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第6課 動蕩的春秋時期
主備人： 授課人： 課型： 新授課 總課時數： 7 時間： 年 9月 日
【溫故知新】
青銅器與甲骨文
青 銅 器 出現 甲 骨 文 定義
用途 出現
內容
作用 地位
制作方法 造字方法
代表
【課程標準】 通過了解這一時期的生產力水平和社會關系的變化，初步理解春秋時期諸侯爭霸局面的形成。
【學習目標】1.了解春秋時期的經濟發展成就。
2.知道西周分封制在春秋時瓦解，了解春秋諸侯爭霸的概況、歷史根源及社會影響。
3.認識到我國的興衰，樹立立志、勤奮、持之以恒的品質。
【智慧先學】
一、春秋時期的經濟發展：
1．※農業：春秋時期出現了 和 。
2．手工業：手工業的規模不斷擴大， 、冶鐵業、紡織業、煮鹽業以及漆器制作等都有所發展。
3.商業：很多城市出現了商品交換市場， 被更多地使用。
二、王室衰微：
1、原因：社會 ， 逐步瓦解。
2、※表現：（1）周王室的統治勢力大減，已無力控制諸侯；（2）諸侯不再聽從王命，各自為政，也不再定期向天子納貢，（3）周王室在財政上依賴諸侯國的經濟支持。
3、結果：諸侯競相稱霸，操控政治局面，實際上取代了 的地位。
三、諸侯爭霸：
1、背景：（1）王室衰微。（2）由于政治、經濟發展不平衡，各諸侯國為了自身的利益，相互之間展開激烈的爭斗。
（3）當時，民族間的矛盾也有所發展。一些強大的諸侯為取得優勢，以“ ”的名義進行征戰，爭奪霸主的地位。（4）各諸侯國爭奪土地、人口、財物和對別國的支配權。
2、經過： （1） 、 、 、 等先后稱霸中原，號令諸侯。
（2）到春秋末期，長江下游的 和 也先后北上爭霸。
3、※影響（利弊）：（1）在春秋爭霸的過程中，有的諸侯國被滅掉，一些強大的諸侯國的疆域不斷擴展。（2）出現了大規模的 ，國家出現了走向統一的趨勢。（3）諸侯爭霸給社會和人民帶來了種種災難。
【智慧碰撞】
閱讀下列材料，完成相關探究問題。
【追根溯源探因果】
材料一 平王之時，周室衰微，諸侯強并弱，齊、楚、秦、晉始大，政由方伯?！妒酚洝?br/>材料二 春秋時期，周天子的權威一落千丈。一些較大的諸侯國，為了爭奪土地、人口，不斷進行爭霸戰爭。
材料三 《史記 太史公自序》記載:《春秋》之中，弒君三十六，亡國五十二，諸侯奔走不得保其社稷者不可勝數。
(1)結合材料一、二，分析春秋爭霸局面出現的原因是什么？
(2)根據材料三并結合所學，分析春秋爭霸的影響。
【智慧盤點】
【智慧達標】
1.春秋時期農業生產力水平提高的重要標志是( )
A. 鐵農具 B. 耬車 C.翻車 D.筒車
2．古書上記載，春秋時期，人們已經用鐵制農具耕種土地。最能印證此結論的是（　　）
A．多處春秋墓葬發掘出的鐵農具
B．影視劇作品里的有關生產場景
C．民俗研究學者的相關學術文章
D．有關春秋時期的歷史故事傳說
3．戰國中期各國變法之后，鐵制農具在全國各地大規模涌現。眾多出土的戰國鐵農具（如圖），展示出當時已經發明的層疊鑄造技術。上述材料反映出戰國時期的成就主要體現在（　　）
A．冶鐵業 B．青銅業 C．紡織業 D．煮鹽業
4．根據規定，諸侯國國君每五年就要朝見周天子一次。據魯史《春秋》記載，二百四十二年間，魯國國君朝見周天子只有三次，朝見晉國國君多達二十次。這反映了春秋時期（　　）
A．中央集權加強 B．周王室衰微
C．社會和平穩定 D．儒學居主導地位
5.對春秋時期的爭霸戰爭所造成的社會后果敘述正確的是( ) ①戰爭給社會造成了巨大災難 ②出現了一些較大的諸侯國 ③中原各族與周邊少數民族出現大規模的民族交融 ④周天子坐收漁利，權力漸大
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
6.不同歷史時期有不同的歷史特點。春秋時期最顯著的政治特點是( )
A.霸主“尊王攘夷”，扶助弱小 B.王室得到諸侯的支持 C.王室衰微，諸侯爭霸 D. 弱小諸侯依賴周天子
【智慧反思】

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