資源簡介

道德與法治七年級下冊填空題
第一單元 青春時光
第一課 青春的邀約
1、青春期的含義和地位分別是什么？
含義：青春期一般指人的發(fā)育過程中，介于___________和成年期的過渡期。
地位：它是繼嬰兒期后，人生______________生長發(fā)育的高峰期。青春期是人一生中____________的重要時期。
2、青春期身體變化主要表現(xiàn)在哪些方面？
（1） _________________的變化；（2）內部器官的完善；（3）_________的成熟。
3、青春期生理變化帶給我們的積極作用：
(1)帶給我們__________的生命力，使我們的身體__________。
(2)我們擁有充沛的__________、敏捷的思維，對成長充滿____________，感覺生活擁有_____________。
4、青春期生理變化帶給我們的消極作用：更加關注自己的外表，一些正常的______________也可能帶來煩惱。
5、怎樣正確認識青春期生理的變化
(1)受遺傳、 營養(yǎng)、 鍛煉等因素的影響，我們身體的__________各不相同。
(2)這是正常的生理變化，我們要_______的變化，欣然________青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而___________，是我們對自己的尊重；不__________同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。
(3)我們在追求__________等外在美的同時，我們也要提高________和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內在美。
6、產(chǎn)生青春期心理矛盾原因:
(1)__________________得到發(fā)展；
(2)自我意識增強；
(3)____________豐富。
7、青春期矛盾心理的主要表現(xiàn)：（1）_____________ （2）閉鎖與開放 （3）______________________。
8、 怎樣排解青春期心理矛盾和困惑
（1）參加集體活動；（2）_____________；（3）培養(yǎng)興趣愛好，轉移注意力；(4)_________________，成為自己的__________________。
9、什么是獨立思維？
思維的獨立性并不等同于一味的追求_______，而是意味著不_____________，有自己_________________，同時接納他人合理的、正確的意見。
10、思維的獨立性有何表現(xiàn)？
步入青春期，我們的獨立意識不斷發(fā)展，對問題開始有更多的見解。我們的思維逐漸具有___________，對未知的事物_____________。
11、思維的批判性有何表現(xiàn)？
表現(xiàn)在對事情有自己的看法，并且敢于表達不同的觀點，敢于向_________的事情說“不”，敢于向__________
12、思維批判性有什么作用（為什么？）
有助于__________，提出問題。 從不同角度______________，探索解決方案。 ________________，激發(fā)學習動機，解決問題，改變現(xiàn)狀。
13、思維批判性的要求：有________的勇氣。 有__________和___________的能力。 考慮_____________，要知道怎樣的批判容易被接受，有利于解決問題。
14、青春期我們成長的不僅僅是身體，還在哪些方面成長呢？
(1)發(fā)展獨立思維；(2)培養(yǎng)___________；(3)開發(fā)____________
15、如何開發(fā)青春的創(chuàng)造潛力？
（1）我們要敢于____________，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人____________________；（2）我們也要關注_______________，看重創(chuàng)造的________________，做一個對國家和社會有用的創(chuàng)造者。
（3）創(chuàng)造離不開實踐，____________是創(chuàng)造的源泉。用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。
第二課 青春的心弦
1、進入青春期，男生和女生的差異表現(xiàn)在哪些方面？
（1）生理上的差異更加明顯。（2）心理上男女生在____________、 興趣愛好、 思維方式等方面越來越多表現(xiàn)出各自的特點。（3）___________上也有了很大區(qū)別。
2、對性別角色認識的作用：（1）可以幫助我們了解_____________的不同特點； （2）學會如何________________形象，如何與異性相處。
（3）不要過于受_______________________的影響。P16
3、面對男女生各自的性別優(yōu)勢，我們應該怎么做？
（1）發(fā)現(xiàn)和欣賞對方的優(yōu)勢，認識___________，取長補短，不斷完善自己，讓自己變得更加優(yōu)秀。
（2）不因自己某一方面的優(yōu)勢而____________，也不因自己某一方面的欠缺而___________。
（3）男女生之間相互理解，_________、相互幫助、_________________。
4、青春期心理萌動表現(xiàn)在哪些方面？
有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意____________，渴望得到異性的____________。
5、與異性相處有何重要的意義？
（1）有助于我們了解________的思維方式、情感特征。能從對方身上看到某些______________。
（2）是我們成長的____________，也是對我們的_______，讓我們的生活變得豐富多彩，獲得更多的友誼的能力。
（3）可以相互取長補短，促進______________。
（4）]有助于激發(fā)各自內在的____________和創(chuàng)造性，提高學習和活動的效率。
（5）有助于消除__________，有利于心理健康。
6、我們應怎樣與異性交往？
（1）異性的交往要講究藝術，遵循交往的原則，把握好交往的__________。做到內心坦蕩、言談得當、舉止得體。（2）交往時既要主動_________，活潑開朗，熱情大方，又要保持適當?shù)腳________，不能過分親近、隨便。
（3）在男女交往中，__________尤為重要。尊重異性的同學才能得到異性的尊重。
7、 面對青春期的心理萌動，我們該如何認識異性情感？
①相遇青春，我們心中開始萌發(fā)一些對_____________的情感，這是青春成長中的_____現(xiàn)象。
②在與異性交往的過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為_______________。其實，對異性的_____________不是真正的愛情。
第三課 青春的證明
1、為什么說青春的探索需要自信（自信的作用）：
（1）自信讓我們充滿激情。 有了__________，我們才能懷著堅定的________和______，開始偉大而光榮的事業(yè)。
（2）________的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢與才華，獲得更多的_______與創(chuàng)造可能。
2、如何自信：自強可以讓我們更________。__________、勇敢嘗試、不斷進步才能體驗成功帶來的自信。
3、青春為什么需要自強？
（1）___________，讓青春奮進的步伐永不停息。不斷克服自己的__________，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自強的重要內容。
（2）自強，要靠堅強的意志、進取的精神和持久的堅持。
（3）自強可以讓我們更___________。
4、如何自強？
（1）不斷克服____________、戰(zhàn)勝自己、超越自己。
（2）___________可以讓青春奮進的步伐永不停息，________要靠堅強的意志、進取的精神和不懈的堅持。
5、怎樣認識（理解）“行己有恥”？
一個人做事，凡自己認為_________的事情就不去做。我們要_________，懂榮辱；有所為，___________。
6、如何做到行己有恥？
（1）、需要我們有_________，不斷提高辨別“恥”的能力。
（2）、要求樹立_________________，觸碰道德的事情不做，違反法律的事情堅決不做。
（3）、需要磨礪意志，拒絕______________，不斷增強自控力。
7、什么是“止于至善”？（如何理解“止于至善” ）
（1） “________________”是人的一種精神境界，
（2）是一種“雖不能至，心向往之”的____________，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。
8、如何做到止于至善？
（1）、每個人都可以從點滴小事做起，_________，積善成德。
（2）、我們要_________，向學習
（3）、我們要養(yǎng)成___________的習慣，檢視自己的不足，不盲目自責，積極調整自己，通過自省和___________，端正自身行為。
9、榜樣的作用：
（1）榜樣不僅是___________，而且是_________。
（2）好的榜樣昭示著______________的基本態(tài)度，
（3）激發(fā)我們對人生道路和人生理想的而思考，給予我們自我完善的力量，善于尋找好的榜樣，向____________，汲取榜樣的力量，我們的社會、國家才會變得更好。
第二單元 做情緒情感的主人
第四課 揭開情緒的面紗
1、人的基本情緒：______、______、______、______ 。
2、影響情緒的因素：（1）個人的____________； （2）________________； （3）周圍的____________；（4）自然環(huán)境 。
3.情緒有什么作用(影響）？
（1）積極作用：激勵我們________________、努力向上。
（2）消極影響：會因為某個小小的挫敗而___________。 情緒的作用非常神奇，它影響我們的______________。
4、青春期的情緒特點：（1）情緒____________； （2）情緒波動與固執(zhí)、 （3）_________________；（4）情緒的閉鎖性；（5）__________________。
5、如何面對青春期的情緒？
（1）善于激發(fā)________________感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。
（2）青春期的情緒包括煩惱和擔憂。學習積極面對這些____________，同樣是我們成長過程中需要經(jīng)歷的。
6、情緒的表達有何特點？
情緒表達具有相通性或____________。即使沒有語言的交流，一個人的表情、聲調、姿態(tài)和動作所表達的情緒，也會__________的人。情緒表達不僅影響自己的________，而且關乎人際交往。
7、為什么要學會調節(jié)自己的情緒？
（1）保持積極的心態(tài)，享受喜悅和快樂，讓我們的青春生活_______。
（2）適度的負面情緒可以幫助我們________________。但持續(xù)地處于負面情緒，危害我們的。
（3） 學會合理調節(jié)情緒，使情緒在生理活動、主觀體驗、外顯表情等方面發(fā)生一定的變化，有助于我們更好地。
（4）運用情緒調節(jié)的方法，我們還可以幫助_____、______改善情緒，使他們保持積極樂觀的心境。
8、調節(jié)情緒的常見方法：改變認知評價； ______________； 合理宣泄；____________。
9.怎樣調節(jié)憤怒情緒？
（1）與信賴的長者交流； （2）________________；（3）運用我感到憤怒是因為的表達方式；（4）尋找適合自己_________________；（5）寫一封信。
10、如何安慰他人：（1）為他做些體貼的事； （2）做一個___________；（3） 設身處地向他_________________；（4）幫助他 __________________。
第五課 品出情感的韻味
1、情感與情緒的關系：
（1）聯(lián)系：情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應__________和發(fā)展。我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種_________。
（2）區(qū)別： _________是短暫的、不穩(wěn)定的，會隨著情景的改變而變化。_____________則是不斷強化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定。
2、情感有什么作用？
（1）_____________是人最基本的精神需求。
（2）情感影響我們的判斷和選擇，驅使我們__________。
（3）豐富、深刻的情感有助于我們更全面地________，探索未知。
（4）情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷___________、發(fā)展，這正是我們_______________的體現(xiàn)。在生活經(jīng)驗的不斷擴展中，我們情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。
3、美好的情感的作用？
生活中美好的人和事物，讓我們____________，豐富我們的___________。 這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發(fā)展。
4、 如何創(chuàng)造正面的情感體驗的方法：
（1）完成一項___________________。
（2）幫助他人。
（3）走進________________________。
（5）欣賞藝術作品
5、正確認識負面情感體驗：生活中某些負面的情感體驗盡管不那么美好，但對于我們的_____________也有意義，_______情感會給我們帶來不舒服、不愉快的負面感受，但是體驗負面感受未必是件壞事，它豐富我們的______________，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。 學會承受一些負面感受，善于將___________轉變?yōu)槌砷L的___________。
6、如何傳遞正能量？（你會怎么做？）在情感體驗中，我們并不總是________接受外部環(huán)境的影響，也可以用_________________來影響環(huán)境。（1）我們的情感需要表達、回應、共鳴，我們可以___________________，傳遞生命的正能量。（2）在傳遞_________過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命，周圍的世界也因為我們的積極情感而多一份美好。
7、如何關心別人： （1）___________或者觀察。 （2）向對方表示關心。（3）關注__________________。（4）確認對方是否_________________。（5）如果沒有被接受，則調整方式，以對方_____________的方式來表達。
第三單元在集體中成長
第六課 “我”和“我們”
1．什么是集體？集體是人們聯(lián)合起來的__________的。
2．怎樣感受集體的溫暖(我們?yōu)槭裁匆^集體生活)
(1)我們每個人都有過集體生活的_________________。
(2)在集體中，我們希望被_____________，得到尊重和理解，獲得_________和歸屬感。作為集體的一員，我們也散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞__________和____________。
(3)當集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到集體________。這種榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們_______________，激勵我們不斷前進。___________是集體成員共同奮斗的結果，是我們共同的榮譽。
3．集體力量的來源是什么？
集體的力量來源于成員________________和____________。
4、集體力量與個人力量的關系是怎么樣的？
（1）個人的力量是_________的，但在集體中匯聚，就會變得___________；
（2）個人的力量是__________的，但通過____________可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補，產(chǎn)生_____________。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。
5．集體力量的作用(或對于個人的影響)是什么？
（1）集體的力量是_______的，在某種程度上可以_____________一個人。
（2）個人在集體活動中會___________地產(chǎn)生與集體要求_________的態(tài)度和行為，有助于我們獲得____________和自信心；也有助于我們____________的經(jīng)驗，擴大視野，獲得成長。
6．集體生活的作用是什么？
(1)集體生活可以培養(yǎng)我們____________和能力。
(2)集體生活可以培養(yǎng)我們_____________________的基本態(tài)度和能力。
7．怎樣在集體中涵養(yǎng)品格？
(1)在集體中，每個人有不同的___________，承擔不同的___________；我們在認真做事的過程中體現(xiàn)自己的____________，體驗責任感，做有擔當?shù)娜恕?br/>(2)在集體中，每個人來自不同的家庭，有不同的生活經(jīng)歷和性格特點，我們在________可以學會_________________________________，學會友好相處。
8．怎樣在集體中發(fā)展個性？
(1)集體生活為我們___________起與他人、與周圍世界交往的平臺。在這個平臺上，我們_____________自己的個性，___________自己的個性，不斷認識和____________。
(2)每個人的個性特點不同。_____________他人的不同，____________他人的優(yōu)點，有助于我們。
(3)積極參與____________活動，把握機遇，自主發(fā)展，不斷豐富自己的_____________。
第七課 共奏和諧樂章
1．個人意愿與集體規(guī)則的關系是怎樣的？
(1)集體中，每個人都有_________，集體又必須有一些_____________。
(2)當集體規(guī)則與我們的個人意愿____________，并且能夠保障_______________時，我們更樂于積極遵守和維護。
(3)我們有時會感受到集體規(guī)則與我們的__________________之間存在矛盾甚至沖突。
2、如何處理個人意愿與集體規(guī)則的沖突？
面對沖突，我們通常會讓___________________的共同要求。理解集體要求的合理性，反思個人意愿的___________和實現(xiàn)的__________，我們就可能找到解決____________________。
3．怎樣讓集體的和聲更美？
(1)需要每個人_________________，遵守規(guī)則，以保持和聲的和諧之美。
(2)對于集體要求中存在的__________________，我們要通過________的方式表達自己的意見，提出積極的改進建議。
(3)當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應把____________放在個人利益之上，堅持_____________。
(4)承認個人利益的合理性、保護個人______________，反對只顧自己、不顧他人的_________________。
(5)在_____________中要學會處理與他人的各種關系。
(6)無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應心中________，識大體、________，不得因個人之間的矛盾做_________________的事情。
4．怎樣認識和處理個人利益與集體利益的關系？
(1)在集體中，個人利益與集體利益本質上是___________的。當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應把____________放在個人利益之上，堅持______________。
(2)堅持集體主義，不是不關注__________，而是在承認個人利益的合理性、保護個人______________的前提下，反對只顧自己、不顧他人的____________________。
5、在集體生活中應怎樣處理與他人的關系？
我們要過集體生活，就需要學會___________的各種關系，當遇到矛盾和沖突時，我們要冷靜考慮，慎重選擇適當?shù)腳_____________。無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應心中有集體，識大體、顧大局，不得因個人之間的矛盾做________________的事情。
6、我們生活在多個集體中，扮演不同的角色，為什么會產(chǎn)生角色沖突？
(1)我們同時屬于多個集體，每個________都有自己的_________。
(2)我們有自己的節(jié)奏，不同的集體有不同的旋律，當我們面對__________中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，就可能產(chǎn)生角色之間的_________，它會給我們帶來__________。
7．個人節(jié)奏與集體旋律的關系是怎樣的？
(1)每個人都有自己的生活節(jié)奏，當自己的節(jié)奏和集體的旋律___________時，我們就可以順利地________________。
(2)當自己的節(jié)奏和集體的旋律____________時，為了保持旋律的和諧，我們需要____________的節(jié)奏，和上集體的旋律，讓集體的樂章更加和諧。
8．怎樣讓自己更好地融入集體(怎樣排解角色沖突)
(1)在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常會考慮自己___________哪個集體，或在其中的角色和責任的____________，也會考慮自己的___________________________的緊迫程度等。
(2)當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，應從_____________出發(fā)，自覺地讓____________服從整體利益，_____________服從集體利益。
(3)我們在不斷地調整自己的節(jié)奏中學習過_____________，在解決不同集體的_________中學習過集體生活，讓自己更好地______________，感受集體生活帶給我們成長的快樂。
9．小群體的產(chǎn)生：在集體生活中，一些志趣相投、___________，或者______________的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。
10.小群體的積極作用：(1).在小群體中，彼此相互接納，______________，找到自己的位置，體會到____________和_____________。(2).在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中____________，在與同伴的互學共進中_______________。
11、什么是小團體主義？
小群體內成員之間的友誼如果沾染上_______________，這樣的小群體往往會將___________置于集體利益之上，淪為_______________。
12.如何面對小團體主義？
我們需要“__________________________”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅持正確的行為，堅持________________，反對__________________。
第八課 美好集體有我在
1．集體愿景的含義及重要作用。
(1)含義：美好集體擁有___________，向往美好的前景，承擔_____________，認同正確的價值觀，形成一致的_______________，這就是集體的愿景。
(2)作用：愿景是集體的______________之源，是推動集體發(fā)展的_____________。共同的愿景引領集體成員__________________，開拓進取。
2．美好集體的作用有哪些？
美好集體是我們共同學習、共同生活的________________，引領我們成長。在美好集體中，每個人都能在其中獲得豐富的_____________，擁有充實的____________，感受集體的_________________，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。
3．美好集體的特點。
(1)美好集體是民主的、_______________。
(2)美好集體是充滿______________的。
(3)美好集體是_____________________的。
(4)美好集體是__________________的。
4、如何看待集體中的競爭？
集體成員之間的和而不同、相互激勵和競爭是集體發(fā)展的________，也是______________的重要表現(xiàn)。
5．怎樣在集體生活中學會競爭？
在集體生活中，競爭是以______________為前提，集體成員之間交流互鑒，_____________，共同提高。
6、怎樣建設美好集體？
(1)集體建設有賴于每個成員的__________和_____________，需要我們自主建設、自我管理。
(2)在集體中我們共同確________________，讓它凝聚每個人的____________，并堅信集體的愿景和目標經(jīng)過努力一定能夠實現(xiàn)。
(3)共同商定集體的_________________，協(xié)商確定對組織領導者的品格與才能要求，通過___________樂于服務集體、有責任心的組織領導者。讓每個人都積極參與其中，在尊重不同意見的基礎上努力達成共識。
(4)民主制訂____________，集體成員要發(fā)揚“自治”精神。。
(5)共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。
7．怎樣真正成為集體的主人(在擔當中成長)
(1)集體的建設需要每個人的_______________。集體的事務需要每個人去分擔，事事都要有人做；集體中沒有旁觀者，人人都要_____________，每個人都是集體的__________。
(2)為集體出力，需要每個人從實際情況出發(fā)，_______________，發(fā)揮所長。集體的事務，無論大小都要認真對待，努力做好。
(3)集體榮譽是我們共同的_________和________，需要我們______________。
(4)_____________既是個人有所成就的基礎，也是集體發(fā)展的___________。在集體生活中學會承擔責任，是自我磨礪的過程。
(5)勇于擔責，體現(xiàn)在_________________，落實于具體的事情里。
(6)在集體生活中，學會__________________________；學會關愛他人，互相幫助；學會參與，學會擔當。這些是我們走向社會的“必修課”。
8．在集體生活中學會承擔責任的意義是什么？
(1)在集體生活中學會承擔責任，我們或許會感覺有壓力，或許要付出辛苦。但擁有這樣的經(jīng)歷，有助于我們學會______________，提高能力，獲得別人的_______與________，擴大自我成長的空間。
(2)勇于擔責也可以為自己贏得________，被賦予更大的責任，從而擁有更多____________。
第四單元走進法治天地
第九課 法律在我們身邊
1．怎樣理解生活與法律息息相關？
(1)法律就在我們_______，就在我們的生活中。我們在生活中形成的各種社會關系，以及由此產(chǎn)生的矛盾和糾紛，不僅需要依靠道德、親情、友情來協(xié)調，而且需要_______來調整。每一部法律都是應生活的需要而制定和頒布，又對生活加以規(guī)范和調整。
(2)法律已經(jīng)深深地_______我們的生活之中，滲透到社會的_____________。作為社會關系的調節(jié)器，法律不僅服務于人們的當前生活，而且________人們未來的生活。
(3)法律與我們每個人_____________，相伴一生。
2．法律的本質是什么？
法律是____________的體現(xiàn)，是用來統(tǒng)治國家、管理社會的工具，也是調整社會關系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的___________。
3、什么是法治？
就是依法對_____________進行治理，強調____________、法律之上。要求任何組織和個人都要_______________、遵守法律、依法辦事。是人們共同的生活方式；是國家治理現(xiàn)代化的重要方式。
4．法治的重要性是什么？（為什么要依法治國？）
(1)法治就是依法對國家和社會事務進行治理，強調依法治國、法律至上，要求任何組織和個人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。法治是人們共同的生活方式，也是國家治理現(xiàn)代化的_______________
(2)法治助推__________的實現(xiàn)，是實現(xiàn)政治清明、社會公平、____________、_____________的必由之路。
5．全面推進依法治國的總目標是什么？
黨的十八屆四中全會提出了全面推進依法治國的總目標，即________________________體系，建設社會主義____________。
6 、法律與道德的共同作用是什么？
它們都是人們生活中的_________________；共同______人們的行為，調整____________，維護社會秩序。
7、法律與道德的區(qū)別：
(1)法律是由___________________的，道德是_______形成的。
(2)法律是由_________________實施的，其他規(guī)范則依靠____________________________教育或行政力量保證實施。
(3)法律對________________具有普遍約束力。
8．法律的特征。
(1)是由____________的。
(2)法律是由_____________（包括軍隊、法庭、警察、監(jiān)獄等。）保證實施的。
(3)法律對全體社會成員具有普遍約束力。
9、法律對全體社會成員具有普遍約束力表現(xiàn)在：(你是怎樣理解“法律對全體社會成員具有普遍約束力”？）
(1)在法治社會里，公民在________面前一律平等，任何人都沒有超越法律的_______。
(2)每個公民都________________的保護，平等地__________權利和履行義務；任何人不論職務高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須______________責任。
10．法律的作用有哪些？
(1)法律_______________全體社會成員的行為，__________我們的生活，為我們的成長和發(fā)展___________________________的社會環(huán)境。
(2)_________規(guī)定我們享有的權利，應該履行的義務。法律也為我們________、預測自己和他人的行為提供了_______，________、教育人向善。
(3)法律通過___________和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的_____________。
第十課 法律伴我們成長
1．未成年人含義。
在我國，未成年人是指未滿________周歲的公民。
2．未成年人為什么需要給予特殊保護？
(1)未成年人_________尚不成熟，_________能力較弱，辨別_________和______________不強，容易受到_______________的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護。
(2)未成年人的_________和發(fā)展事關人類的未來，對他們給予___________和保護，已經(jīng)成為人類的共識。保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。
3．對未成年人實施特殊保護的法律有哪些？
我國憲法和婚姻法、義務教育法等法律，都對保護未成年人作出了特別規(guī)定；我國還頒布了《___________________》、《_________________________》等專門法律，給予未成年人特殊關愛和保護。
4．保護未成年人合法權益的四道防線是什么？
____________（父母或其他監(jiān)護人）、_____________（學校、幼兒園和其他教育機構）、社會保護（國家、社會團體、企業(yè)事業(yè)組織以及其他組織和個人__________（公安機關、人民檢察院、人民法院）四位一體，構筑起保障未成年人合法權益的四道防線，形成全社會關心、保護未成年人的有效機制和良好風尚。
5．未成年人在享受特殊保護的同時，要注意什么？
憲法和法律賦予未成年人受到特殊保護的權利，未成年人要________自己的權利，依法行使自己的權利，同時要_______和維護他人的權利，自覺________公民應盡的義務。
6、為什么要學會依法辦事？（原因）
法律________人們的幸福生活。法律保障功能的實現(xiàn)_____________________對法律的尊崇和遵守。在日常生活中，
7．怎樣學會依法辦事(依法辦事的要求)
(1)遵守各種_____________。遇到問題需要解決，應當通過________方式，表達自身合法的訴求和愿望。在實現(xiàn)自身利益的過程中，自覺維護他人和集體的合法權益。
(2)養(yǎng)成___________________________的習慣，逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定_________。
8．為什么要樹立法律信仰？
建設法治中國是中國人民的___________，人民既是法治的____________，又是法治的________________。法律的權威源自人民的內心擁護和真誠信仰。當法律真正成為人們的信仰時，才會充分體現(xiàn)自身的價值，發(fā)揮其應有的功能。
9．怎樣樹立法律信仰(要求)
(1)發(fā)自內心地____________、____________、遵守法律和捍衛(wèi)法律。當法律至上成為我們的真誠信仰時，法治精神就會銘刻在我們心中。
(2)并不否認_________的重要性。人們道德水平的提高，有利于增強尊法守法的意識和自覺性，有利于促進法治生活方式的形成。
(3)青少年要增強_________，依法辦事，成為法治中國建設的___________和___________。

參考答案
第一單元 青春時光
第一課 青春的邀約
1. 兒童期 第二個 身體發(fā)育
2. 身體外形 性機能
3. 旺盛 充滿能量 精力 強烈渴望 無限可能
4. 生理現(xiàn)象
5. 發(fā)育情況 正視身體 接受 自卑 嘲弄 形體、儀表 品德
6. 自我認知能力 情感世界
7. 反抗與依賴 勇敢與怯懦
8. 求助他人 學習自我調節(jié) 心理保健醫(yī)生
9. 獨特 人云亦云 獨到的見解
10. 獨立性 充滿好奇
11. 不合理 權威挑戰(zhàn)
12. 發(fā)現(xiàn)問題 思考問題 調動自身經(jīng)驗
13. 質疑 表達自己觀點 提出合理化建議 他人感受
14. 批判精神 創(chuàng)造潛力
15. 打破常規(guī) 未走之路 他人與社會 意義與價值 社會實踐
第二課 青春的心弦
1. 性格特征 社會行為
2. 自己與異性 塑造自我 性別刻板印象
3. 自身優(yōu)勢 自傲 自卑 相互學習 共同進步
4. 自我的形象 肯定與接受
5. 異性 優(yōu)秀品質 重要方面 考驗 自我完善 積極性 神秘感
6. 尺度 開放自我 距離 尊重
7. 異性朦朧 正常 愛情 欣賞、愛慕
第三課 青春的證明
1. 自信 信心 希望 自信 實踐機會
2. 自信 相信自己
3. 自強 弱點 自信
4. 自己的弱點 自強 自強
5. 可恥 知廉恥 有所不為
6. 羞恥心 底線意識 不良誘惑
7. 止于至善 實踐過程
8. 積少成多 見賢思齊 榜樣 自我省察 慎獨
9. 一面鏡子 一面旗幟 激發(fā) 做人、做事 榜樣學習
第二單元 做情緒情感的主人
第四課 揭開情緒的面紗
1.喜、怒、哀、懼
2.生理周期 對某件事情的預期 輿論氛圍
3. 克服困難 止步不前 觀念和行為
4.反映強烈 情緒的細膩性 情緒的表現(xiàn)性
5.正面的情緒 負面情緒
6.相互感染性 影響周圍 身心健康
7. 更加美好 適應突發(fā)事件 身心健康 適應環(huán)境 同學、家人
8.轉移注意 放松訓練
9.自我提醒 排解憤怒的活動形式
10. 耐心的聽眾 表示理解 轉移注意
第五課 品出情感的韻味
1. 逐漸積累 情感 情緒 情感
2. 情感 做出行動 觀察事物 不斷積累 生命成長
3. 身心愉悅 美好情感
4. 自己喜歡的活動 博物館或大自然
5. 成長 負面 人生閱歷 負面情感 助力
6. 被動地 自己的熱情和行動 傳遞美好的情感 情感 更有力量
7. 認真傾聽 對方的態(tài)度和感受 接受自己的關心 能夠接納
第三單元在集體中成長
第六課 “我”和“我們”
1. 有組織 整體
2. 情感需要 認可和接納 安全感 關愛 溫暖 榮譽感 溫暖和力量
集體榮譽
3. 共同的目標 團結協(xié)作
4. 分散 強大 有限 優(yōu)化組合 強大的合力
5. 強大 影響甚至改變 自覺不自覺 相一致 安全感 學習他人
6. 負責任的態(tài)度 人際交往
7. 角色 職責 價值 交往中 彼此接納、尊重、理解和包容
8. 搭建 展示 發(fā)展 完善自我 包容 學習 完善個性 集體共同 個性
第七課 共奏和諧樂章
1. 自己的意愿 共同的規(guī)則 一致 個人利益 某些個性化需要
2. 個人意愿服從集體 合理性 沖突的平衡點
3. 盡力做好自己 不合理因素 恰當 集體利益 集體主義 正當利益
極端個人主義 集體生活 有集體 顧大局 有損集體利益
4. 一致 集體利益 集體主義 正當利益 極端個人主義
5. 處理與他人 處理方式 有損集體利益
6.集體 旋律 不同集體 沖突 煩惱
7. 和諧 融入集體 不和諧 調整自己
8. 更關注 重要性 興趣、愛好以及任務 整體利益 局部利益 個人利益 共同生活 角色沖突 融入集體
9. 個性相似 生活背景類似
10. 相互欣賞 歸屬感 安全感 學習交往 增長才干
11. 江湖義氣 自身利益 小團體主義
12. 心懷一把尺子 集體主義 小團體主義
第八課 美好集體有我在
1. 共同的夢想 共同的使命 目標和追求 精神動力 內驅力 團結一致
2. 精神家園 精神養(yǎng)料 精神生活 關愛和吸引
3. 公正的 關懷與友愛 善于合作 充滿活力
4. 動力 集體活力
5. 承認、尊重 合作學習
6. 自覺愿望 自主行動 定愿景和目標 才華和智慧 規(guī)則與制度內容 民主程序選舉 集體規(guī)則
7. 智慧和力量 積極參與 主人 利益 榮譽 悉心呵護 承擔責任 必要前 提 實際行動中 接納他人，理解和包容他人
8. 正確地做事 認可 尊重 信任 發(fā)展的機會
第四單元走進法治天地
第九課 法律在我們身邊
1. 身邊 法律 嵌入 方方面面 指導 如影隨形
2. 統(tǒng)治階級意志 標尺
3. 國家和社會事務 依法治國 服從法律
4. 重要標志 中國夢 民心穩(wěn)定 國家長治久安
5. 建設中國特色社會主義法治 法治國家
6. 行為規(guī)范 約束 社會關系
7. 國家制定或認可 自然 國家強制力保證 社會輿論，信念、習俗、 全體社會成員
8. 國家制定或認可 國家強制力
9. 法律 特權 平等地受到法律 享有 承擔相應的法律
10. 規(guī)范著 保護著 創(chuàng)造安全、健康、有序 法律
評判 準繩 指引 解決糾紛 合法權益
第十課 法律伴我們成長
1.十八
2.身心發(fā)育 自我保護 是非能力 自我控制能力 不良因素 生存 特殊關愛
3. 未成年人保護法 預防未成年人犯罪法
4. 家庭保護 學校保護 司法保護
5. 珍惜 尊重 履行
6. 保障 靠我們每一個人
7. 法律法規(guī) 法治 學法尊法守法用法 捍衛(wèi)者
8. 共同事業(yè) 踐行者 受益者
9. 尊崇法律 信賴法律 道德 法治意識 參與者 推動者

展開更多......

收起↑