資源簡介

教學設計
課程基本信息
課題 基因在親子代間的傳遞
教學目標
1. 說出基因、DNA、染色體三者之間的關系； 2. 描述在生殖過程中染色體數目的變化規律； 3. 說出基因經生殖細胞在親子代間的傳遞。
教學內容
教學重點： 描述基因、DNA、染色體三者之間的關系
教學難點： 親代的基因怎樣傳遞給子代
教學過程
【導入】 通過“轉基因小鼠”實驗，我們已經知道了基因能夠控制生物性狀，并且在傳宗接代的過程中，父母將基因傳遞給了子代，那么基因在親子代間的傳遞過程又是怎樣的呢？這節課將解答這個問題。 【新課講解】 一、基因通過什么途徑從親代傳遞給子代 展示受精過程的圖片，進行講解： 在有性生殖過程中，父方提供精子，母方提供卵細胞，之后通過受精作用結合形成受精卵，受精卵不斷分裂和分化，形成了子代。因此，我們可以知道在有性生殖過程中，精子和卵細胞是形成新個體的前提。精子和卵細胞是親子代間傳遞的“橋梁”。 二、染色體、DNA、基因之間的關系 （一）染色體 出示細胞分裂的動圖，現在大家看到的是紅色部分是細胞核，在分裂過程中被拉到兩端的染色體，因此可以知道：染色體位于細胞核中。為什么被稱為染色體呢？因為在分裂過程中，染色體能被堿性染料染成深色。現在大家看到的是染色體的掃描電鏡圖。 我們將這條染色體進行放大觀看，可以發現它是由一條長長的鏈狀結構環繞球形結構所構成的，其中的球狀結構就是蛋白質，而這條長長的鏈狀結構就是一個DNA分子。DNA大家都知道被稱為遺傳物質，所以染色體又被稱為遺傳物質的載體。 （二）DNA 出示DNA模式圖，得出：DNA為雙螺旋結構，同時，DNA是主要的遺傳物質。 （三）基因 對DNA模式圖進行解讀，發現DNA上的一些片段可以控制某些性狀，通過上節課的學習已經知道性狀是由基因控制的，這些片段就是基因。得出基因的定義：基因是指具有遺傳效應的DNA片段。 （四）基因、DNA、染色體的關系 通過上述學習，學生自主完成三者之間的概念大小總結，同時幫助學生總結三者之間的數量關系。 三、生殖過程中染色體的變化 展示人類男性與女性的染色體排序圖，并提問學生人體細胞內共有多少條染色體，并且能夠看出成雙成對，同時試著解釋為什么會成雙成對。 展示其他生物的體內的染色體，得出結論：不同生物體內染色體的形態和數目不同。 提出問題：為什么父母體內都是46條染色體，受精卵也是46條，那么在形成精子和卵細胞的過程中，發生了什么？ 圖解形成生殖細胞的過程。從而得出結論：在形成生殖細胞的過程中，染色體數目減半，形成的生殖細胞的23條染色體在形態大小上也各不相同。 學生自主填寫，生殖過程中染色體的數量變化。 四、基因在親子代間的傳遞 出示圖片，讓學生明白基因和染色體的關系：成對的基因位于成對的染色體上，知道了染色體的傳遞規律，學生很快就總結出了基因在親子代間的傳遞與染色體的變化一致。學生自主完成課本32頁的填圖。 【課堂總結】學生自主總結

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