資源簡介

(共53張PPT)
卷八 期末學業水平評估卷（一）
一、選擇題（每小題2分，共40分）
1.在研究“綠豆苗生長是否需要水”的實驗中，需要改變的條件是（ ）。
A.溫度 B.空氣 C.水
C
2.下列選項中，可以看成一個生態系統的是（ ）。
A.一群狼
B.校園內的小花園
C.草原上的植物
B
3.綠豆苗的葉在進行光合作用的過程中會吸收空氣中的（ ）。
A.二氧化碳 B.氧氣 C.氮氣
4.下列鳥類中，不是通過遷徙度過寒冬的是（ ）。
A.大雁 B.天鵝 C.麻雀
A
C
5.在“水稻→田鼠→蛇”這條食物鏈中，生產者是（ ）。
A.水稻 B.田鼠 C.蛇
A
6.下圖是兩艘用相同質量的橡皮泥制作的小船，下列說法不正確的是（ ）。
A.甲船放入水中
只受到浮力的作用
B.甲船的載重量大于乙船的載重量
C.橡皮泥船能承載物體是因為捏成船型增加了體積
A
7.水餃剛放入水中是沉的，煮熟后會浮起來，這是因為水餃（ ）了。
A.質量變大 B.體積變大
C.體積變小
B
8.船在水中受到的浮力大小，主要與（ ）有關。
A.船的質量 B.船的體積
C.船的材料
9.在水中行駛時，（ ）形狀的船首受到水的阻力最小。
A.尖形 B.方形 C.圓形
B
A
10.測試鋁箔船的載重量時，為了保持小船的平穩，放墊圈時應該注意（ ）。
A.疊成一堆放 B.均勻對稱放
C.隨意擺放
B
11.奇奇戴近視眼鏡走進悶熱的房間時，眼鏡片上都是小水珠，這種現象和以下（ ）是同樣的原因。
A.媽媽曬的濕衣服變干了
B.天晴后，水坑里的水消失了
C.秋天早晨，菜葉上出現露珠
C
12.酸雨、臭氧層破壞和溫室效應是全球環境的三大熱點問題，下列選項不會加劇這三個環境問題的是（ ）。
A.化石燃料的燃燒
B.汽車尾氣的排放
C.使用太陽能熱水器
C
13.關于水的沸騰，下面說法正確的是（ ）。
A.水量的多少會影響水沸騰時的溫度
B.水沸騰時，停止加熱，水的沸騰也會停止
C.水沸騰時，繼續加熱，溫度會繼續升高
B
14.用廢紙造一張再生紙的意義是（ ）。
A.保持衛生，增加收入
B.增加收入，提高質量
C.保護環境，節約資源
C
15.冬天，在同一環境里用手觸摸木頭和鐵門，會感覺到鐵門更冷，這是因為（ ）。
A.鐵門的溫度低
B.木頭是熱的良導體
C.鐵是熱的良導體
C
16.夏天到了，小科到便利店去買棒冰吃。他發現店里的冰柜上蓋了“棉被”，這樣做的目的是（ ）。
A.棉被可以產生熱量
B.棉被能夠傳遞熱量
C.棉被是熱的不良導體，能夠減緩外面的熱量進入冰柜的速度
C
17.加熱右圖金屬絲中的A 位置，熱起來的先后順序正確的是（ ）。
A.①②③④
B.②③④①
C.②①③④
B
18.洗澡時，浴室的鏡子上有霧氣，這種現象屬于（ ）。
A.水的蒸發
B.水的冷卻
C.水的凝結
C
19.“石鍋飯”是用石鍋作為做飯的容器，用石鍋做飯的好處是（ ）。
A.石頭是熱的良導體，食物容易熟
B.石頭傳熱速度慢，容易保溫
C.石頭比較堅硬，不容易破
B
20.加熱金屬片的邊緣，金屬片中心的溫度會（ ）。
A.下降 B.不變 C.上升
二、判斷題(每小題1分，共10分)
1.“毛蟲被小鳥吃”是一條完整的食物鏈。 （ ）
C
×
2.減少生態瓶中的植物會讓生態瓶中的小魚上浮次數增加。
（ ）
3.仙人掌的葉子退化成了刺狀，是為了更好地適應高溫干旱的環境。 （ ）
√
√
4.船在行駛過程中，穩定性十分重要，我們可以用增加船底寬度的方法增強船的穩定性。（ ）
5.潛艇靠調節自身重力和浮力的大小來下潛和上浮。 （ ）
√
√
6.船的發展中動力的變化：人力→自然力→機械動力。 （ ）
7.氣候變暖、水資源缺乏、全球土地沙漠化，這些環境問題產生的原因是相同的，但它們之間是沒有關聯的。 （ ）
√
×
8.垃圾是放錯了位置的資源，我們要減少丟棄，多重復使用。
（ ）
9.0℃的物體不含有熱，所以它只會吸收熱，不會放熱。（ ）
10.保溫杯只能起到減慢熱量傳遞的作用，但事實上還是會發生熱量的傳遞。 （ ）
√
×
√
三、連線題（每線1分，共10分）
1.將下列圖標與其對應的名稱用線連起來。（5分）
有害垃圾
廚余垃圾
其他垃圾
節水標志
可回收物
2.將下列資源與其對應的分類用線連起來。（5分）
石油
天然氣
沼氣
銅礦石
太陽能
不可再生資源
可再生資源
四、綜合題（共40分）
1.小明用顆粒飽滿的大豆種子做實驗材料，對種子發芽所需的條件進行研究，實驗設計與實驗結果如下表所示。請你分析并回答下列問題。(每小題2分，共10分)
組號 溫度/℃ 濕度 空氣 種子數/ 粒 發芽率/%
A 26 潮濕 充足 10 90
B 5 潮濕 充足 10 10
C 26 干燥 充足 10 0
(1)探究水分對種子發芽的影響，應選用A組和____組進行對比實驗。
C
（2）用A、B 兩組作對比時，所探究的問題是（ ）對種子萌發是否有影響。
A.水分 B.空氣 C.溫度
（3）在適宜的條件下，A組也有未萌發的種子，可能的原因是___
____________________________。
C
種子自身存在問題
（4）實驗時每組用了10粒種子，而不是1粒，你覺得這樣做的目的是_______________________
____________________________。
減少實驗的偶然性
（5）通過本實驗的研究發現，種子的萌發需要______________和 _______________。
適宜的溫度
一定的水分
2.小科將一定量20℃的水裝在試管中，取一只大燒杯，倒入三分之二杯60℃的熱水，然后將盛有20℃水的試管下端浸入60℃熱水中，用兩支溫度計分別測量試管中和燒杯中的水溫變化，記錄如下表所示。（9分）
試管中的水溫（℃） 燒杯中的水溫（℃）
0分鐘 20 60
4分鐘 24 56
8分鐘 28 52
12分鐘 32 48
16分鐘 36 44
20分鐘 40 40
（1）以下能正確反映0~20分鐘試管中水溫變化的是（ ）。（2分）
A.逐漸升高 B.逐漸下降
C.先升高后下降
A
（2）小科測得室內的氣溫為28℃，那么熱水的溫度會一直下降到（ ）。（2分）
A.40℃ B.28℃ C.0℃
B
(3)小科記錄水溫的過程屬于科學探究環節中的（ ）。（2分）
A.提出問題 B.作出假設
C.收集數據
C
（4）通過研究發現，熱通常從 _________的物體傳向_________的物體，最后各個物體的溫度__________（填“相同”或“不同”）。（3分）
溫度高
溫度低
相同
3.船受到的阻力研究。（每空2分，共10分）
科學課上，小明設計了甲、乙兩艘小船，同組的小紅說，甲船受到的阻力大，小剛說，乙船受到的阻力大，小丁說，甲、乙
兩艘船受到的阻力一樣。為驗證他們的說法是否正確，小明進行了進一步的研究。
（1）為了科學地比較這兩艘船受到的阻力大小，這兩艘船應該（ ）。
A.用不同的材料做
B.用相同的材料做
C.用浮的材料做
B
(2)小明用兩根繩子拉動這兩艘船，以墊圈重力作為動力進行測試。以下方法中，科學合理的是( )。
A.甲船掛2個墊圈，乙船掛1個墊圈
B.甲船掛1個墊圈，乙船掛2個墊圈
C.甲船掛2個墊圈，乙船掛2個墊圈
C
（3）小明做了3次實驗后，發現每次都是乙船先到達終點，由此可知（ ）。
A.小紅說的對 B.小剛說的對
C.小丁說的對
A
（4）實驗中乙船行駛得比甲船快，是因為船首設計成流線型，在水中受到的阻力（ ）。
A.大 B.小 C.一樣大
B
（5）如果乙船是一艘獨木舟，為解決其不穩定、容易側翻的問題，應該（ ）。
A.對船進行分艙
B.把船體做得再小一些
C.把船底做得又寬又平
C
4.面對日益惡化的環境問題，某市已經在行動，通過垃圾分類、五水共治、減排限產等一系列措施，最大限度地改善生態環境。請你回答下列問題。（每空1分，共6分）
（1）目前該市校園中常常可以見到可回收物箱、廚余垃圾箱和其他垃圾箱。我們用過的餐巾紙應投入（ ），吃剩的果皮茶渣應該投入（ ），礦泉水瓶應該投入（ ）。
A.可回收物箱 B.廚余垃圾箱
C.其他垃圾箱
C
B
A
（2）下列選項中，能從源頭上解決垃圾問題的辦法是（ ）。
A.垃圾堆肥 B.填埋垃圾
C.減少垃圾數量
C
（3）絕大多數的水污染是由（ ）引起的。
A.自然災害 B.人類活動
C.水自身變化
B
（4）為了保護水資源，下列做法不可行的是（ ）。
A.不隨意排放生活污水
B.工業污水凈化后排放
C.抑制水中動植物的生長
C
5.某科學興趣小組的同學們對池塘中的5種生物進行了調查研究，調查結果如下表所示。（每空1分，共5分）
生物種類 消化道內的食物 生物體內污染物的含量（毫克/ 千克）
汞 某殺蟲劑
A 大魚 小魚 83 105
B 河蚌 水蚤、小球藻 26 55
C 小魚 水蚤 14 36
D 水蚤 小球藻 8 18
E 小球藻 / 2 8
（1）根據表中信息，最長的食物鏈是（ ）。
A.小球藻→水蚤→小魚→大魚
B.小球藻→河蚌
C.小球藻→水蚤→河蚌
A
（2）若向該池塘中投入大量小魚苗，則一段時間后池塘中水蚤的數量將會（ ）。
A.增多 B.減少 C.不變
B
（3）根據表中信息，這些生物中，能制造氧氣的是（ ）。
A.大魚 B.河蚌 C.小球藻
（4）根據生態規律，池塘中數量最少的兩種生物是（ ）。
A.大魚、河蚌 B.河蚌、小魚
C.水蚤、小球藻
C
A
（5）根據表中信息，大魚體內污染物的含量比較高，這對我們的啟示是（ ）。
A.大魚體內含有污染物較多的現象與人類無關
B.大魚受到了污染，我們不吃魚就沒事
C.保護環境，人人有責，不能亂丟有毒有害的物質
C

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