資源簡(jiǎn)介

高一（下）—統(tǒng)編版—?dú)v史—第八單元
第 18 課《冷戰(zhàn)與國(guó)際格局的演變》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)理念
緊扣統(tǒng)編歷史教科書(shū)，充分利用教材中的輔欄資料、歷史地圖冊(cè)，聚焦歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，傳達(dá)正確的情感態(tài)度價(jià)值觀，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
二、教材分析
本課為《中外歷史綱要·下》第八單元 二十世紀(jì)下半葉世界的新變化 第 18 課《冷戰(zhàn)與國(guó)際格局的演變》。從課程結(jié)構(gòu)看，本課及本單元是第七單元《兩次世界大戰(zhàn)、十月革命與國(guó)際秩序的演變》的自然延伸。本課包括三個(gè)子目：第一子目是“冷戰(zhàn)與兩極格局”，第二子目是“冷戰(zhàn)的發(fā)展與多極力量的成長(zhǎng)”，第三子目是“兩極格局的瓦解”。這三個(gè)子目之間的邏輯關(guān)系是：遵循歷史發(fā)展順序，圍繞冷戰(zhàn)發(fā)生、發(fā)展終結(jié)，介紹必要的歷史知識(shí)，并結(jié)合國(guó)際格局在冷戰(zhàn)進(jìn)程中的演變，說(shuō)明世界多極化的發(fā)展趨勢(shì)，強(qiáng)化歷史思維，給學(xué)生以世界歷史發(fā)展大趨勢(shì)的宏觀認(rèn)識(shí)。
三、學(xué)情分析
本課的授課對(duì)象是高一學(xué)生，學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)冷戰(zhàn)的
相關(guān)知識(shí)了，對(duì)冷戰(zhàn)中的典型事例已經(jīng)有初步的了解。但是高一學(xué)生對(duì)歷史現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)并沒(méi)有上升到一定高度，分析問(wèn)題缺乏深度，歷史思維能力還有待提高。教師需要根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)和理解能力，采取深入淺出，形象生動(dòng)的方法進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)大量的圖片、文字等創(chuàng)設(shè)適宜的歷史情境，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)能夠遷移和深化，以拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的思維。
四、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：歸納、整理冷戰(zhàn)過(guò)程中重大事件，了解冷戰(zhàn)的形成、發(fā)展演變、終結(jié)的歷程，認(rèn)識(shí)冷戰(zhàn)發(fā)生、發(fā)展與多極化趨勢(shì)的相互影響。
過(guò)程與方法：識(shí)讀地圖，從圖片中獲取有效歷史信息；引導(dǎo)學(xué)生解讀歷史文獻(xiàn)、文物圖片，從中提取歷史信息，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證的歷史素養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的歷史思維能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：了解到大國(guó)之間互動(dòng)、對(duì)抗對(duì)整個(gè)國(guó)際秩序的影響，認(rèn)識(shí)到和平穩(wěn)定的國(guó)際環(huán)境對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性，感受當(dāng)前國(guó)際秩序呈現(xiàn)的多極化趨勢(shì)。
五、教學(xué)重難點(diǎn)分析
教學(xué)重點(diǎn)
分析美蘇冷戰(zhàn)的原因、掌握美蘇冷戰(zhàn)的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)
理解冷戰(zhàn)的發(fā)生、發(fā)展與世界格局變化之間的相互影響。
六、教學(xué)設(shè)計(jì)思路
通過(guò)對(duì)國(guó)際關(guān)系的變化分析，理解兩極格局的產(chǎn)生和瓦解。歷史解釋和時(shí)空觀念是本課的核心。
七、教學(xué)過(guò)程
新課導(dǎo)入：在上節(jié)課的最后，我們講到二戰(zhàn)成為國(guó)際格局從歐洲中心走向美蘇對(duì)峙的兩極格局的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，國(guó)際形勢(shì)發(fā)展為持續(xù)近半個(gè)世紀(jì)的冷戰(zhàn)。什么是冷戰(zhàn)？為什么冷戰(zhàn)？表現(xiàn)是什么？有什么影響？帶著這些問(wèn)題，我們一起進(jìn)入第 18 課《冷戰(zhàn)與國(guó)際格局的演變》的學(xué)習(xí)
【設(shè)計(jì)意圖】溫故知新，銜接上一課，自然過(guò)渡新課。
（一）冷戰(zhàn)與兩極格局
1.冷戰(zhàn)的含義
冷戰(zhàn)是指 20 世紀(jì) 40 年代中后期至 80 年代末 90 年代初，以美蘇為首的兩大集團(tuán)之間逐步形成的既非戰(zhàn)爭(zhēng)又非和平的長(zhǎng)期對(duì)峙與競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)。——轉(zhuǎn)引自課本第 108 頁(yè)第一段
【設(shè)計(jì)意圖】介紹冷戰(zhàn)的含義，明確冷戰(zhàn)的時(shí)間、對(duì)手、表現(xiàn)。落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。
2.冷戰(zhàn)爆發(fā)的原因
歐洲在第二次世界大戰(zhàn)中遭受致命打擊，各國(guó)的國(guó)力受到嚴(yán)重消耗。與歐洲衰落形成巨大反差的是美國(guó)和蘇聯(lián)的空前強(qiáng)大。美國(guó)成為世界第一經(jīng)濟(jì)、政治和軍事強(qiáng)國(guó)。戰(zhàn)后初期，美國(guó)擁有全球財(cái)富的
50 左右，掌握制海權(quán)和制空權(quán)，一度壟斷核武器。蘇聯(lián)雖然經(jīng)濟(jì)遜于美國(guó)，但軍事和政治十分強(qiáng)大，特別是它在戰(zhàn)爭(zhēng)中的巨大貢獻(xiàn)而贏得很高威望。——中外歷史綱要（下）第 105、106 頁(yè)
【設(shè)計(jì)意圖】請(qǐng)學(xué)生結(jié)合材料與所學(xué)知識(shí)，分析二戰(zhàn)后的國(guó)際形勢(shì)。首先，從材料可以看到，二戰(zhàn)后，歐洲衰落，美國(guó)和蘇聯(lián)空前強(qiáng)大。其次，隨著反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，昔日大同盟建立的基礎(chǔ)——抵抗法西斯——不復(fù)存在，同盟內(nèi)部原有的矛盾日益凸顯。這一切，為美蘇之間的沖突與對(duì)抗提供了條件，成為冷戰(zhàn)產(chǎn)生的國(guó)際溫床。除此之外，美蘇兩國(guó)的國(guó)家大戰(zhàn)略的對(duì)立也是冷戰(zhàn)發(fā)生的重要原因。
課本第 109 頁(yè) 史料閱讀
吾國(guó)因擁有道義、政治、經(jīng)濟(jì)及軍事各方面之力量，固自然負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)國(guó)際社會(huì)之責(zé)任，且隨之亦有領(lǐng)導(dǎo)國(guó)際社會(huì)之機(jī)會(huì)。
——《羅斯福在美國(guó)外交政策協(xié)會(huì)發(fā)表關(guān)于美國(guó)外交政策的演
說(shuō)》（1944 年）
【設(shè)計(jì)意圖】請(qǐng)學(xué)生結(jié)合材料與所學(xué)知識(shí)，分析材料中美國(guó)的“責(zé)任”是什么，指出美國(guó)二戰(zhàn)后的國(guó)家戰(zhàn)略。從材料“負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)國(guó)際社會(huì)之責(zé)任”可以看到，美國(guó)認(rèn)為自己有能力領(lǐng)導(dǎo)世界，要充當(dāng)世界領(lǐng)袖。這反映了二戰(zhàn)后美國(guó)全球擴(kuò)張的大戰(zhàn)略。培養(yǎng)學(xué)生論從史出、史論結(jié)合的能力。
課本第 109 頁(yè)《學(xué)思之窗》
波蘭問(wèn)題對(duì)于俄國(guó)人不僅僅是個(gè)榮譽(yù)問(wèn)題，而且是個(gè)安全問(wèn)
題……因?yàn)樘K維埃國(guó)家一些極為重要的戰(zhàn)略問(wèn)題都與波蘭有關(guān)……波蘭問(wèn)題對(duì)蘇維埃國(guó)家來(lái)說(shuō)是一個(gè)生死攸關(guān)的問(wèn)題。
【設(shè)計(jì)意圖】蘇聯(lián)為了捍衛(wèi)國(guó)家利益，采取了不一樣的國(guó)家戰(zhàn)略。請(qǐng)大家結(jié)合材料，分析蘇聯(lián)二戰(zhàn)后的國(guó)家戰(zhàn)略。本題的解題關(guān)鍵在于結(jié)合課文內(nèi)容讀懂史料，從史料中提取關(guān)鍵信息，把示意圖和斯大林的話(huà)聯(lián)系起來(lái)思考，從歷史與當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，得出自己的解釋。根據(jù)斯大林說(shuō)“波蘭問(wèn)題對(duì)蘇維埃國(guó)家來(lái)說(shuō)是一個(gè)生死攸關(guān)的問(wèn)題”可以蘇聯(lián)非常重視西部安全。從示意圖中可以清楚地看出，斯大林不僅這樣說(shuō)，也的確把蘇波邊界西移，將一部分波蘭的領(lǐng)土并入蘇聯(lián)，這反映出蘇聯(lián)保障國(guó)家安全的大戰(zhàn)略。
美國(guó)在戰(zhàn)后還認(rèn)為：再也不允許其潛在的敵手通過(guò)經(jīng)濟(jì)上的閉關(guān)自守、政治上的顛覆活動(dòng)和軍事上的侵略等手段來(lái)取得對(duì)歐亞大陸的資源控制，從而危及美國(guó)的安全。
——中外歷史綱要（下）教師參考用書(shū)第 258 頁(yè)
【設(shè)計(jì)意圖】“潛在敵手”指蘇聯(lián)，美國(guó)把蘇聯(lián)擴(kuò)大勢(shì)力范圍視為對(duì)美國(guó)的巨大戰(zhàn)略威脅，反映出美蘇兩國(guó)的國(guó)家大戰(zhàn)略之間的激烈碰撞。冷戰(zhàn)就在美蘇之間不斷的逐漸強(qiáng)硬的敵對(duì)互動(dòng)中爆發(fā)了。
3.兩極格局
【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)以表格貫穿其中，梳理冷戰(zhàn)背景下政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、地緣政治幾個(gè)方面對(duì)峙的表現(xiàn)，幫助學(xué)生理解兩極格局的形成。為應(yīng)對(duì)美國(guó)的挑戰(zhàn)。1947 年 9 月，蘇聯(lián)和波蘭等東歐國(guó)家成立共產(chǎn)黨和工人黨情報(bào)局，宣布世界已經(jīng)分裂成為帝國(guó)主義和反帝國(guó)主義兩個(gè)相互敵對(duì)與斗爭(zhēng)的陣營(yíng)。經(jīng)濟(jì)上，美國(guó)實(shí)施馬歇爾計(jì)劃，企圖通過(guò)援助西歐恢復(fù)經(jīng)濟(jì)，穩(wěn)定資本主義制度。馬歇爾計(jì)劃是杜魯門(mén)主義的一次大規(guī)模運(yùn)用，強(qiáng)化冷戰(zhàn)并在兩極格局形成過(guò)程中起到關(guān)鍵作用。蘇聯(lián)不僅拒絕參加馬歇爾計(jì)劃，還與東歐各國(guó)成立經(jīng)濟(jì)互助委員會(huì)，形成了以蘇聯(lián)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)模式為主導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)體系，東歐的經(jīng)濟(jì)完全被納入蘇聯(lián)的軌道。地緣政治上，美蘇在冷戰(zhàn)中的第一次嚴(yán)重對(duì)峙
——第一次柏林危機(jī)發(fā)生。
二戰(zhàn)后，德國(guó)及其首都柏林被美國(guó)、蘇聯(lián)、英國(guó)、法國(guó)分區(qū)占領(lǐng)，后來(lái)美、英、法的占領(lǐng)區(qū)合并為西占區(qū)，準(zhǔn)備發(fā)行貨幣，籌建政權(quán)，引起蘇聯(lián)抗議。蘇聯(lián)封鎖了西柏林與外界的水、陸交通，切斷生活物資的供應(yīng)，美國(guó)通過(guò)空運(yùn)向西柏林居民提供生活必需品，這是美蘇在冷戰(zhàn)中的第一次嚴(yán)重對(duì)峙，人們真切地感受到美蘇這兩個(gè)戰(zhàn)時(shí)盟國(guó)在戰(zhàn)后第一次瀕臨戰(zhàn)爭(zhēng)的邊緣。1949 年 9 月，德國(guó)分裂成聯(lián)邦德國(guó)、
民主德國(guó)。
軍事上，1949 年，美國(guó)和英法等國(guó)成立北大西洋公約組織，簡(jiǎn)稱(chēng)“北約”。1955 年，蘇聯(lián)成立包括民主德國(guó)和其他東歐國(guó)家在內(nèi)的華沙條約組織，簡(jiǎn)稱(chēng)“華約”。到 20 世紀(jì) 50 年代中期，美蘇在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、地緣政治等各方面對(duì)立，冷戰(zhàn)對(duì)峙，兩極格局正式形成。但要注意的是，兩極格局具有不對(duì)稱(chēng)、不完全兩大特征。不對(duì)稱(chēng)是指美國(guó)總體實(shí)力強(qiáng)于蘇聯(lián)，不完全是指有些國(guó)家處于陣營(yíng)之外，如印度、印度尼西亞等。
（二）冷戰(zhàn)的發(fā)展與多極力量的成長(zhǎng)
1.冷戰(zhàn)的發(fā)展
【設(shè)計(jì)意圖】1958 年 11 月，蘇聯(lián)要求美、英、法三國(guó)在 6 個(gè)月
內(nèi)從西柏林撤軍，遭到堅(jiān)決反對(duì)，第二次柏林危機(jī)爆發(fā)。1961 年 8
月 12-13 日，東德在西柏林周?chē)鹨坏廊L(zhǎng)約 154 千米的路障和鐵絲網(wǎng)，后來(lái)改建成水泥墻。這就是“柏林墻”。美國(guó)對(duì)此提出強(qiáng)烈抗議，并派裝甲部隊(duì)來(lái)到柏林墻下，與蘇聯(lián)坦克對(duì)峙，但雙方避免發(fā)生
直接軍事沖突。
【設(shè)計(jì)意圖】1962 年 10 月，美國(guó)指責(zé)蘇聯(lián)在古巴部署導(dǎo)彈，蘇聯(lián)否認(rèn)，古巴導(dǎo)彈危機(jī)爆發(fā)。美國(guó)出動(dòng)包括 8 艘航空母艦在內(nèi)的 183艘軍艦和包括攜帶核武器的B-52 轟炸機(jī)在內(nèi)的大批飛機(jī)，將古巴“隔離”。美蘇軍隊(duì)都進(jìn)入戰(zhàn)備狀態(tài)，并擺出一副不惜動(dòng)用核武器的姿態(tài)。但是，美蘇對(duì)危機(jī)的處理十分謹(jǐn)慎，雙方領(lǐng)導(dǎo)人多次通信，通過(guò)秘密談判，結(jié)束了危機(jī)。這幅漫畫(huà)勾勒了美蘇領(lǐng)導(dǎo)人肯尼迪和赫魯曉夫在危機(jī)中相互進(jìn)行核訛詐的場(chǎng)景。這兩次重大的冷戰(zhàn)危機(jī)，體現(xiàn)了冷戰(zhàn)的特點(diǎn)之一，即冷戰(zhàn)雙方在處理危機(jī)時(shí)的自我控制機(jī)制——通過(guò)談判政治解決危機(jī)。
2.多極化趨勢(shì)
【設(shè)計(jì)意圖】以蘇聯(lián)為首的社會(huì)主義陣營(yíng)也發(fā)生了變化。通過(guò)生動(dòng)形象的漫畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生提取歷史信息，分析漫畫(huà)反映了什么，提升歷史解釋能力。從漫畫(huà)標(biāo)題“蘇聯(lián)與東歐國(guó)家關(guān)系”、“蘇聯(lián)模式”等細(xì)節(jié)可知，漫畫(huà)反映了蘇聯(lián)要求東歐國(guó)家與自己保持高度一致，利用經(jīng)互會(huì)將各成員國(guó)的經(jīng)濟(jì)納入蘇聯(lián)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的軌道。蘇聯(lián)力圖全面控制其他社會(huì)主義國(guó)家以服務(wù)于自己的利益，導(dǎo)致東歐國(guó)家發(fā)生了一些反對(duì)蘇聯(lián)控制和干涉的斗爭(zhēng)，以及中蘇關(guān)系破裂，表明以蘇聯(lián)為首的社會(huì)主義陣營(yíng)開(kāi)始瓦解。
【設(shè)計(jì)意圖】中蘇關(guān)系破裂后，中國(guó)自力更生，克服重重困難取
得重大成就，成為國(guó)際社會(huì)中不可忽視的重要政治力量。1955 年，
29 個(gè)亞非國(guó)家和地區(qū)第一次在沒(méi)有西方殖民國(guó)家參加的情況下舉行了萬(wàn)隆會(huì)議。1961 年，第一次不結(jié)盟國(guó)家和政府首腦會(huì)議在貝爾格萊德舉行，不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)興起，發(fā)展中國(guó)家以獨(dú)立的政治力量登上國(guó)際政治舞臺(tái)。
（三）兩極格局的瓦解
1.美蘇的競(jìng)爭(zhēng)與緩和
【設(shè)計(jì)意圖】上述國(guó)際關(guān)系的變化，對(duì)蘇聯(lián)兩極格局造成了有力沖擊，20 世紀(jì) 70 年代末到 90 年代初，國(guó)際形勢(shì)發(fā)生了什么變化？
通過(guò)梳理課本知識(shí)可以發(fā)現(xiàn)，20 世紀(jì) 70 年代末到 90 年代初，冷戰(zhàn)從再次緊張到緩和。
2.兩極格局的崩潰
【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合地圖，總結(jié)國(guó)際形勢(shì)變化。蘇聯(lián)放任西方對(duì)東歐的“和平演變”攻勢(shì)，國(guó)內(nèi)改革背離社會(huì)主義方向，放棄共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位，最終形成東歐劇變、蘇聯(lián)解體的局面。蘇聯(lián)解體，兩極格局崩潰，持續(xù)近半個(gè)世紀(jì)的冷戰(zhàn)隨之結(jié)束。兩極格局中出現(xiàn)的世界多極化趨勢(shì)不可逆轉(zhuǎn)。
小結(jié)
讓和平的薪火代代相傳，讓發(fā)展的動(dòng)力源源不斷，讓文明的光芒熠熠生輝，是各國(guó)人民的期待，也是我們這一代政治家應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)。中國(guó)方案是：構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體，實(shí)現(xiàn)共贏共享。——習(xí)近平
【設(shè)計(jì)意圖】回望過(guò)去，以史為鑒。摒棄冷戰(zhàn)思維，讓和平的薪火代代相傳，讓發(fā)展的動(dòng)力源源不斷，讓文明的光芒熠熠生輝，構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體，實(shí)現(xiàn)共贏共享！點(diǎn)撥升華，落實(shí)情感價(jià)值觀培養(yǎng)。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
一、冷戰(zhàn)與兩極格局
（一）冷戰(zhàn)的含義
（二）冷戰(zhàn)爆發(fā)的原因
（三）兩極格局
二、冷戰(zhàn)的發(fā)展與多極力量的成長(zhǎng)
（一）冷戰(zhàn)的發(fā)展
（二）多極化趨勢(shì)三、兩極格局的瓦解
（一）美蘇的競(jìng)爭(zhēng)與緩和
（二）兩極格局的崩潰
八、教學(xué)評(píng)價(jià)
1．1946 年夏，丘吉爾指出：“美國(guó)鷹停落在棲木上，它是一
只有著可怕喙爪的強(qiáng)壯大鳥(niǎo)……葛羅米柯先生（蘇聯(lián)外交官）被派來(lái)每天用一把鋒利的鐮刀去戳它，戳它的喙，戳它的翅膀，戳它尾巴上的羽毛。鷹一直都保持著安靜，但就此認(rèn)為鷹的內(nèi)心沒(méi)有發(fā)生任何變化，那就是大錯(cuò)特錯(cuò)了。”這反映了當(dāng)時(shí)
A．兩大陣營(yíng)對(duì)峙局面形成 B．美蘇兩國(guó)間矛盾加劇
C．美蘇冷戰(zhàn)序幕由此揭開(kāi) D．世界多極化趨勢(shì)加強(qiáng)
2．20 世紀(jì)四五十年代，美國(guó)紐約畫(huà)派領(lǐng)銜人物杰克遜·波洛克以將油墨滴灑和傾潑在大塊畫(huà)布上的創(chuàng)作方法而著稱(chēng)，畫(huà)作沒(méi)有任何可識(shí)別的主題。美國(guó)中央情報(bào)局竭力推崇該畫(huà)派，并資助其在海外展覽，以顯示自由、個(gè)性的表達(dá)。這表明
A．紐約畫(huà)派的創(chuàng)作方式受到各國(guó)民眾歡迎
B．紐約畫(huà)派的創(chuàng)作具有濃厚意識(shí)形態(tài)色彩
C．美國(guó)政府旨在擴(kuò)大紐約畫(huà)派的影響力
D．美國(guó)政府借助藝術(shù)領(lǐng)域滲透冷戰(zhàn)思維
3．1948 年，英國(guó)政府確定：把柏林空運(yùn)作為開(kāi)展對(duì)蘇外交談判的手段，在柏林空運(yùn)取得重大進(jìn)展前，暫不同蘇聯(lián)接觸；英國(guó)的實(shí)力難以單獨(dú)擔(dān)負(fù)起西柏林的物資運(yùn)輸任務(wù)，須充分借助美國(guó)的力量；建立英美聯(lián)合空運(yùn)機(jī)制，以便督促美國(guó)對(duì)空運(yùn)行動(dòng)投入人員和物資。此舉意在
A．依附美國(guó)共同對(duì)抗蘇聯(lián) B．加速聯(lián)邦德國(guó)的軍事化
C．爭(zhēng)取對(duì)蘇政策的主動(dòng)權(quán) D．刺激法國(guó)挑戰(zhàn)美國(guó)霸權(quán)
4．如圖是 20 世紀(jì) 70 年代歷次不結(jié)盟國(guó)家和政府首腦會(huì)議發(fā)表
的主要文件。它們反映出不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)發(fā)展的目標(biāo)是
A．實(shí)現(xiàn)第三世界的經(jīng)濟(jì)合作 B．建立國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序
C．維護(hù)亞非拉國(guó)家民族獨(dú)立 D．構(gòu)建政治經(jīng)濟(jì)一體化組織
5．1958 年，美蘇簽訂“文化、技術(shù)和教育領(lǐng)域的交流協(xié)議”。兩國(guó)展開(kāi)了一系列文化往來(lái)，赴美的蘇聯(lián)學(xué)者 90%為科學(xué)家、工程師，而赴蘇聯(lián)的美國(guó)學(xué)者 90%是人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的專(zhuān)家。這表明
A．美國(guó)旨在緩和與蘇聯(lián)的緊張關(guān)系
B．經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程進(jìn)一步加快
C．冷戰(zhàn)格局下美蘇交流與對(duì)抗并存
D．蘇聯(lián)旨在對(duì)美國(guó)輸出先進(jìn)科技
6．1948 年，蘇聯(lián)針對(duì)美、英等國(guó)分裂德國(guó)的措施，切斷西柏林與其他美英法占領(lǐng)區(qū)的水陸交通，美、英則向西柏林大規(guī)模空運(yùn)物資。這一局面持續(xù)近一年之久。這次危機(jī)反映出冷戰(zhàn)的基本特征是
A．蘇聯(lián)在對(duì)峙中處于攻勢(shì)地位
B．美國(guó)交替采用對(duì)抗與緩和政策
C．兩德為美蘇爭(zhēng)奪的前哨陣地
D．雙方既對(duì)抗又避免直接軍事沖突

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