資源簡介

第四單元 資本主義制度的確立
第8 課　歐洲的思想解放運動 教學設計
【課程標準】
通過了解文藝復興、宗教改革、啟蒙運動與資產階級革命的歷史淵源，認識資產階級革命的發生和資本主義制度的確立，是近代西方政治思想理念的初步實現。
【學習目標】
1.了解文藝復興、宗教改革興起的原因及意義；
2.概括近代科學的興起和發展；
3.掌握啟蒙思想家的觀點及啟蒙運動的意義。
【教學重難點】
重點：
1.人文主義的興起
2.馬丁·路德的宗教改革
3.科學革命的興起
4.啟蒙思想
難點：1.文藝復興與宗教改革2.啟蒙運動
【教學過程】
探究1 .指出歐洲思想解放運動的起止時間。什么原因推動了思想解放（政治、經濟、思想的角度）？這場運動的主旨是什么？列舉其主要的歷史事件。
思路：為什么要解放思想呢？首先看中世紀西歐的社會狀況：
歐洲封建社會（中古時期5—15世紀):476年西羅馬帝國滅亡---東羅馬滅亡（文藝復興、地理大發現）
社會狀況：政教合一（王權與教權）的二元社會
西歐封建社會是二元社會以國王為代表的王權和與以基督教教會為代表的教權互相依存，共同維護封建秩序。王權與教權既依存又斗爭。但教權高于王權：教會尤其是教皇的權利至高無上 ， 獨裁黑暗統治，成為西歐社會最大的封建勢力集團，阻礙社會進步
教會權力：
政治：教權高于王權等級制度 經濟：占有大量土地，征收十一稅 思想：控制教徒的精神生活、束縛人性
答案 歐洲思想解放運動起止時間：14-18世紀
主旨：反抗封建統治和教會禁錮，解放思想。
歷史事件：文藝復興、 宗教改革、科學革命、啟蒙運動
14-18世紀， 隨著生產力的發展，所發生的思想革命，……就是相繼聯系、承接起來的“鏈條”。通過這個“革命”鏈條，“人”一步一步地從“神”的迷信中解放出來。
——陳樂民《歐洲文明的進程》
這一“革命”鏈條，是如何將“‘人’一步一步地從‘神’的迷信中解放出來”的呢？
探究2 何謂“文藝復興”？興起的條件有哪些？核心內容是什么？主要成就有哪些？有何影響？
二、文藝復興
1. 含義：14 世紀到 17 世紀初發生在歐洲的宣揚新思想的新文化運動。文藝復興以學習和恢復希臘羅馬古典文化為號召，實質上卻是創立符合新興資產階級需要的新文化
2、產生的條件
經濟：14、15世紀，歐洲資本主義生產關系的萌芽出現和發展。(根本原因)
政治：①教會的黑暗統治，教會神學禁錮人們思想
②新興資產階級的壯大，要求建立適應資產階級發展需要的思想文化。
文化：①意大利有古希臘、羅馬文化的大量遺存；從東方汲取大量文化養料。杰出人才聚集。
②中世紀西歐文化自身的傳承與發展。
認識：一定時期的思想文化是一定時期經濟、政治在意識形態領域里的集中反映。
3.核心內容和實質
（1）核心內容：人文主義（以人為中心而不是以神為中心，提升人的地位，肯定人的價值和尊嚴。）
史料一　文藝復興并非對古典文化的“亦步亦趨”的簡單模仿，而是在很大程度上的一種創新，是新興資產階級反封建斗爭在意識形態上的反映。……新生的資產階級為了求得自身的發展，必須首先在思想上從中世紀的宗教神學桎梏下解放出來。為此，他們便不得不借用作為基督教神學的對立物的、富有生活氣息的、世俗的古典文化來表達自己的世界觀和人生觀。
——吳于廑、齊世榮主編《世界史·近代史編》
（2）實質：新興資產階級需要的新文化
4.主要成就
地域 時間 代表人物及成就 思想特色 核心思想 其他成就
意大利 14世紀 但丁、彼特拉克、 薄伽丘(“文學三杰” 諷刺教會的封建腐朽， 宣揚人性的自由 人文主義 史學、政治學、自然科學、 教育等
意大利 15世紀 達·芬奇、米開朗琪羅 和拉斐爾(“美術三杰”) 突破了中世紀呆板僵硬的風格 ，展現人物的內心世界
歐洲 15世紀后期 莎士比亞等 體現了人文主義的 政治理想和道德觀念
5.影響:
（1）文藝復興在一定程度上沖擊了封建秩序
（2）解放了長期被宗教戒律壓抑和禁錮的人性，使人們開始更多地關注人本身與現世世界。
（3）有利于自然科學的發展
探究3 宗教改革首先興起于哪個國家？原因是什么？又擴展到哪些國家？有哪些表現？產生了怎樣的影響？
三、宗教改革
1.背景 文藝復興使天主教會的權威受到越來越多的質疑，德國資本主義的發展使人們對羅馬教廷的長期盤剝日益不滿
材料：當錢投入錢柜里叮當作響時，增加的只是貪婪愛財的欲望，而不是靈魂升天。信徒得救，一不靠教皇，二不靠圣禮，只有靠終生“悔改”才是基督教的正道。 ——馬丁·路德《九十五條論綱》
材料二　靈魂得救只需靠個人虔誠的信仰，根本不需要教會的繁瑣儀式。上帝的恩典是上帝給人的禮物，只有上帝才能赦免罪人。信徒得救不靠行為，全憑信仰。要得救上天堂，不靠教會或行善，更不靠贖罪券。
2.概況
（1）德國 標志：1517年，馬丁·路德撰寫《九十五條論綱》，拉開了宗教改革的序幕
主張：人的靈魂獲救靠自己的信仰，上帝面前人人平等；
結果：確立了“教隨國定”原則，形成了路德派新教，并取得合法地位
（2）西歐其他國家 建立了獨立于羅馬教廷的新教，其中瑞士的加爾文教和英國的國教影響最大。
3.影響
性質：宗教改革是一場資產階級性質的社會改革運動
影響：
（1）宗教改革進一步解放了人們的思想，傳播和發展了人文主義
（2）有利于歐洲資本主義的成長
（3）脫離羅馬教廷的民族教會建立，推進了歐洲民族國家的形成和文化教育事業的發展
建立獨立的民族教會和廉儉教會；力主用民族語言進行宗教活動。
探究4 近代自然科學產生的因素是什么？取得了哪些成就？有何歷史意義？
三、近代科學的興起（16-17世紀）
1.原因：文藝復興和宗教改革的深入開展，使人們對自然界的認識產生了革命性的變化
2.主要成就
領域 成就
天文學 哥白尼提出“日心說”，否定天主教會宣揚的“地心說”，建立起一種新的宇宙觀。
物理學 牛頓發現萬有引力定律，確立了較為完整的力學體系，為近代物理學的發展奠定了基礎。
光學、熱學、電磁學、解剖學 取得巨大進步
3.意義
(1)科學革命形成了重視經驗和事實的理性化思維方式，確立了科學方法
(2)科學革命促進了思想解放和社會進步。
探究5 何謂 “啟蒙運動”？產生的條件有哪些？核心內容是什么？列舉主要的代表人物及各自的主張？有何影響？
四、啟蒙運動
含義：啟蒙運動就是以理性和科學的光芒，驅散蒙昧、迷信、宗教狂熱和專制統治帶來的黑暗，照亮人們精神世界的思想解放遠動
背景：
經濟：17 世紀歐洲資本主義經濟發展，新興資產階級要求擺脫專制王權和教會的思想束縛。
思想科技：隨著文藝復興、宗教改革和近代科學的發展，人們的思想得到進一步解放
發展歷程
17 世紀，英國出現早期啟蒙思想；18 世紀， 法國成為啟蒙運動的中心；18 世紀后期，啟蒙運動達到高潮，并擴展到歐洲其他國家及北美地區。
精神內涵
“理性”:強調獨立思考和自主精神。啟蒙思想家認為判斷是非的標準是人的理性。
代表人物和主張
史料一　一個受人尊敬而富裕的國王,有無限的權力做好事,卻無力為非作歹,當了一個自由、強盛、擅長經商,又很開明的國家的首領。一邊是貴族重臣,一邊是城市代表,與國君共分立法之權。
——伏爾泰《以英國人的口吻》
(1)史料一中伏爾泰關于國家制度方面的主張是什么 (史料實證)
主張：君主立憲制
史料二　他(孟德斯鳩)主張君主國家立法權應該委托給人民代表機關,國王只應該是行政機關的首腦,司法權則應該屬于陪審法庭。……他還強調立法機關所通過的法律要由君主批準,而立法機關也要干預一些行政方面的問題——如財政問題和軍隊問題。
——吳于廑、齊世榮《世界史·近代史編》
(2)史料二體現了孟德斯鳩的哪些思想主張 (歷史解釋)
思想主張：三權分立
史料三　在民主國家,主權應屬于全體人民,主權不可轉讓、分割,也是不能代表的。人民主權只能通過直接民主實現。如果任何人拒不服從公共意志,全體就要強迫他服從。
——盧梭
(3)史料三反映了盧梭怎樣的政權設想 (歷史解釋)
政權設想：主權在民、直接民主
人物 主張 共同點
伏爾泰 君主立憲制 都反對君主專制 天賦人權、自由平等、法制、權力制衡等
孟德斯鳩 三權分立
盧梭 主權在民，直接民主
亞當.斯密 經濟上自由競爭
康德 獨立思考、理性判斷
影響
性質：資產階級的思想解放運動
思想：啟蒙運動進一步解放了人們的思想，為資本主義制度的建立作了理論準備和輿論宣傳。
政治：對歐美國家：啟蒙運動直接推動了美國獨立戰爭和法國大革命，有助于在這些國家建立資產階級統治，
對殖民地國家：成為殖民地半殖民地人民爭取民族獨立的精神武器
小結 14-18世紀歐洲的思想解放運動
名稱 文藝復興 宗教改革 科技革命 啟蒙運動
時間 14——16世紀 16世紀 16-18世紀 17、18世紀
國家 意大利-歐洲 由德國開始 遍及歐洲 法國為主
核心思想 人文主義 信仰自由 科學思維 理性主義
根本原因 資本主義經濟發展，資產階級力量壯大。
作用 思想科技：解放了人們的思想；推動近代科學的產生發展； 政治：為資本主義制度的建立提供了理論依據和思想來源； 經濟：促進了資本主義經濟的發展；

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