資源簡介

(共21張PPT)
第六單元 碳和碳的氧化物
課題3 二氧化碳和一氧化碳　第1課時
本課學習目標
1.能說出二氧化碳的物理性質，并設計實驗證明。
2.知道二氧化碳會與水、石灰水反應，能寫出反應原理，會描述相關實驗現象，并進行相關實驗探究。
3.知道二氧化碳的常見用途，理解用途與性質的對應關系。
4.知道二氧化碳在自然界中的循環，樹立環保意識。
先學指導
1.用15分鐘時間，閱讀課本第117頁至121頁。
2.獨立完成導學案先學部分，標記疑難點。
先學效果檢測
【回顧知識】
1、能用排水法收集二氧化碳嗎？__________
為什么？____________________。
2、檢驗二氧化碳氣體是否已收集滿的方法是
_____________________________________________________。
3、右邊是小明同學用向上排空氣法收集的一瓶二氧化碳，請你思考，體現了二氧化碳氣體有哪些性質？
__________________________。
不能
二氧化碳溶于水
用燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，則證明已收集滿。
無色氣體，密度比空氣大。
先學效果檢測
【實驗思考1】如右圖所示，大燒杯中有高低兩支燃著的蠟燭，將集氣瓶中的CO2實驗傾倒在大燒杯中。思考填寫下表:
現象
分析
下層蠟燭先熄滅，上層后熄滅
二氧化碳密度比空氣的大，
不可燃燒也不支持燃燒。
先學效果檢測
【實驗思考2】如圖所示，軟塑料瓶中盛滿CO2，往瓶中倒入適量水，立即旋緊瓶蓋。思考填寫下表:
現象
分析
塑料瓶變扁了
二氧化碳溶于水，使瓶內氣壓降低，
外界大氣壓把瓶子壓扁。
先學效果檢測
顏色 狀態 氣味 密度（與空氣比較） 溶解性 是否支持燃燒
二氧化碳
無色
氣態
無味
密度比空氣大
能溶
于水
不支持
【歸納小結】
先學效果檢測
【實驗思考3】閱讀教材，根據下圖實驗，思考填寫下表：
查閱資料可知：酸性溶液可以使紫色石蕊變紅。水呈中性，不能使紫色石蕊變紅。
先學效果檢測
步 驟 現 象 分 析
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
Ⅴ
紫色小花變紅
紫色小花變紅
紫色小花不變色
紫色小花不變色
直接放入CO2中
噴水
噴上稀醋酸
噴水后放入CO2中
稀醋酸使紫色石蕊變紅，說明石蕊是一種指示劑，遇酸變紅色
水不能使紫色石蕊變紅
二氧化碳不能使紫色石蕊變紅
二氧化碳與水反應的生成物使紫色石蕊變紅
將Ⅳ中的小花取出,加熱
紅色小花又變成紫色
碳酸不穩定，受熱分解，所以紅花又變成紫色
【寫一寫】
1、CO2與水反應化學方程式：________________________________________。
2、碳酸不穩定易分解的化學方程式：________________________________________。
【閱讀思考】閱讀教材第118頁至121頁，完成以下問題：
1、檢驗二氧化碳氣體的方法是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,
化學方程式:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
CO2 ＋ H2O ＝ H2CO3
H2CO3＝ H2O＋CO2↑
將氣體通入澄清石灰水中，若變渾濁，則為 CO2氣體。
CO2 ＋ Ca(OH)2 ＝ CaCO3 ↓＋ H2O
先學效果檢測
3、什么原因使空氣中的CO2含量越來越高 CO2過多會造成什么后果 根據CO2的來源,可以采用什么辦法來防止溫室效應的進一步增強
滅火——不可燃不助燃，密度比空氣大　　　　制碳酸飲料——二氧化碳溶于水，會與水反應
人工降雨——干冰升華吸熱　　　　　　　　　氣體肥料——植物光合作用吸收二氧化碳
先學效果檢測
動植物的呼吸、礦物燃料的燃燒都會產生CO2。
室內CO2過多會影響人體健康，大氣中CO2過多會造成溫室效應。
植樹造林、減少礦物燃料燃燒、使用清潔能源，可以防止溫室效應加劇。
2、二氧化碳在生活和生產中具有哪些廣泛用途 各利用了它的哪些性質
難點突破
1.用7分鐘時間，閱讀探究題1至4。
2.同學可以相互討論，注意不同觀點分析。
難點突破1
下列有關CO2的實驗中，只能證明CO2物理性質的實驗是（　）
　　　A　　　　　　　B　　　　　　　　C　　　　　　　　D
Ｃ
為了使石灰漿抹的墻壁快點干燥常常在室內生個炭火盆，為什么開始放炭火盆時，墻壁反而更加潮濕了？（用化學方程式表示）
難點突破2
C　＋　O2　點燃　CO2
CO2 ＋ Ca(OH)2 ＝ CaCO3 ↓＋ H2O
為了研究植物的呼吸作用,小明設計了如圖所示的裝置。請你和小明一起探究下列問題。
(1)實驗時,廣口瓶用不透光的黑紙包住,其目的是為了防止瓶內的植物進行　　　作用,對實驗產生干擾。
(2)經過一段時間后,可以看到細玻璃管中的紅墨水　　　(填“左移”“右移”或“不動”)，廣口瓶中的澄清石灰水　　　,原因是(用化學方程式表示)　　　　　　　　　　　　。
難點突破3
CO2 ＋ Ca(OH)2 ＝ CaCO3 ↓＋ H2O
光合
左移
變渾濁
如圖所示的錐形瓶內充滿氣體X,膠頭滴管內盛有液體Y,擠壓膠頭滴管,使液體Y進入瓶中,振蕩,一會兒可見套在玻璃管下端的小氣球a鼓起。氣體X和液體Y可能是(　　)
A.X是CO,Y是石灰水　　　　　　
B.X是O2,Y是稀硫酸
C.X是N2,Y是稀鹽酸　　　　　　
D.X是CO2,Y是石灰水
難點突破4
Ｄ
當堂訓練
用15分鐘時間，獨立完成導學案當堂訓練部分，注意標記疑難點。
當堂訓練答案
1、Ｂ　2、Ｃ　3、Ａ　4、Ｄ　5、（１）光合　呼吸（２）Ｃ2Ｈ4（３）①③　
6、（１）CaCO3 +2ＨＣl = CaＣl2+ H2O＋CO2 ↑（２）澄清石灰水　變渾濁　
CO2 ＋ Ca(OH)2 ＝ CaCO3 ↓＋ H2O （３）紫色石蕊試液　溶液變紅　
CO2 ＋ H2O ＝ H2CO3 下層蠟燭先熄滅，上層后熄滅 二氧化碳密度比空氣的大，
不可燃燒也不支持燃燒。
　
本課小結
一、CO2的物理性質：無色無味的氣體，密度比空氣大，能溶于水
二、CO2的化學性質： 1.不燃燒，不支持燃燒，不能供給呼吸
2.能與水反應生成碳酸，碳酸不穩定，受熱易分解
3.能使澄清石灰水變渾濁，能參與光合作用
三、二氧化碳對生活和環境的影響
謝謝大家！

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