資源簡介

(共54張PPT)
卷四 熱
一、選擇題（每題2分，共40分）
1.下列現象中，哪些是由于熱傳遞使物體溫度升高的？（ ）
A.用毛巾反復擦拭皮膚感到熱
B.將鐵絲反復彎折幾次，彎折處會發熱
C.把手伸到熱水里手會感到熱
C
2.在“觀察水的沸騰”實驗中，下列說法正確的是（ ）。
A.水沸騰時，停止對水加熱，水仍能繼續沸騰
B.水沸騰時，繼續對水加熱，水的溫度會繼續升高
C.水沸騰時，繼續對水加熱，水的溫度保持不變
C
3.水結冰實驗中，測量試管中水溫的正確方法是（ ）。
A. B. C.
B
4.將相同大小的木條和金屬條同時放入熱水中，分別用手觸摸木條和金屬條的末端，發現( )。
A.木條的溫度上升得快
B.金屬條的溫度上升得快
C.木條與金屬條的溫度上升得同樣快
B
5.對于保溫杯的保溫效果，下列說法正確的是（ ）。
A.金屬外殼的保溫杯一定比塑料外殼的保溫杯保溫效果好
B.厚的保溫杯一定比薄的保溫杯保溫效果好
C.保溫杯的雙層結構和中間抽成真空的設計使保溫效果更好
C
6.保溫材料能起到保溫作用，是因為（ ）。
A.這些材料能生熱
B.這些材料完全不傳熱
C.這些材料是熱的不良導體
C
7.熱傳導在傳遞熱量的過程中（ ）。
A.必須與物體直接接觸
B.可以不與物體接觸
C.與物體接觸或不接觸都可以
A
8.廚房里的廚具中，與人體接觸的部分多用（ ）的材料制作。
A.傳熱能力強
B.金屬
C.傳熱能力弱
C
9.我們光著腳在家里走動，感覺到陶瓷地磚比木地板更冷，這是因為（ ）。
A.陶瓷比木頭溫度低
B.陶瓷比木頭光滑
C.陶瓷比木頭更容易傳熱
C
10.下列方法中，能使杯中的熱水涼得快一些的是（ ）。
A.揭開杯蓋
B.擰緊密封杯蓋
C.在杯外套上杯套
A
11.下列現象中，發生了水蒸氣的凝結的是（ ）。
A.冰化成水
B.雨后荷花上的小水珠
C.熱水壺蓋上產生的小水珠
C
12.（ ）是指依靠液體或氣體本身的流動而傳熱的過程。
A.熱傳導
B.熱對流
C.熱輻射
B
13.如右圖所示，爐子產生的熱傳遞給男孩的方式是（ ）。
A.熱傳導
B.熱對流
C.熱輻射
C
14.夏天用棉被把棒冰裹起來，棒冰的融化速度會（ ）。
A.更快一些
B.更慢一些
C.不變
B
15.為了便于觀察熱在水中的傳遞，我們可以在水中加入( )。
A.紅墨水并攪拌均勻
B.感溫粉末并攪拌均勻
C.沙子
B
16.比較銅、鐵、鋁的導熱性能，從強到弱是（ ）。
A.鐵→鋁→銅
B.銅→鋁→鐵
C.銅→鐵→鋁
B
17.冬天用取暖器取暖時，為了讓房間盡快暖和起來，應該把取暖器安裝在房間的（ ）。
A.上方 B.下方 C.中間
B
18.在裝有冰塊的燒杯內加入一些食鹽，這些食鹽的作用是( )。
A.加快冰塊融化
B.加速降溫，從而加大燒杯內外的溫差
C.以上說法都對
C
19.杯子里的水放久了會慢慢地變少，這些變少了的水（ ）。
A.被陽光吸收了
B.變成了空氣中的水蒸氣
C.滲透到杯子外面
B
20.標準大氣壓下，水開始結冰時的溫度是（ ）。
A.零下4℃
B.0℃
C.100℃
B
二、判斷題（每小題1分，共10分）
1.當水沸騰后，繼續給水加熱，溫度還會繼續升高。 （ ）
2.在水結冰的過程中，溫度使水的狀態發生了變化。 （ ）
3.水結冰時，向周圍放出熱量。冰融化時，要向周圍吸收熱量。
（ ）
×
√
√
4.保溫杯能保持放進去的物體溫度不變。 （ ）
5.江河湖海無時無刻不在蒸發。
（ ）
6.空氣中的水蒸氣凝結成小水珠后就會下雨。 （ ）
×
√
×
7.我們可以借助一些輔助材料來觀察熱的傳遞過程。 （ ）
8.同時浸在熱水中的塑料勺比鋼勺傳熱快。 （ ）
9.塑料勺、木勺和鋼勺相比，鋼勺傳熱快。 （ ）
√
×
√
10.熱在不同的物體中傳遞的快慢是不一樣的。 （ ）
√
三、連線題（每線1分，共4分）
將生活中的現象與對應的熱傳遞方式用線連起來。
陽光照在身上暖暖的
鐵鍋將菜燒熟了 熱傳導
冬天用暖氣使房間變暖 熱對流
坐在爐子旁感覺到溫暖 熱輻射
四、實驗探究題（共46分）
1.觀察水蒸氣的凝結現象。（每小題2分，共10分）
實驗步驟：①在燒杯中加入冰塊，用干布將燒杯外壁擦拭干凈，靜置一段時間；②觀察燒杯外壁，并記錄燒杯內外溫度計的讀數；③在燒杯中加入食鹽，繼續觀察和記錄。
（1）實驗中用到了兩只溫度計，燒杯內的溫度計是用來測量（ ）的溫度，燒杯外的溫度計是用來測量（ ）的溫度。
A.冰塊 B.燒杯壁 C.周圍空氣
A
C
（2）在燒杯中加入食鹽后，觀察到燒杯外壁出現的水珠（ ）。
A.不變 B.增多 C.減少
（3）對比裝有冰塊的燒杯內的溫度計讀數，加入食鹽前，燒杯內的溫度_______0℃；加入食鹽后，燒杯內的溫度_______0℃。（填“大于”“等于”或“小于”）
B
等于
小于
（4）對比加入食鹽前后的溫度計讀數，發現溫度越低，小水珠出現的速度（ ）。
A.不變 B.越慢 C.越快
（5）通過實驗，我們發現水蒸氣凝結需要________熱量。同時，燒杯內外的溫度差________，凝結現象越明顯。
C
放出
越大
2.熱在金屬條和金屬片中的傳遞。（每小題2分，共10分）
實驗材料：金屬條、鐵架臺、凡士林、火柴、金屬圓片、酒精燈、夾子、蠟燭油等。
實驗步驟：
實驗一：把金屬條固定到鐵架臺上，用凡士林將火柴分別粘在金屬條上，都向下懸掛。（如圖1）
實驗二：在涂有蠟燭油的金屬圓片的中心和邊緣加熱，觀察蠟燭油的熔化情況。（如圖2~3）
(1)用酒精燈給金屬條的一端加熱，觀察哪端的火柴先掉下來。火柴掉下的先后順序為_______________。
（2）試著畫出實驗二中熱傳遞的方向。（圖中小黑點為加熱點）
A-B-C-D-E
(3)實驗結論：熱總是從________的一端傳遞到____________的一端。我們把這種傳熱的方式叫作熱傳導。
溫度高
溫度低
（4）如圖3 所示，在金屬圓片右邊緣加熱時，金屬圓片左邊緣的溫度會（ ）。
A.下降 B.不變 C.上升
（5）離加熱點近的地方，溫度升高得（ ）。
A.慢 B.快 C.一樣快
C
B
3.小明想制作一個保溫杯來冷藏冰棍，以便在外出時享用。他觀察家用保溫杯的結構（如下圖所示）后，利用身邊的材料制作保溫杯。（10 分）
（1）往保溫杯中倒入一杯70℃熱水，此刻的外層玻璃溫度（ ）。（1分）
A.高于70℃
B.等于70℃
C.低于70℃
C
（2）在保溫杯中倒滿熱水后，在杯口繃一張橡皮膜并扎緊杯口。等水溫下降后，可以觀察到橡皮膜（ ）。（2分）
A.向杯內凹陷 B.向杯外凸起
C.依然保持平整
A
（3）保溫杯金屬蓋的里面，有一層柔軟的橡膠墊。關于“金屬蓋里的橡膠墊的作用”小明提出了下列三種觀點，其中最合理的是（ ）。（1分）
A.可以減緩熱量傳遞
B.能夠產生更多熱量
C.用于防止人體觸電
A
（4）小明將大小不同的兩個塑料瓶剪去瓶口，然后套在一起，如下圖所示。為了固定小塑料瓶，可以在兩個瓶子間填充（ ）。（1分）
A.細沙
B.棉花
C.鋁箔
B
（5）實驗中，小明使用溫度計對水溫進行實時監測。
右圖中，溫度計指
示的溫度為（ ）。
（1分）
A.38℃ B.-38℃ C.42℃
A
（6）小明將冰棍放在自制的保溫杯中，為了快速檢測自制保溫杯的保溫能力，可以將保溫杯放在（ ）。（1分）
A.陰涼的室內 B.冰箱冷凍室內 C.70℃的熱水中
C
（7）下面是制作保溫杯過程中的三個環節：①結構設計；②測試調整；③產品制作。按照先后順序排列，依次是（ ）。（2分）
A.①→③→② B.②→①→③
C.③→②→①
A
（8）保溫杯制作完成后，剪下的塑料碎片可以丟棄到（ ）。（1分）
A.可回收垃圾桶
B.廚余垃圾桶
C.有害垃圾桶
A
4.某同學想比較銅、鐵、鋁三種金屬材料的傳熱性能。他找來銅絲、鐵絲和鋁絲，分別剪下一段，用如下圖所示的方法，每隔一定距離用蠟粘上一根向下懸掛的火柴，依次加熱三種金屬絲，觀察不同金屬絲上火柴掉落的情況。（每空2分，共16分）
（1）為了比較三種金屬絲的傳熱性能，實驗中需要用到的工具有（ ）。
A.刻度尺和秒表
B.刻度尺和溫度計
C.溫度計和秒表
A
（2）為了實驗的公平性，實驗中火柴之間的距離應該（ ）。
A.前寬后窄
B.前窄后寬
C.相同
C
（3）根據如下表所示的金屬絲的數據，該同學在實驗時應選擇（ ）組。
A.
金屬絲 直徑（毫米） 長度（厘米）
銅絲 3 40
鐵絲 3 40
鋁絲 3 40
A
B.
C.
金屬絲 直徑（毫米） 長度（厘米）
銅絲 3 30
鐵絲 3 40
鋁絲 3 50
金屬絲 直徑（毫米） 長度（厘米）
銅絲 3 40
鐵絲 4 40
鋁絲 5 40
（4）該同學發現在加熱三種金屬絲的過程中，火柴掉落的順序都是（ ）。
A.依次從①至④
B.依次從④至①
C.沒有規律
A
（5）實驗中，熱量從金屬絲的一端傳遞到另一端，這種熱傳遞的方式是（ ）。
A.熱傳導
B.熱對流
C.熱輻射
A
（6）實驗后，該同學發現銅、鐵和鋁的傳熱性能雖稍有不同，但都是熱的良導體，于是，他想到了金屬鍋鏟的柄大多采用（ ）來制作。
A.熱的良導體 B.熱的不良導體
C.都可以
B
(7)加熱過程中，該同學還發現原來拉緊的金屬絲變得松弛下垂了，出現這種現象的原因是( )。
A.金屬絲受熱膨脹變長了
B.金屬絲受熱縮短了
C.無法確定
A
（8）三種金屬絲中傳熱性能最好的是（ ）。
A.鐵絲 B.銅絲 C.鋁絲
B

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