資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 歷史 年級 七年級 學期 春季
課題 第15課 明朝的對外關系
教學目標
1.通過自主學習，讓學生知道明朝對外關系的基本史實，搭建知識框架，培養學生自主學習能力。 2.引導學生研讀、分析史料理解鄭和下西洋的條件和影響，以及戚繼光抗倭成功的原因，培養史料實證的意識。 3.通過鄭和、戚繼光事跡的學習，讓學生感知鄭和的大無畏精神和戚繼光淡泊名利的愛國精神。
教學內容
教學重點： 1. 鄭和下西洋的影響； 2. 戚繼光抗倭勝利的原因。
教學難點： 全面評價鄭和下西洋
教學過程
情境導入 在東南亞的一些國家和地區，有一些地名、廟宇是以“三寶”命名的，如印度尼西亞有城市“三寶壟”，泰國有“三寶塔寺”，馬來西亞有“三寶廟”。想一想:“三寶”是誰？為什么用“三寶”命名呢 提示：“三寶”是鄭和。用“三寶”命名，表明當地人民對鄭和充滿了愛戴和敬意。 那么，為什么這些地方的人民會對鄭和充滿敬意呢？讓我們一起學習鄭和下西洋來尋找答案吧！ 講授新課 一、鄭和下西洋 1、閱讀教材，自主歸納鄭和下西洋的知識要點。 鄭和下西洋 背景: ①條件：國力強盛、造船和航海技術的進步 ②目的：提高明朝在國外的地位和威望，用中國的貨物去換取海外的奇珍。 （2）概況 ①時間：1405—1433年（明成祖），7次 ②航線：從劉家港出發，到達30多個國家和地區，最遠到達非洲東海岸和紅海沿岸。 ③特點：時間早、次數多、規模大 （3）影響：世界航海史上的壯舉，增進了中國與亞非國家和地區的相互了解和友好往來，開創了西太平洋與印度洋之間的亞非海上交通線，為人類的航海事業做出了偉大貢獻。 2、鄭和簡介 閱讀教材P70“人物掃描”，思考：明成祖為什么選派鄭和下西洋呢？ 提示：鄭和聰明伶俐、才智過人，懂得兵法，有勇有謀，且具有一定航海、造船知識。除此之外他還信仰伊斯蘭教，熟悉西洋地區的習俗。 那么，西洋在哪呢？鄭和下西洋的目的又是什么？ 通過地圖展示，了解西洋是我國古代地理概念。明初，人們把黃海、東海及其海外的海域稱為東洋，而把今天文萊以西的東南亞和印度洋一帶海域及沿岸地區稱為西洋。 主要目的：1政治目的：提高明朝在國外的地位和威望；2經濟目的：用中國的貨物去交換海外的奇珍異寶。 3、合作探究，結合材料分析鄭和下西洋的條件 材料一：史書記載洪武末年時：“倉廩充積，天下太平?！苯ㄎ牡蹠r：“家給人足，外門不闔?！钡接罉纺觊g，明王朝統治已臻極盛。 提示：(1)明朝國力強盛，提供了雄厚的物質基礎。 材料二：明成祖更是銳意開拓，不斷遣使外出，招徠“四夷”，以打開對外交往新局面?！獎⑾閷W《“四夷來朝”與明初百年對外關系的變局》 提示：(2)明成祖的大力支持。 材料三：宋元以來,海船制造技術與航海水平大為提高,如指南針的應用、地理知識日見豐富等。 ——摘編部編人教版七年級下第13課 提示：（3)造船技術的提高；指南針應用于航海；地理知識的進步。 材料四：“身長九尺，腰大十圍，四岳俊而小”“齒若編貝”“聲音洪亮”，而且“博辨機敏、謙恭謹密、知兵習戰”?！睹魇?鄭和傳》 提示：(4)鄭和個人的能力出眾。 4、出示三大航海家航?；顒颖容^表，引導學生探究鄭和航海的特點。 從表格中我們可以看出鄭和下西洋時間長、次數多、規模大，所以鄭和的遠航是世界航海史上的空前壯舉。 15-16世紀中西方主要航?；顒颖容^表 項目鄭和哥倫布達·伽馬時間1405—1433年1492--1504年1497--1498年次數741船數大號寶船62艘（共百余艘）17艘4艘（一說3艘）船只大小大號寶船長44.4丈，寬18丈（淮尺），折合公制長151.8米，寬61.6米，1500噸左右旗艦100噸，長24.5米，寬6米，其他二艦50噸，40噸分別有120噸、100噸和50噸
根據圖片思考，中西方遠航還有哪些區別？ 歐洲人到達美洲對當地進行殖民掠奪，燒殺搶掠，是殖民者、掠奪者；鄭和載著優質絲綢和精美瓷器等慷慨送禮或進行貿易，互通有無，是和平的使者和貿易的伙伴。 5.合作探究，通過材料，全面評價鄭和下西洋。 材料一：鄭和七次下西洋，海上絲綢之路盛極一時，他每到一地，都以中國的絲綢和瓷器換取當地的特產或饋贈當地的國王，與當地居民公平交易，互通有無，不占別國一寸土地，未掠奪他人一分財富。 ——《鄭和下西洋——偉大的和平使者》 東方的航海家……從不威脅他人的生存……他們全副武裝，卻從不征服異族…… ——李約瑟（英） 提示： 增進了中國與亞非國家和地區的相互了解和友好往來。 材料二：鄭和作為世界上第一個洲際航海家，作為人類征服海洋的先驅，他揭開了世界航運史從大陸轉向海洋的序幕，開創了西太平洋與印度洋之間的亞非海上交通網。 ——陳佛松《世界文化史》 提示：開創了西太平洋與印度洋之間的亞非海上交通線，為人類的航海事業作出了偉大貢獻。 材料三：及觀鄭君，則全世界歷史上所號稱航海偉人，能與并肩者，何其寡也。……而我則鄭和以后，竟無第二之鄭和。 ——梁啟超《祖國大航海家鄭和傳》 鄭和下西洋，費錢銀十數萬，軍民死者萬計，縱得奇寶而歸，與國家何益。鄭和之后，再無下西洋了。 ——《明史·鄭和傳》 據《明史》，明朝奉行“厚往薄來”政策，對竭誠朝貢者“皆倍償其價”。 結合材料三，思考：為什么鄭和之后無鄭和呢？ 提示：通過材料可以看出，鄭和下西洋對國家是巨大的負擔，“厚往薄來”的朝貢貿易對國內經濟發展并沒有起到很大推動作用，所以鄭和遠航是政治目的大于經濟目的。隨著明朝國力的減弱，國家再也無力支持如此大規模的遠航。 過渡：鄭和下西洋之后明政府開始實行海禁政策，從此把遼闊的海洋拱手讓給了西方探險者。然而，明政府的海禁政策能夠限制中國人民出海卻阻止不了來自于海上的威脅—— 提示：欲國家富強，不可置海洋與不顧，財富取之于海，危險亦來之于海。 ——鄭和在勸諫朱棣的后繼者朱高熾 那海上的威脅是什么呢？如何應對威脅呢？ 二、戚繼光抗倭 1、閱讀教材，自主歸納戚繼光抗倭的知識要點。 （1）背景：明朝中期，國力減弱，海防松弛，倭患猖獗。 （2）概況：1561年臺州九戰九捷；前往福建、廣東抗倭 （3）結果：基本平息了東南沿海倭患 （4）性質：是一場反侵略的戰爭，戚繼光是我國歷史上一位偉大的民族英雄。 2、背景：什么是倭寇？什么又是倭患？ 倭寇：元末明初，日本的武士和奸商，組成海盜集團，到中國東南沿海地區進行走私貿易和搶劫，時人稱為“倭寇”。 倭患：明朝中期，國力減弱、海防松弛，倭寇與中國海盜、奸商相互勾結，對中國沿海的武裝搶劫日益猖獗。他們殺居民、劫財貨，無惡不作，沿海各地遭到重大破壞，時稱“倭患”。 3、在東南倭寇最猖獗時，戚繼光臨危受命，南下抗倭。結合教材和《戚家軍抗倭形勢圖》，簡述戚家軍抗倭的經過和結果。 第一階段：1561年 臺州之戰 結果：九戰九捷，基本消滅浙東倭患 第二階段：前往福建、廣東，配合當地軍民剿滅倭寇 結果：東南沿海倭患基本平息。 4.結合材料分析戚繼光抗倭勝利的原因有哪些？ 材料一：大肆毀掠，……殺人無算。城邊流血數十里，河內積滿千船。 ——《倭變事略》 提示：正義的反侵略斗爭 材料二：至浙時，見衛所軍不習戰……乃因地形制陣法，審步伐便利，一切戰艦、火器、兵械精求而更置之，“戚家軍”名聞天下……繼光為將號令嚴，賞罰信，士無敢不用命。 ——《明史》 提示：戚家軍紀律嚴明，英勇善戰 材料三：在臺州九捷中得到了廣大群眾的大力支持蕩平了浙江的倭寇……在福建、廣東，與當地明軍并肩作戰，剿滅那里的倭寇。 ——魯教版《中國歷史》 提示：與當地軍民配合 材料四：戚繼光的軍事著作和“鴛鴦陣” 提示：戚繼光具備卓越的軍事指揮才能 5.戚繼光不僅是抗倭名將，還是一名詩人。請大家閱讀以下詩句，想一想：這些詩句抒發了戚繼光怎樣的情懷和抱負？ “一年三百六十日，多是橫戈馬上行。” “一片丹心風浪里,心懷擊楫（jí）敢忘憂！” “遙知百國微茫外,未敢忘危負歲華。” “封侯非我意,但愿海波平?！?--戚繼光《止止堂集》 提示：詩句表達了戚繼光淡泊名利，以國家和民族安危為己任的愛國情懷。戚繼光為維護祖國主權和民族利益做出了巨大貢獻，是我國歷史上一位偉大的民族英雄。 葡萄牙攫取在澳門的居住權 過渡：15、16世紀以來，歐洲人開辟了新航路，開始了對亞非拉地區的殖民擴張。 1553年，葡萄牙攫取了在澳門的居住權，但澳門的領土主權仍然屬于中國；1999年12月20日中國政府恢復對澳門行使主權。 明朝末期，荷蘭殖民者入侵臺灣。中國處于西方殖民侵略的危險之下，外交形勢日益嚴峻。 本課小結 這節課我們學習了明朝的對外關系，分三部分內容：鄭和下西洋，這是在明朝前期國力強盛時期展開的友好交往；戚繼光抗倭和葡萄牙攫取在澳門的居住權，這是明朝中后期國力減弱時，中國面臨的軍事沖突。從明朝對外關系的變化中，我們可以得出這樣的結論：國家綜合國力決定外交地位。 板書設計 拓展延伸 明朝中后期選擇放棄了海洋，但是卻并沒有避免來自海上的威脅。那么，當今中國在面臨著世界百年未有之大變局時，又該如何做呢？ 沿著鄭和下西洋的歷史軌跡，2013年習近平主席分別提出了建設“新絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的合作倡議，簡稱“一帶一路”建設，為亞歐非沿線各國優勢互補、開放發展開啟了新的機遇之窗。 2017年習近平主席在“一帶一路”國際合作高峰論壇開幕式主旨演講中說到： 從中國漢代張騫出使西域完成“鑿空之旅”，到明代鄭和七下西洋留下千古佳話；從古絲綢之路“使者相望于道，商旅不絕于途”的陸上盛況，到“舶交海中，不知其數”的海上繁華…… 這些開拓事業之所以名垂青史，是因為使用的不是戰馬和長矛，而是駝隊和善意；依靠的不是堅船和利炮，而是寶船和友誼。 從中我們可以看出，“一帶一路”傳承鄭和下西洋的和平外交精神，秉承著“共商、共享、共建”的發展理念，積極促進構建人類命運共同體，充分彰顯了中國自古以來一直追求世界和平發展的大國責任和意識。
課堂檢測 1．（2020·福建省·8）“（他）把明朝的鐵錨拋扎在諸洋沿岸的港灣，奉行‘以德睦鄰’政策，肩負‘與天下共享太平之?！闹厝巍薄！八钡氖论E是：（ D ） A．出使西域 B．西游天竺 C．東渡日本 D．七下西洋 2.（2020·黑龍江齊齊哈爾·6）明朝著名將領戚繼光賦詩明志：“遙知百國微茫外，未敢忘危負歲華?！痹娭械摹拔！敝傅氖牵海?A ） A．東南沿海倭患嚴重 B．臺灣被殖民者強占 C．西北地區遭受侵略 D．東北地區遭到入侵 3．（2020·遼寧沈陽·2）山川異域，風月同天。中國人民永遠不會忘記，在中國抗擊疫情最困難的時候，國際社會所給予的支持和幫助。下列事件為中外交往作出貢獻的是：（ B ） ①北魏孝文帝改革 ②鑒真東渡 ③文成公主入藏 ④鄭和下西洋 A．①④ B．②④ C．①②③ D．①②④

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