滅洋"則鮮明地表達了中國人民反對帝國主義的斗爭意志，但在斗爭方式中有對現代文明的盲目排斥，這些落后因素為清政府控制、利用義和團埋下了伏筆。 這是本課的一個難點，需要學生培養辯證思維，學會在特定的歷史時空下分析、評價歷史事件。 （2）多媒體展示史料分析清政府對待義和團態度的變化及原因。 通過材料歸納出清政府以"招撫"代替"剿滅"，承認其合法地位，其目的是為了利用義和團抵御洋人。清政府的"招撫"政策，為義和團運動的繼續發展提供了條件。 （二）抗擊八國聯軍 （1）學會用唯物史觀的觀點分析八國聯軍侵華的直接原因和根本原因。 （2）多媒體展示八國聯軍侵華過程，參與國家期間，1900年6月和8月的主要戰況以及中國軍民英勇抵抗的史實。 ①通過史料，分析清政府對義和團態度的又一次變化從"剿滅"到"招撫"再到"聯合絞殺"，清政府對義和團的態度一直在變化，實質是利用義和團，維護清王朝的統治。 ②評價義和團運動 在評價歷史事件時，要引導學生注意從客觀的角度、歷史發展的角度、辯證的角度去進行評價。義和團運動具有強烈的反帝愛國傾向，由于沒有先進階級的領導義和團運動無法阻止中國滑向半民地的深淵。但它展現了中國人民反侵略斗爭的堅強意志和不畏強暴的犧牲精神，沉重打擊了敵人，使侵略者不得不承認中國尚含有無限蓬勃生氣。 ③通過圖片分析義和團失敗的原因有哪些？ 通過史學家牟安世和八國聯軍統帥瓦德西的原話分析義和團運動的意義。 多媒體顯示八國聯軍侵華戰爭過程并將學生把這些圖片按照先后順序排好以及北京城在近代歷史上遭受過幾次列強的侵占？ ④多媒體播放八國聯軍在北京的暴行的視頻。并引導學生看過視頻之后回答他們的暴行體現在哪些方面 （三）《辛丑條約》的簽訂 （1）理解《辛丑條約》的主要內容 引導學生閱讀條約各項內容并按照經濟、政治、軍事、外交、機構進行分類，并思考每一條款對中國造成了哪些危害。 分析《辛丑條約》對中國民族危機全面加深的影響？ 通過分析條約的危害，理解"為什么說《辛丑條約》 簽訂后清政府變成了洋人的朝廷？" （3）對前兩個單元進行回顧總結 ①總結自鴉片戰爭以來，近代中國所簽訂的不平等條約 ②總結面對民族危機，先進的中國人民一次又一次救圖存的探水印索，到義和團運動為止，可以證明，在封建體制之內修修補補，是無法使得苦難的中國擺脫屈辱，走向自強的。 三、課堂小結 教師通過多媒體播放清政府簽訂《辛丑條約》顯示清政府腐敗的視頻和今天中美高層戰略對話的現場視頻。 學生看過視頻之后，教師總結：今天我們一起重溫了昨日的傷疤，也一起感受了祖國今日的強大。同是辛丑年，兩個甲子過去了，120年后的今天，世界還是那個世界，而中國早已不再是原來的那個中國。 今天的中國，在國際談判桌上，中方代表有理、有力、有據維護國家主權和尊嚴的舉動，得民心、順民意、長志氣，中國人低聲下氣、喪權辱國的時代一去不復返了。會發生這種變化是因為中國今天有實力了。實力贏得尊重，發展才是硬道理！因此，老師希望大家在今后的學習或生活中一定要努力提升自己的實力，爭取創造出一個又一個令世人矚目的奇跡。 設計意圖：把歷史和今天作對比，幫助學生構建時空框架，設置懸念，激發學生對本課的學習興趣。 設計意圖：通過對史料的引導解讀，培養學生的歷史思維，提升學生的史料解讀能力。 設計理念：通過對史實的梳理，學生能生成較為形象的對義和團、清政府、帝國主義國家之間關系的認識，為后邊的內容做鋪墊。 設計理念：通過史料展示和史實講述，讓學生深刻認識到清政府的腐朽、愚昧和善變。 設計理念：通過觀看對比視頻，讓學生更加清晰的認識到清政府的腐敗和祖國今天的強大。從而，更好的培養學生的時空觀念和家國情懷。
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