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中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
第三課：公民權(quán)利
（說(shuō)明：黑色字體為知識(shí)點(diǎn)，紅色字體為考點(diǎn)綜述）
一、政治權(quán)利和自由
1.選舉權(quán)和被選舉權(quán)。
⑴具備條件：國(guó)籍（中國(guó)公民）、年齡（年滿十八周歲）、未被剝奪政治權(quán)利。（客觀題常考題。三個(gè)條件缺一不可：常見(jiàn)錯(cuò)誤表述為：外國(guó)人、初中生、犯罪人員剝奪政治權(quán)利者均不具有選舉權(quán)和被選舉權(quán)）
⑵選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民參與管理國(guó)家和社會(huì)的基礎(chǔ)。（符合條件的公民通過(guò)此權(quán)利要么成為人大代表參與國(guó)家管理，要么行使此權(quán)利選舉他人參與國(guó)家管理，所以說(shuō)此權(quán)利是參與管理國(guó)家和社會(huì)的基礎(chǔ)。重在理解）
2.政治自由。
⑴（言論、出版、結(jié)社、游行、集會(huì)、示威）
（考察較少，了解即可，沒(méi)有難度）
⑵政治自由不等于絕對(duì)自由，自由有界限。（尤其要注意言論自由，和七年級(jí)知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系。注意表述的正確性）
3.監(jiān)督權(quán) （考查重點(diǎn)）
⑴（主體）公民監(jiān)督國(guó)家機(jī)關(guān)和工作人員（對(duì)象），通過(guò)（批評(píng)、建議、申訴、控告、檢舉等形式），但要注意（不得捏造或者歪曲事實(shí)進(jìn)行誣告陷害）。目的：讓國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員依法行使權(quán)力，全心全意為人民服務(wù)。
（此權(quán)利是公民的“私權(quán)利”，因?yàn)閲?guó)家機(jī)關(guān)及工作人員掌握的“公權(quán)力”天然非常強(qiáng)大，所以公民運(yùn)用監(jiān)督權(quán)對(duì)抗公權(quán)力。重在理解）
二、人身自由權(quán)利。
1.人身自由不受侵犯、人格尊嚴(yán)不受侵犯。
⑴常見(jiàn)侵權(quán)形式：非法拘禁、非法限制公民人身自由、非法搜身。（材料題常見(jiàn)，記好這三種形式，出現(xiàn)后考察的就是侵犯人身自由權(quán)。）
⑵人格尊嚴(yán)權(quán)包括：姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)。（一般考察會(huì)以這五種小權(quán)利作為載體，反過(guò)來(lái)考察人格尊嚴(yán)權(quán)。常見(jiàn)案例是：辱罵他人是侵犯名譽(yù)權(quán)；冒名頂替是侵犯姓名權(quán)；偷看他人日記、拆分信件是侵犯隱私權(quán)）
三、財(cái)產(chǎn)權(quán)
1.公民合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯。
2.財(cái)產(chǎn)權(quán)的四種表現(xiàn)：占有、使用、收益、處分。（此題稍微有難度，重在理解。舉例：小明看到某地受災(zāi)，想要表達(dá)愛(ài)心，于是偷拿媽媽的200元捐款。問(wèn)小明做法是否合適？不合適，因?yàn)樾∶鳑](méi)有處分媽媽錢財(cái)?shù)臋?quán)利。這里其實(shí)考察的就是財(cái)產(chǎn)權(quán)的四種表現(xiàn)形式。再舉例：小明用工資收入購(gòu)買了一套商品房，小明準(zhǔn)備當(dāng)做婚房，后來(lái)突發(fā)其他事，小明把房子租給小剛，每年租金10000元。最后小明因工作調(diào)動(dòng)，把房屋賣給了小強(qiáng)。此案例中涵蓋了財(cái)產(chǎn)權(quán)的四種形式）
四、教育的重要性
教育為個(gè)人人生幸福奠定基礎(chǔ)，為人類文明傳遞薪火，成就民族和國(guó)家的未來(lái)。 （客觀題中多選題容易考察）
五、維權(quán)方法：
和解、調(diào)解、仲裁、訴訟（學(xué)會(huì)判斷）
（首先判斷是幾方參與：和解是兩方參與；調(diào)解、仲裁、訴訟是三方參與。其次根據(jù)材料找關(guān)鍵詞：調(diào)解組織為調(diào)解，仲裁機(jī)構(gòu)為仲裁。法院為訴訟。最后再確定：如果材料中第三方為法院，不要盲目判斷，要看法院做什么事。如果法院在調(diào)解屬調(diào)解，如果法院在仲裁合同案件屬仲裁，如果法院在審判屬訴訟。）
六、公民如何依法行使權(quán)利？ （主、客觀均會(huì)考察）
1.任何權(quán)利都是有范圍的。公民行使權(quán)利不能超越它本身的界限，不能濫用權(quán)利。（深刻理解一句話：公民權(quán)利的邊界是其他公民的權(quán)利。不能做損人利己之事）
2.個(gè)人的自由和權(quán)利不能以損害國(guó)家利益、社會(huì)利益和集體利益為代價(jià)，也不得損害其他公民的合法權(quán)利和自由。
3.公民行使權(quán)利應(yīng)依照法定程序行使，通過(guò)正確的途徑和方式維護(hù)自身權(quán)利。（注意法定程序四個(gè)字。維權(quán)方式一定要合法，深刻理解：既要結(jié)果正義也要程序正義）
七、其他小考點(diǎn)
1.受教育和勞動(dòng)既是權(quán)利也是義務(wù)。（初中生小明自己不想上學(xué)，是沒(méi)有履行到受教育的義務(wù)。小明的爸爸不讓小明上學(xué)，是侵犯了小明受教育的權(quán)利；拖欠工資，是侵犯勞動(dòng)權(quán)的表現(xiàn)。公民有勞動(dòng)能力，卻逃避勞動(dòng)，是沒(méi)有履行勞動(dòng)的義務(wù)。）
2.物質(zhì)幫助權(quán)。（公民在年老、疾病或者喪失勞動(dòng)能力的情況下，有從國(guó)家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。舉例：養(yǎng)老金、大病醫(yī)保、最低生活保障、公益救助等都體現(xiàn)了物質(zhì)幫助權(quán)）
3.文化權(quán)利。（科學(xué)研究、文化創(chuàng)作等都體現(xiàn)此權(quán)利）
八、典型例題：
1.午休期間，同宿舍的同學(xué)都休息了，小剛還在大聲地唱歌，室友多次提醒，他卻說(shuō)：“唱歌是我的自由和權(quán)利，任何人都無(wú)權(quán)干涉。”對(duì)此，你的看法是 （D）
A. 公民自由就是想干什么就干什么
B. 公民要根據(jù)自己的需要行使自由和權(quán)利即可
C. 公民的自由和權(quán)利是絕對(duì)的、不受限制的
D. 公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害其他公民的合法的自由和權(quán)利
2.下列對(duì)“自由”的理解有誤的是 （A）
A. 自由權(quán)利隨意用，義務(wù)履行我選擇
B. 行使權(quán)利有界限，任何權(quán)利有范圍
C. 實(shí)施法律所禁止的行為，會(huì)受到法律制裁
D. 行使自由和權(quán)利，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的利益
3.公民權(quán)利受到損害，要依照法定程序維護(hù)權(quán)利。維護(hù)權(quán)利的方式有( D )
①和解 ②調(diào)解 ③仲裁 ④訴訟
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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