資源簡(jiǎn)介

第15課 十月革命的勝利與蘇聯(lián)的社會(huì)主義實(shí)踐
教材整體設(shè)計(jì)思路
圖解設(shè)計(jì)思路
課標(biāo)分析-----教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)分析-----教學(xué)過程分析----學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)---反饋、反思
2、指導(dǎo)思想及依據(jù)
新教科書落實(shí)了“立德樹人”的根本任務(wù)，堅(jiān)持育人為本、德育為先，使學(xué)生能夠從歷史的角度關(guān)心國(guó)家的命運(yùn)、關(guān)注世界的發(fā)展。同時(shí)以唯物史觀為指導(dǎo)，對(duì)人類歷史發(fā)展進(jìn)行科學(xué)的闡述，將正確的思想導(dǎo)向和價(jià)值判斷融入對(duì)歷史的敘述和評(píng)判中，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生樹立正確的“四觀”---世界觀、人生觀、價(jià)值觀、歷史觀。
二、課程標(biāo)準(zhǔn)：了解列寧領(lǐng)導(dǎo)的十月革命爆發(fā)的原因、過程，理解十月革命的世界意義。
三、教材分析
本課處于《中外歷史綱要（下）》的第七單元《世界大戰(zhàn)、十月革命與國(guó)際秩序的演變》的第二課，主要闡述：在第一次世界大戰(zhàn)的進(jìn)程中，帝國(guó)主義最薄弱的國(guó)家俄國(guó)爆發(fā)了十月革命先后推翻沙皇統(tǒng)治和資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治，建立了世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家，打破了資本主義一統(tǒng)天下的局面，一個(gè)地球上出現(xiàn)了兩種社會(huì)制度并存與競(jìng)爭(zhēng)的局面。同時(shí)，也鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗爭(zhēng)---亞非拉人民掀起了民族民主運(yùn)動(dòng)的高漲。所以本課在第七單元中起到承上啟下的作用。此外，蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)進(jìn)行了艱難的探索與實(shí)踐，這也為我國(guó)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供了一些經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。
四、學(xué)情分析
作為高中一年級(jí)的學(xué)生開始具有相對(duì)獨(dú)立的價(jià)值判斷能力和獨(dú)立思考意識(shí)，有探究的渴望和信心，但學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣還待養(yǎng)成。但是對(duì)俄國(guó)（蘇聯(lián)）的歷史發(fā)展線索不清，對(duì)列寧與斯大林時(shí)期的經(jīng)濟(jì)政策的設(shè)施不慎理解，所以要通過史料研讀、合作探究等方法加深學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)更深層次的感悟，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、教學(xué)目標(biāo)（1課時(shí)）
知識(shí)內(nèi)容 標(biāo)準(zhǔn)要求 學(xué)法建議 素養(yǎng)達(dá)成
唯物史觀 時(shí)空概念 史料實(shí)證 歷史解釋 家國(guó)情懷
1、十月革命的勝利 了解理解分析歸納知識(shí)鏈接 將本課前兩個(gè)子目“列寧主義的形成”與“十月革命的勝利”合并，從三個(gè)角度即“十月革命爆發(fā)的歷史背景、進(jìn)程、歷史意義”進(jìn)行講述。通過閱讀課本，聯(lián)系舊知，初步培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)、對(duì)具體問題進(jìn)行具體分析的能力；初步掌握歷史發(fā)展的客觀規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)的社會(huì)主義觀。同時(shí)學(xué)習(xí)列寧的革命首創(chuàng)精神，認(rèn)識(shí)領(lǐng)袖人物在推動(dòng)歷史前進(jìn)中的重要作用。
2、蘇聯(lián)建設(shè)社會(huì)主義的實(shí)踐 合作探究對(duì)比異同分析歸納 閱讀課本，運(yùn)用比較法認(rèn)識(shí)“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義”政策與新經(jīng)濟(jì)政策的本質(zhì)特征，探討其對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的重大影響。通過史料、圖片、數(shù)據(jù)的比較，了解“斯大林模式”的具體表現(xiàn)與影響，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到任何一種經(jīng)濟(jì)體制的建立，都必須從本國(guó)國(guó)情出發(fā)，必須隨著時(shí)代的變化不斷進(jìn)行調(diào)整，做到與時(shí)俱進(jìn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】重點(diǎn)了解列寧領(lǐng)導(dǎo)的十月革命爆發(fā)的原因、過程。
【教學(xué)難點(diǎn)】難點(diǎn)理解十月革命的世界意義及蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。
六、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 老師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)與評(píng)價(jià)任務(wù) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 師：列舉一些名言和圖片，讓學(xué)生猜這是哪一位偉人？引發(fā)學(xué)生思考，繼而進(jìn)入正課。 問題引入，集中學(xué)生注意力，帶著問題走入課堂。
講授新課 一、十月革命的勝利 將本課前兩個(gè)子目“列寧主義的形成”與“十月革命的勝利”合并，從三個(gè)角度即“十月革命爆發(fā)的歷史背景、進(jìn)程、歷史意義”進(jìn)行講述。師1：將課本第92至93頁(yè)文本內(nèi)容與提供數(shù)據(jù)、圖片等資料相結(jié)合，讓學(xué)生從經(jīng)濟(jì)、政治、階級(jí)、組織、政黨、理論等方面入手，從主客觀方面分析俄國(guó)爆發(fā)革命的歷史背景。師2：通過閱讀課本上文字，聯(lián)系舊知，對(duì)廣義上的十月革命的進(jìn)程進(jìn)行歸納總結(jié)。師3：重點(diǎn)講解，從十月革命的地位、對(duì)人類歷史、世界、俄國(guó)等角度分析其歷史意義。 生1：學(xué)習(xí)史料研讀的方法，并結(jié)合小組探究，歸納十月革命爆發(fā)的主客觀背景。生2：通過學(xué)習(xí)，歸納出十月革命進(jìn)程的順口溜，即“二月革命到沙皇，《四月提綱》指方向，七月流血拋幻想，十月革命現(xiàn)曙光，蘇維埃政權(quán)得鞏固”。生3：通過對(duì)十月革命歷史意義的分析，理解如何迎來世界的新紀(jì)元和新時(shí)代的曙光。 1、通過引導(dǎo)學(xué)生分析俄國(guó)十月革命發(fā)生的歷史條件，初步培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)、對(duì)具體問題進(jìn)行具體分析的能力。2、通過引導(dǎo)學(xué)生分析俄國(guó)十月革命歷史發(fā)展的進(jìn)程，讓學(xué)生懂得無產(chǎn)階級(jí)革命是俄國(guó)歷史發(fā)展的選擇，掌握歷史發(fā)展的客觀規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)的社會(huì)主義觀。3、通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)列寧革命首創(chuàng)精神的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)領(lǐng)袖人物在推動(dòng)歷史前進(jìn)中的重要作用。
二、蘇聯(lián)建設(shè)社會(huì)主義的實(shí)踐 師1：通過閱讀課本第94至95頁(yè)的文字和《學(xué)思之窗》的史料，合作探究，比較列寧時(shí)期為什么實(shí)行“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策”與“新經(jīng)濟(jì)政策”，同時(shí)分析這兩個(gè)政策的不同點(diǎn)及實(shí)質(zhì)。 師2：聯(lián)系中國(guó)目前改革開放的現(xiàn)實(shí)，認(rèn)識(shí)新經(jīng)濟(jì)政策在社會(huì)主義建設(shè)道路探索方面所做出的重要貢獻(xiàn)。師3：通過史料、圖片、數(shù)據(jù)的比較，客觀分析“斯大林模式”的具體表現(xiàn)與影響。 生1：通過史料，從國(guó)內(nèi)、國(guó)外、政治、經(jīng)濟(jì)等角度分析說出列寧時(shí)期這兩個(gè)經(jīng)濟(jì)政策設(shè)施的不同。生2：通過小組討論、合作探究，從內(nèi)容、管理方法、經(jīng)濟(jì)體制等方面分析列寧時(shí)期這兩大經(jīng)濟(jì)政策的不同，進(jìn)而歸納出其實(shí)質(zhì)，認(rèn)識(shí)到新經(jīng)濟(jì)政策設(shè)施的必然性。生3：通過合作探究、史料研讀，分析“斯大林模式”的積極作用與弊端。 1、理解戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策和新經(jīng)濟(jì)政策制定的背景，并通過教材中所顯示的材料分析由戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策到新經(jīng)濟(jì)政策的必然性。同時(shí)學(xué)會(huì)與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系，做到以史為鑒。3、通過問題探究，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到任何一種經(jīng)濟(jì)體制的建立，都必須從本國(guó)國(guó)情出發(fā)；必須與本國(guó)的生產(chǎn)力水平相適應(yīng)；必須符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀規(guī)律。
課后小結(jié) 師：歸納本課的知識(shí)要點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)體系，升華思想情感。 通過學(xué)習(xí)和反思，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)之所以取得在俄國(guó)勝利是因?yàn)閷ⅠR克思主義理論與俄國(guó)特殊的國(guó)情相結(jié)合，制定出符合俄國(guó)自身的革命道路。同時(shí)社會(huì)主義建設(shè)也必須與本國(guó)生產(chǎn)力水平相適應(yīng)，必須符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀規(guī)律，必須隨著時(shí)代的變化進(jìn)行調(diào)整，改革是社會(huì)主義不斷完善和保持自身活力的重要手段。
課后反思 生：以100字小論文的形式完成課本第97頁(yè)《學(xué)習(xí)拓展》上的閱讀材料題，即思考蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供了哪些歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)？
七、板書設(shè)計(jì)
八、課后反饋
（一）自我評(píng)價(jià)---單項(xiàng)選擇題
1．1917年4月16 日，列寧和幾位助手乘坐在密閉的車廂里，穿過德國(guó)，回到了彼得格勒，向布爾什維克黨提出了從資產(chǎn)階級(jí)民主革命向社會(huì)主義革命轉(zhuǎn)變的任務(wù)，提出了立即實(shí)現(xiàn)和平、將土地分給農(nóng)民和全部政權(quán)歸蘇維埃的要求。這就是（ ）
A．《四月提綱》 B．《和平法令》 C．《土地法令》 D．《告俄國(guó)工人士兵農(nóng)民書》
2．下列關(guān)于俄國(guó)1917年二月革命的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ?。?br/>A．二月革命推翻了沙皇專制制度 B．二月革命造成了兩個(gè)政權(quán)并存的特殊局面
C．二月革命是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)民主革命 D．二月革命是一場(chǎng)社會(huì)主義革命
3．推翻俄國(guó)沙皇專制統(tǒng)治的革命是 ( )
A．1905年革命　　B．二月革命　　C．十月革命　　 D．1861年廢除農(nóng)奴制
4．十月革命后，新生的蘇維埃政權(quán)仍處于危急中，于是政府發(fā)出了“一切為了前線，一切為了戰(zhàn)勝敵人”的號(hào)召，為此蘇維埃政權(quán)實(shí)行了(　　)
A．“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義”政策　B．新經(jīng)濟(jì)政策 C．社會(huì)主義工業(yè)化　 D．農(nóng)業(yè)全盤集體化
5． 1921年，列寧承認(rèn)農(nóng)民對(duì)目前建立的關(guān)系是不滿意的，并且“這種不滿意是合理的”。他說：“(這)首先而且主要是一個(gè)政治問題，因?yàn)檫@個(gè)問題的本質(zhì)在于工人階級(jí)如何對(duì)待農(nóng)民。”列寧解決這一問題的辦法是(　　)
A．建立工兵農(nóng)代表蘇維埃 B．實(shí)施“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義”政策
C．糧食稅取代余糧收集制 D．推廣社會(huì)主義集體農(nóng)莊
（二）小組評(píng)價(jià)
6．列寧說：“如果沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，俄國(guó)也許會(huì)過上幾年，甚至幾十年而不發(fā)生反對(duì)資本家的革命?！睂?duì)此理解正確的是（ ）
A．第一次世界大戰(zhàn)是俄國(guó)十月革命爆發(fā)的根本原因
B．第一次世界大戰(zhàn)激化了俄國(guó)各種矛盾，推進(jìn)了革命的發(fā)生
C．沒有第一次世界大戰(zhàn)就沒有俄國(guó)的社會(huì)主義革命
D．俄國(guó)爆發(fā)社會(huì)主義革命，必須具備“有戰(zhàn)爭(zhēng)”這個(gè)條件
7．下列有關(guān)俄國(guó)的歷史事件，按發(fā)生時(shí)間先后順序排列，正確的是（　?。?br/>①二月革命 ②第一次世界大戰(zhàn) ③彼得格勒起義 ④《四月提綱》
A．①②③④ B．②①③④ C．①②④③ D．②①④③
6．在十月革命后蘇維埃政府采取的革命措施中，最能反映當(dāng)時(shí)俄國(guó)人民迫切愿望的是（　?。?br/>A．由工人對(duì)生產(chǎn)和分配進(jìn)行監(jiān)督　　　　　 B．將大企業(yè)收歸國(guó)有
C．沒收土地分配給勞動(dòng)者使用　　　　 　　D．頒布《和平法令》，退出世界大戰(zhàn)
8．《大國(guó)崛起》中說道：“在世界歷史上，還沒有任何一個(gè)國(guó)家如此全面而細(xì)致地規(guī)劃過自己的發(fā)展進(jìn)程，這是蘇聯(lián)人的一個(gè)創(chuàng)造。在那個(gè)時(shí)代，所有的生產(chǎn)、運(yùn)輸、銷售都由國(guó)家計(jì)劃安排。……對(duì)于蘇聯(lián)而言，它未來幾十年的興衰都和這種高度集中的指令性計(jì)劃經(jīng)濟(jì)聯(lián)系在了一起。”其評(píng)價(jià)的是(　　)
A．“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義”政策 B．新經(jīng)濟(jì)政策 C．蘇聯(lián)的工業(yè)化 D．斯大林模式
9．1922年，農(nóng)民契訶夫在完成了固定糧食稅之后，把剩余糧食運(yùn)到蘇俄境內(nèi)的一個(gè)集市上出售，結(jié)果應(yīng)是 （ ）
A、管理人員增加了他的稅額 B、他被處以罰款
C、他只能售出其中一部分 D、行為合法，沒有人干預(yù)
10．斯大林在論述蘇聯(lián)工業(yè)化時(shí)說：“沒有重工業(yè)就無法保衛(wèi)國(guó)家，所以必須趕快發(fā)展重工業(yè)，如果這事遲了，那就要失敗。”他強(qiáng)調(diào)蘇聯(lián)有限發(fā)展重工業(yè)，就外部環(huán)境而言，是因?yàn)椋? ）
A.馬歇爾計(jì)劃的出臺(tái) B.蘇聯(lián)處于資本主義世界的包圍中
C.冷戰(zhàn)格局的形成 D.社會(huì)主義陣營(yíng)的出現(xiàn)
九、教學(xué)反思
本節(jié)課內(nèi)容將原來專題版教材的兩課內(nèi)容融為一課，所以根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行整合。變?yōu)閮蓚€(gè)子目，即“十月革命的勝利”與“蘇聯(lián)建設(shè)社會(huì)主義的實(shí)踐”。在這里突出十月革命的歷史意義的分析與理解，還有蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供了哪些歷史經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，做到史論結(jié)合、以史為鑒。
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