資源簡介

第12課資本主義世界殖民體系的形成
一、教材分析
版本：本科內容出自部編版普通高中歷史教科書《中外歷史綱要》必修下第六單元世界殖民體系與亞非拉民族獨立運動 第16課 資本主義世界殖民體系的形成
地位：本單元共有兩課，通過對第12課資本主義世界殖民體系的形成的學習，了解到西方資本主義對拉丁美洲，亞洲及非洲的殖民統治過程，并為第13課亞非拉民族的獨立運動的學習打下基礎，12課的內容是從殖民者的角度闡述世界殖民體系的形成，而13課則是對被殖民地地區民族的反抗的闡述，兩課內容具有銜接性和邏輯性，所以本課的理論知識是學好下一課的基礎，它在本單元起著承上啟下的作用。
本課包括4個子目，拉丁美洲的殖民地化，亞洲淪為殖民地半殖民地，西方列強瓜分，非洲世界殖民體系的形成，這4個子目之間的邏輯關系是遵循歷史的時空順序，沿著資本主義的發展邏輯介紹了拉丁美洲，亞洲和非洲被殖民化的過程和特點，總結了資本主義世界殖民體系形成對歷史發展的影響。
學情分析
這節課的教學對象是高一學生，學習興趣濃厚，思維活躍，有一定分析能力，對歷史知識有一定認識，但認識比較淺顯，思維能力不足，全球史觀較為欠缺。
學生在初中階段已經學過一些基礎知識，對資本主義的世界殖民過程有所了解。因此，本課教學側重梳理知識發展脈絡，點明其意義。
素養目標
知識與能力：通過認識資本主義世界體系的構成，了解資本主義世界殖民體系的重要地位。
過程與方法：運用史料展現資本主義國家殖民侵略的方式的演變，揭示資本主義發展程度決定殖民擴張的基本規律，深刻理解馬克思對殖民擴張“充當歷史不自覺工具”的歷史解釋，理性認識殖民擴張帶來壓迫摧毀的同時，促進殖民地近代化和世界一體化的進程。
情感態度與價值觀：透過拉丁美洲，亞洲，非洲杯殖民擴張的史實，認識到實行殖民統治的國家雖然短暫獲得了財富，但其殘暴的統治與違背人性的奴役必定挖掘埋葬自己的墳墓，幫助中學生樹立正確的人生觀和價值觀。
教學重難點
為了完成教學目標，我將本課重、難點確定為：資本主義世界殖民體系的建立過程是本課的重點，也是本課的難點。
難點：一是了解資本主義世界殖民體系建立的過程，從資本主義列強對拉丁美洲，亞洲再到非洲的殖民統治。二是理解資本主義世界殖民體系形成過程的影響。
（重、難點的處理方法及技巧
【重點】 以表格、時間軸的形式梳理主要資本主義國家對拉丁美洲，亞洲和非洲的殖民統治范圍及殖民方式，將知識化繁為簡，幫助學生理解，同時配合問題引導學生學習，最后得出其影響。
【難點】以史料分析，思考探究的形式突出難點的講授，將知識化難為易，幫助學生理解、掌握本課內容，引導學生自主合作探究，最后逐一攻破難點。）
五、教學與方法
教法：本課主要以教師講解為主，采用提問法、活動探究法、圖表概括法、閱讀指導法等方式，幫助學生理解知識，同時圍繞重難點設計問題，促進學生積極討論，由教師對學生的回答進行評價糾正，加深學生對知識的理解。
學法：史料分析法、自主學習法、合作學習法在一定知識經驗積累的基礎上，引導學生自主思考、自主學習。同時通過合作學習的方式，引導學生共同探究問題，相互學習、相互借鑒、取長補短，培養學生團結協作的精神。
教學過程：教學步驟及時間安排
（1）導入新課（3分鐘左右）
（2）講授新課（33分鐘左右）
（3）探究與總結（4分鐘左右）
導入新課：
以前面所學即第10課影響世界的工業革命的影響中資本主義世界體系包括資本主義政治體系+資本主義經濟體系+資本主義殖民體系。進而引入本節課。
講授新課：
引導學生閱讀課本69頁第一子目，并寫下第一子目的小標題。
一、拉丁美洲的殖民地化（板書）
1、引導學生看多媒體，通過時空坐標把握歷史發展線索，并結合時空坐標進行簡單的講解，讓學生對本課內容有一個準確的時空定位，培養學生的時空觀。
2、多媒體呈現拉丁美洲殖民地示意圖，讓學生通過地圖的圖例清晰了解拉丁美洲的殖民國家有哪些。
師：西方列強對拉丁美洲的殖民概況？
生：
時間：新航路開辟至18世紀晚期
殖民國家及范圍：圣多明各；除巴西以外的大部分南美洲、整個中美洲和部分北美洲；
拉丁美洲除西班牙和葡萄牙的殖民地以外的地區。
殖民統治：政治上推行專制統治;總督制度；
經濟上實行農奴制、種植園經濟、掠奪金銀礦、種族屠殺、黑奴貿易、壟斷貿易。
通過閱讀，讓學生找到15—16世紀中葉西班牙和葡萄牙的殖民范圍及殖民統治的方式18世紀晚期荷蘭，英國，法國的殖民范圍，并在課本上做出標記。4、多媒體以表格形式呈現答案，讓學生對照修改所做的標記。）
師：
材料一：殖民者從拉丁美洲殖民地掠奪了巨額財富。據統計，16、17世紀時，西班 牙在殖民地開采的黃金白銀超過當時世界總產量的2/3。1500——1650年間，西班牙從美洲掠奪的黃金多達180噸，白銀多達16000噸。
——《中外歷史綱要（下）》
材料二： 歐洲列強海外殖民擴張的過程，也是殖民主義者瘋狂的掠奪、榨取殖民地人民的過程，他們通過掠奪和榨取，加速了歐洲國家的原始積累的過程，肥了西歐的資本主義，從而加速了工業革命的到來。
——劉祚昌、王覺非《世界史 近代史編》
殖民者的掠奪對美洲和歐洲分別產生了什么樣的影響？
生：對美洲：殘酷的統治帶來災難；掠奪金銀和壟斷貿易限制了拉美經濟的發展；發展單一的種植園經濟，嚴重束縛了拉丁美洲的發展。
對歐洲：加速了資本原始積累的過程，促進了從封建社會向資本主義社會轉型的過程，推動了工業革命的發生。
師：知識擴展：殖民者的掠奪對拉丁美洲留下的現實影響
經濟方面：拉丁美洲殖民地單一產品制經濟結構的形成，導致社會經濟畸形發展，形成考迪羅制度。
政治方面：獨立出現軍人專政來維持其政治統治。
思想文化：西班牙、葡萄牙等國的社會制度、風俗習慣、宗教信仰以及文化傳統，隨移民大批涌入，傳播到南美各地，西、葡語取代印第安語，成為普遍使用的正式語言。
人種:美州的土著民族印第安人卻幾乎被滅絕殆盡。今天的加勒比海諸國只有黑人、白人和黑白混血人種，這一地區的真正主人印第安人已經悉數滅絕。
現代化進程：拉丁美洲現代化步履維艱。
建筑風格：深受西班牙、葡萄牙等國風格影響。
（5、讓學生閱讀70頁的《學思之窗》和結合課本第一子目的最后一個自然段思考殖民者的掠奪對美洲和歐洲分別產生了怎樣的影響？
6、學生根據課本上的內容，找出一些點，評價學生，鼓勵為主，并引導學生學會把課本當做史料一樣思考分析。多媒體呈現影響，7、進一步引導學生思考殖民者的掠奪對拉丁美洲留下的現實影響多媒體呈現（1）考迪羅制度概念（2）軍人專政例子。
最后是歸納出的影響，多媒體呈現。）
亞洲淪為殖民地半殖民地
師：自主學習：結合地圖和教材找出15—16世紀葡西在亞洲的殖民范圍和方式
生：葡萄牙：亞洲沿海地區（印度的果阿、馬六甲、中國澳門）；建立商站，壟斷商路
西班牙：菲律賓；直接統治，搶奪土地和財富。殖民地
（1、多媒體呈現早期的殖民，略講
2、重點講一下第二階段中，對南亞的殖民統治。側重于讓學生思考，英國對印度殖民統治的影響，通過閱讀71頁的《歷史縱橫》和75頁的《學習拓展》，引導學生用辯證統一的史觀看待歷史。多媒體呈現答案，要求學生記錄在課本空白位置，遇到相似的問題要學會這樣思考。3、引導學生通過所學知識和史料對比英國在18世紀晚期在拉丁美洲的殖民統治方式，與19世紀對印度殖民方式發生了怎樣變化 為什么會產生這樣的變化？帶領學生分析史料，并強調資本主義國家殖民侵略的方式的演變，揭示資本主義發展程度決定殖民擴張的基本規律，點明這是本節課的難點。多媒體呈現最終的答案，要求學生記錄。
4、多媒體呈現對東南亞，西亞和東亞的殖民活動，略講。）
師：【探究】以亞洲為例，西方國家殖民擴張的方式有何變化？
材料一：18世紀中后期，英國加緊了對印度的侵略，蠶食土地，搶掠財富，擴大殖民地......1757年，克萊武指揮英國殖民軍隊侵占了孟加拉，放手讓部下搶劫，他自己一人就從當地土王的金庫中搶奪了價值23萬英鎊的金銀財寶。
——《中外歷史綱要（下）》第71頁
材料二：……農村村社賴以存在的基礎——農業和手工業——兩大支柱被摧毀,到19世紀中葉農村村社基本上瓦解了，英國價格低廉的工業產品很快占領了印度市場，傳統的手工業部門被沖垮，印度也由棉紡織品的輸出國變為輸入國。
——馬克思《不列顛在印度的統治》
材料三：1894年估計約有1億多美元，到1914年時已增至9.6億多美元......“庚子賠款”有一部分就轉化為帝國主義在中國的企業投資。
——陳爭平《中國近代經濟史教材》
生：侵略方式：直接武力掠奪——商品輸出——資本輸出
師：
史料：英國的機制棉紡織品把印度傳統的棉紡織工和家庭手工業一齊消滅了，破壞了印度文明特有的村社組織的經濟基礎，從而消滅了上百萬個這樣的小小村社，給印度次大陸的農業文明社會造成結構性的破壞……英國人修建鐵路和興修水利，為印度現代社會奠定物質基礎。英國在印度開辦了近代教育推行英語教育，英語成為印度的官方語言。印度禁止社會惡俗，立法制止殺嬰兒祭拜恒河河神的風俗和寡婦殉夫火葬風俗、廢除殘存的奴隸制度。
——摘編自馬克
史論：馬克思曾經對英國在印度的殖民統治進行了科學的評價，他說：“英國在印度要完成雙重的使命：一個是破壞性的使命，即消滅舊的亞洲式的社會；另一個是建設性的使命，即在亞洲為西方式的社會奠定物質基礎。”
——《馬克思選集》第2卷
生：破壞性：破壞了印度傳統社會，逐步被納入資本主義世界市場；帶來深重災難；
建設性：帶來了近代資本主義工業文明，客觀上推動印度社會進步（客觀上傳播了先進的生產技術和思想觀念，有利于社會的發展和進步）。
西方列強瓜分非洲
師：閱讀教材，完成表格
生：
歷史階段 時期 概 況
工場手工業時代 15世紀到19世紀中葉 在西非、中非和南非占領重要港口和城鎮，持續進行奴隸貿易。
蒸汽時代（全方面殖民入侵） 18世紀末到19世紀初 奧斯曼帝國的屬地埃及成為英法等國爭奪的重點。①英法：蘇伊士運河通航后，英法控制了運河，并利用埃及的財政危機，控制了埃及的經濟政治大權。②英國：1882年, 英國發動侵埃戰爭，占領了整個埃及，實際把埃及變成了殖民地；以埃及為基地對蘇丹實行武力擴張。③法國：從19世紀30年代就入侵阿爾及利亞，并向突尼斯和摩洛哥擴張。
18 世紀后期到19 世紀后期 歐洲探險者紛紛深入非洲腹地探險，為進一步侵略準備地理人文資料。
電氣時代（速度加快，瓜分狂潮） 19世紀后期 ⑴列強加快了侵略撒哈拉沙漠以南非洲地區的步伐；各自制定了侵略計劃。 ①英國妄圖建立一個北起開羅，南至開普敦，縱貫非洲大陸的龐大殖民地； ②法國要把它的非洲殖民地從西非的佛得角一直延伸到到東非的索馬里； ③德國則希望在赤道兩側建立自己的殖民地。⑵1884年，歐洲列強召開柏林會議：“有效占領”原則；“地圖上作業”
19世紀末20世紀初 侵占了幾乎整個非洲。
（1、學生閱讀第三子目，多媒體呈現帝國主義瓜分非洲的地圖并書寫板書，副板書呈現三個階段
（1）工場手工時代（2）蒸汽時代（3）電氣時代。
2、教師以多媒體呈現課本上的插圖，英國殖民者在非洲的野心，并簡單閱讀分析圖片，多媒體呈現列強在非洲的殖民統治，引導學生在課本上標記。
3、引導學生再次認真閱讀72頁的5,6自然段，并思考 《柏林會議》對非洲的影響。
學生閱讀結束后，多媒體呈現柏林會議的要點，讓學生標記在課本上，并解決73頁的思考點，多媒體呈現答案。）
師：拓展：列強對非洲侵略的特點及原因
特征：最初是在沿海建立少量建立據點，后來侵略范圍不斷擴大，最終基本上把非洲瓜分完畢。
成因：
①15世紀末至17世紀上半葉，隨著商品經濟發展和新航路開辟，歐洲殖民勢力開始進行殖民擴張，在非洲沿海建立了少量殖民地。
②18世紀中后期至19世紀上半期，隨著工業革命開展，為進一步擴大海外市場，歐洲殖民勢力擴大了對非洲的侵略。
③19世紀末20世紀初，在第二次工業革命的推動下，為擴大資本輸出和海外市場，歐洲殖民勢力掀起了瓜分非洲的狂潮。
世界殖民體系的形成
1.通過前三子目的學習，讓學生掌握了列強在拉丁美洲，亞洲和美洲的殖民過程，最后一個子目，讓學生閱讀，并引導學生通過多媒體來明晰世界殖民體系的形成。
2.通過前三子目的學習，評價世界殖民體系的形成，或者說一說世界殖民體系的形成產生的影響，強調這個是重點，并要求學生進行記錄。
師：殖民體系形成的時間標志、原因、過程、影響。
生：19世紀末20世紀初，亞洲絕大多數地區淪為殖民地或半殖民地，非洲絕大部分成為殖民地，獨立的拉丁美洲國家實際也成為依附于歐美國家的半殖民地。
根本原因：資本主義的開放性和擴張性
表現：(1)資本主義商品經濟的發展,要求向世界各地傾銷商品,掠奪原料,必然導致世界各地聯系的加強。
(2)進入帝國主義階段后,列強不僅要求擴大各自控制的商品市場、原料產地,還要求向海外輸出剩余資本,掀起了瓜分世界的狂潮。
重要原因：新航路的開辟、西方列強的對外殖民擴張、兩次工業革命
過程：（1）資本原始積累時期：（早期殖民擴張）15世紀末——18世紀晚期，殖民擴張的目的掠奪金銀財富，以進行資本的原始積累為主。擴張方式是暴力方式進行掠奪；后果是開辟和加強了新舊大陸之間、亞歐大陸之間的經濟文化聯系，為后來世界市場的形成打下了堅實基礎。
（2）自由資本主義時期：（第一次工業革命）18世紀末——19世紀中后期，殖民擴張的目的是拓展商品銷售市場和原料產地，以適應本國工業資本主義的發展需要。擴張方式為發動侵略戰爭和輸出廉價的商品；重要影響是亞洲各國被卷入資本主義世界市場，東方從屬于西方的國際關系形成。
（3）壟斷資本主義時期：（第二次工業革命）19世紀末——20世紀初，殖民擴張的目的和方式，以資本輸出為主，掀起瓜分狂潮和進行帝國主義戰爭；結果，帝國主義殖民體系最終形成，世界成為一個不可分割的整體。
影響：1.對列強（殖民國）：
（1）促進西方資本主義國家的發展，使其長期在世界范圍內占統治地位，東方從屬于西方。
（2）資本主義政治經濟發展的不平衡導致對殖民地的擴張與爭奪加劇，孕育著新的更大的沖突。
2.對世界：世界上幾乎所有國家和地區都被卷入資本主義世界市場當中，世界越來越緊密地連為一體
3.對殖民地半殖民地人民：
（1）雙重：帶來了深重的災難；傳播先進生產方式、生活方式和思想觀念。
（2）民族獨立運動的開展。
小結：回顧本節課，重難點標畫。
板書設計
1、拉丁美洲的殖民地化
2、亞洲淪為殖民地半殖民地
3、西方列強瓜分非洲
4、世界殖民體系的形成
九、本次教學設計我以學生為主體、教師為主導的雙主體理論作為設計理念。根據教學設計的基本原理和初歷史課程標準的要求，本著讓學生“快樂學習，有效學習”的教學理念，我盡力做到遵循課標、把握學生興趣，對教材和教學活動進行重組加工組合，引導學生進行探究，以達到教學目標。《資本主義世界殖民體系的形成》學習中注意了調動學生的積極性,層層設問,在學生回答的基礎上在進行總結說明,應該給學生留下比較深刻的印象。
當然，由于教學經驗不足等原因，實際教學中會存在不足與欠妥的地方，懇請各位老師批評指正，我將會在以后的教學過程中不斷改進。

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