資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 初中生物 年級 七年級 學期 春季
課題 試管嬰兒之父榮獲諾貝爾獎
教學目標
1．知道羅伯特.愛德華茲被稱作“試管嬰兒之父”，并榮獲諾貝爾獎。認同科學家堅持真理，勇于創新的精神。 2．了解試管嬰兒技術，并能說出其與自然受孕的區別。 3．辯證看待科學技術對人類生活的影響，同時幫助學生樹立養成良好的生活習慣保持身體健康的意識。
教學內容
教學重點： 了解試管嬰兒技術，并能說出其自然受孕的區別。
教學難點： 1. 了解“試管嬰兒之父”及其研究歷程， 體會科學家科研之路的艱辛。
2. 了解試管嬰兒技術在人類生活中的積極作用，同時還要關注他們帶來的有關倫理問題。
教學過程
復習舊知：1.觀看人的生殖過程的視頻， 2.整理知識點： 精子+卵細胞------受精卵 受精卵分裂------ 胚泡 胚泡細胞繼續分裂----胚胎 胚胎發育至8周---------胎兒 38周胎兒成熟分娩-------新生兒 討論分析：請根據人的生殖過程，分析哪些結構出現問題可能導致不孕不育問題？ 情境導入：小王（女）結婚一年沒有懷孕，去醫院檢查，醫生診斷為輸卵管堵塞，為什么輸卵管堵塞的患者不能懷孕呢？用什么方法可以幫助她成為母親？通過剛才的復習我們知道輸卵管堵塞不能正常受精，從而導致不能受孕。這種情況目前可以通過試管嬰兒技術來解決問題。引出新課。 一．試管嬰兒之父----愛德華茲 如果想知道試管技術是怎么回事，我們首先來了解一個人----羅伯特.愛德華茲。1.觀看視頻：一則愛德華茲獲得諾貝獎醫學生理獎的新聞。 2.閱讀課本13頁進一步了解試管嬰兒之父---愛德華茲本人，同時了解愛德華茲和斯特普托創辦世界第一個體外受精所，經歷半百阻撓和困難才成功孕育世界第一個試管嬰兒——路易斯.布朗。 3.出示愛德華茲和路易斯.布朗的圖片，對其簡單介紹。 4.這種技術對我們的影響：出示圖片中國試管嬰兒之母---張麗珠教授以及中國第一個試管嬰兒鄭萌珠的照片，并進行簡單介紹。 二.試管嬰兒技術 那什么是試管嬰兒呢？它需要哪些流程呢？ 1.閱讀課本13頁第二自然段找出概念。 2.觀看視頻：試管嬰兒的產生過程。說出：試管嬰兒技術的實質就是體外受精，胚胎移植技術。 三.探究活動 1.探究活動一：試管嬰兒和正常嬰兒生殖過程有什么區別？ 比較項目 受精 場所 前期胚胎 發育場所 后期胎兒 發育場所 分娩方式 試管嬰兒 正常嬰兒
2.探究活動二：試管嬰兒技術使用于哪些患者？ （1）觀看視頻:總結出試管嬰兒技術使用于哪些患者？ （2）分析什么原因可以導致不孕不育？ 讓學生從現在就樹立養成良好的生活習慣，保持身體健康的意識。 3.探究活動三：閱讀資料，說說試管嬰兒技術在造福人類的同時，會不會帶來其它社會問題？ 資料1:近日，一則關于一位無法自然懷孕的母親做試管嬰兒后生下一對龍鳳胎，而女兒與父親無血緣關系的新聞引起了社會廣泛關注。據了解，這位母親在醫院接受了試管嬰兒治療，并選用了一名匿名捐獻的精子。盡管如此，她還是能夠成功生下的龍鳳胎，但女兒與父親并無血緣關系。這一消息引起了社會上對于試管嬰兒倫理問題的熱議。 資料2： 安徽一對婚后未育的夫婦，2011年通過試管嬰兒技術產下一個孩子，8年后卻發現孩子并非親生。這是近日鬧得沸沸揚揚的新聞事件。法院一審認定，提供試管嬰兒技術的醫院在胚胎凍存方面存在諸多問題，如編號重復、解凍記錄不全、缺失核對過程等等。最終，醫院承擔全部責任，被判賠64萬元。 資料3： 由于試管嬰兒技術需要有人提供精子、卵子,需要代理母親,代孕母親分娩嬰兒后,從患者手中獲取一定酬金作為誤工或精神補償本在情理之中,但在利益的驅動下,勢必有人會將自己的精子、卵子當作商品出售,而代理母親的出現也會導致“出租子宮”、“租用于宮”等問題,生兒育女與其它商品一樣明碼標價,公然出售，在人們的望子成龍的心理和對遺傳規律不甚了解的情況下,勢必出現巨大社會問題。“胚胎買賣”與“嬰兒買賣”在性質上是否一樣,屬于倫理學有待解決的問題。 (
“試管嬰兒”是指利用人工方法，將卵細胞和精子在
體外受精，受精卵在體外形成早期胚胎后再植入子宮，胚胎在子宮內完成發育。
)總結：由此我們可以看到任何新生事物的產生也會帶來一些負面影響，試管嬰兒技術的產生給廣大不孕不育的患者帶來了福音，同時也會帶來一些社會問題，但相信隨著醫學技術的規范和法律制度的不斷健全，這些社會問題會越來越小。 課堂小結： 概念： 1.試管嬰兒技術 實質：體外受精，胚胎移植技術 2.比較試管嬰兒和嬰兒自然受孕嬰兒的生殖過程： 比較項目 受精 場所 前期胚胎， 發育場所 后期胎兒 發育場所 分娩方式 試管嬰兒 正常嬰兒

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