資源簡介

課時4名稱 用比例的知識解決問題
一、課時目標 1.通過思考、交流討論等活動，能根據數量關系熟練判斷兩種相關聯的量成什么比例關系。 2. 通過小組合作、交流討論等活動，能用正、反比例知識解決生活中的實際問題，在解決問題過程中積累和豐富解決問題的經驗策略，體會函數思想，感受數學的價值和魅力。 二、評價任務 （1）完成任務一。（檢測目標1） （2）完成任務二中的我會合作及小練習。（檢測目標3）
（3）完成任務三的變式練習。（檢測目標2）
三、學習過程 任務一：我會判斷：（指向目標１） 判斷下列每題中的兩個量是不是成比例，成什么比例？為什么？（檢測目標1） （1）課本的單價一定，總價和數量。（ ） （2）差一定，減數與被減數。（ ） （3）總路程一定，速度和時間。（ ） 任務二： 探究用比例解決問題（指向目標1、2） 1.根據以上信息，我想解決的問題是 。 2.我能用喜歡的方法整理以上信息： 3.小組合作：（檢測目標1、2） （１）在小組內交流一下整理信息的方法，比比誰的方法最清晰明了，并加以完善。 （２）思考：我們已經學習了比例的知識，能不能用比例的知識解答呢？ （３）小組討論，我們發現：
題中有（ ）和（ ）兩種相關聯的量，它們的（ ）是一定的，它們成（ ）比例關系，我能寫出它們的數量關系式是　　　　　　　　　　　　　　　　。根據這個數量關系，我能寫出一個等式，并進行解比例： 4.試一試：獨立解決以下問題：（檢測目標1、2） 一批啤酒用載重８噸的汽車運，需要１５輛。如果改用載重10噸的汽車運，需要多少輛？ （1）我整理的信息： （２）思考：題中有（ ）和（ ）兩種相關聯的量，它們的（ ）是一定的，它們成（ ）比例關系，它們的等量關系式是　　　　　　　　　　　　　　　　。我能根據等量關系寫出比例式并解答： 5.練一練： （１）大白鯊2小時游140千米，照這樣的速度，5小時游多少千米？ （２）五年級同學做廣播操，每行站20人，正好站12行。如果每行站16人，能站多少行？

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