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(共60張PPT)
期末提分專項
專項2 實驗探究題
階段強化專項訓(xùn)練
類型1 力與運動
圖1
1.[2023鎮(zhèn)江期末]某興趣小組用如圖1裝置探究彈簧（橡皮筋）的伸長量與拉力的關(guān)系，已知兩根橡皮筋長度和材料相同，粗細不同.
圖2
（1）實驗時，在彈簧和橡皮筋下方掛上不同質(zhì)
量的鉤碼，用刻度尺測出彈簧和橡皮筋的伸長量，
并繪制拉力（ ）與伸長量 的圖像（如圖
2），其中圖線Ⅱ為彈簧的圖線.由圖可知：拉力
越大，彈簧（或橡皮筋）的伸長量______.在彈
越大
正比
Ⅰ
性范圍內(nèi)，彈簧的伸長量與拉力成______.粗橡皮筋的實驗圖像是圖2中的
圖線___（填“Ⅰ”或“Ⅲ”）.
【解析】 圖線Ⅱ為彈簧的圖線.由圖可知：拉力越大，彈簧（或橡皮筋）的伸長量越大.在彈性范圍內(nèi)，彈簧的伸長量與拉力成正比.粗橡皮筋的實驗圖像是圖2中的圖線Ⅰ，因為橡皮筋伸長相同的長度，Ⅰ比Ⅲ產(chǎn)生的拉力更大.
（2）若用實驗中的彈簧制作彈簧測力計，為了保證刻度分布均勻，則該
測力計的最大測量值是___ .
4
【解析】 用實驗中的彈簧制作彈簧測力計，為了保證刻度分布均勻，根據(jù)圖線可知：該測力計的最大測量值是 .
圖3
（3）如圖3，小明用圖線Ⅰ所對應(yīng)的橡皮筋制作測力計，步驟如下：
①不掛鉤碼時，在回形針上端位置標上“0”刻度線；
②掛上重 的鉤碼，在回形針上端位置標上“5”刻度線；
③用刻度尺測出 刻度線之間的距離，等分標出其他刻度線.
若用此測力計進行測量，除“ ”外，其他測量值將______（填“偏
大”“偏小”或“都有可能”）；若測量值為 ，則準確值為___ .
偏小
3
【解析】 根據(jù)圖線，若用此測力計進行測量，除“ ”外，其他測量值
將偏小；若測量值為 ，則橡皮筋伸長的長度為 ，根據(jù)圖線可知
準確值為 .
2.創(chuàng)新實驗[2023濟南中考]小剛注意到很多公共場所都有類似圖甲所示的提示牌.他想：摩擦力的大小與接觸面的潮濕程度有什么關(guān)系呢？
為了探究這一問題，他找來長條形地板磚、運動鞋、彈簧測力計和噴霧器，設(shè)計了圖乙所示的實驗裝置.
圖甲
圖乙
（1）為了測出鞋子與地板磚間滑動摩擦力的大小，小剛把長條形地板磚
放在水平桌面上，用彈簧測力計水平拉著鞋子在地板磚上做__________運
動.根據(jù)______________可知，此時彈簧測力計的示數(shù)就等于滑動摩擦力
的大小.
勻速直線
二力平衡條件
【解析】 鞋子在水平面上進行勻速直線運動，鞋子在水平方向上受到的拉力和滑動摩擦力是一對平衡力，大小相等.
（2）小剛用噴霧器向地板磚表面均勻噴霧改變地板磚的潮濕程度，通過實驗得到表中的數(shù)據(jù).
噴霧次數(shù) 0 2 4 6 8 10 12
3.2 3.6 4.0 3.0 2.8 2.6 2.6
請描點，并用平滑曲線畫出摩擦力 與噴霧次數(shù)的關(guān)系圖像.
如圖所示.
（3）小剛分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論：摩擦力的大小隨接觸面潮濕程度的增大
______________.
先增大后減小
【解析】 結(jié)合圖像，分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論：摩擦力的大小隨接觸面潮濕程度的增大先增大后減小.
（4）小強了解了小剛的實驗結(jié)論后說：“我知道超市里的收銀員清點鈔票
時為什么手邊總放一塊濕海綿了.”小剛說：“你上次數(shù)作業(yè)本的頁數(shù)時，
還往手上沾唾液呢！”在這兩個實例中，都是通過改變接觸面的潮濕程度
來____________的.
增大摩擦力
【解析】 小強和小剛的兩個實例中，都是通過改變接觸面的潮濕程度來增大摩擦力的.
（5）駕車行駛在高速公路上，雨天因為摩擦減小容易造成交通事故.請針
對這一現(xiàn)象為公路旁的警示牌設(shè)計一條警示語以提醒駕駛員謹慎駕駛
____________________.
雨天路滑，小心慢行
類型2 壓強與浮力
3.[2023重慶中考A卷]小婷在探究液體壓強與哪些因素有關(guān)的實驗中，在
形管接頭處加裝了一個“三通接頭”，如圖甲所示.
甲
（1） 形管與探頭連接時，閥門 應(yīng)處于______（填“打開”或“關(guān)閉”）
狀態(tài)，以確保 形管內(nèi)的水面相平；組裝完成后，輕壓探頭的橡皮膜到一
定程度， 形管內(nèi)液面有明顯的高度差并保持穩(wěn)定，說明裝置________
（填“漏氣”或“不漏氣”）.
打開
不漏氣
【解析】 形管與探頭連接時，閥門 應(yīng)處于打開狀態(tài)，此時 形管相當于連通器， 形管內(nèi)兩側(cè)水面相平.
乙
（2）比較圖乙與____兩圖，可得出液體壓強隨深度的增加而增
大；比較圖丙與丁兩圖，還可初步得出液體在同一深度向各個
方向的壓強______.
丙
相等
【解析】 依據(jù)控制變量法的要求，若要探究液體壓強與深度的關(guān)系，需
控制液體密度和探頭橡皮膜的朝向相同，只改變探頭在液體中的深度（解
題關(guān)鍵），可推斷出應(yīng)比較圖乙與丙兩圖，根據(jù) 形管兩側(cè)液面的高度差
可得出液體壓強隨深度的增加而增大；圖丙與丁中探頭在水中相同深度處，
只是探頭上橡皮膜的朝向不同（關(guān)鍵信息），根據(jù)兩圖中 形管兩側(cè)液面
的高度差相同可得出液體在同一深度向各個方向的壓強相等.
（3）若需通過圖丁和戊對比得出液體壓強與
液體密度的關(guān)系，應(yīng)將圖戊中的探頭向____
移動適當?shù)木嚯x；移動探頭后，觀察到 形
管水面高度差為 ，此時探頭受到鹽水的壓
上
2 000
強為 ，小婷取出探頭放回水中，當 形管水面高度差再次為 時，測
出探頭在水中的深度為 ，則 _______
,取 .
【解析】 若要利用圖丁和戊對比得出液體壓強與液體密度的關(guān)系，應(yīng)將圖戊中的探頭向上移動，使圖戊中探頭與圖丁中探頭到液面的距離相同；當 形管兩側(cè)液面高度差都為 時，探頭在水中和在鹽水中所受壓強相同，探頭在水中的深度 ，則 .
（4）小婷發(fā)現(xiàn)探頭所處深度較淺時， 形管兩側(cè)液面的高度差不明顯，
可將 形管中的水換成密度更____的液體以方便讀數(shù)；探究過程中，保持
探頭所處深度不變，將 形管逐漸向后傾斜，偏離豎直方向， 形管中兩
液面所對刻度線間的距離將______（填“變大”“變小”或“不變”）.
小
變大
【解析】 形管中兩側(cè)液面的高度差產(chǎn)生的壓強 （解題關(guān)
鍵），若將 形管中的水換成密度更小的液體，探頭在待研究液體中所處
深度較淺時，與 形管中裝水相比，裝密度更小的液體時 形管兩側(cè)液面
產(chǎn)生的高度差更加明顯，方便讀數(shù)；探究過程中，保持探頭所處深度不變，
則探頭處所受液體壓強不變，將 形管逐漸向后傾斜，偏離豎直方向，此
時 形管中兩液面的豎直高度差不變，故兩液面間所對刻度線間的距離是
變大的（解題關(guān)鍵）.
4.[2023蘭州中考]小剛游泳時發(fā)現(xiàn)，人從淺水區(qū)走向深水區(qū)的過程中所受浮力逐漸變大.于是他猜想浮力的大小可能與物體浸在液體中的深度有關(guān).為了驗證自己的猜想是否正確，他設(shè)計并完成了如圖甲所示的實驗，并將詳細的實驗數(shù)據(jù)記錄在表格中.
甲
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
4.6 4.2 3.8 3.4 3.0 2.6 2.2 2.2 2.2 2.2
0 0.4 0.8 1.6 2.0 2.4 2.4 2.4 2.4
（1）表格中所缺數(shù)據(jù)為____，請在圖乙中畫出浮力大小 與物塊下表面
所處深度 之間的關(guān)系圖像.
乙
1.2; 如圖所示．
【解析】 從表格第1列數(shù)據(jù)可知物塊的重力為 ，當物塊下表面所處深度為 時，彈簧測力計的示數(shù)為 ，所以此時物塊所受的浮力 ．
（2）分析上述實驗，請解釋人從淺水區(qū)走向深水區(qū)時浮力為什么會變大？
____________________.
排開水的體積增大了
【解析】 根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，浮力的大小隨物塊浸入水中的體積的增大而增大,人從淺水區(qū)走向深水區(qū)時，排開水的體積增大，因此其受到的浮力變大．
（3）由圖甲B和表中數(shù)據(jù)可知，物塊下表面受到水的壓強為_____
，取 .
300
【解析】 圖甲B中彈簧測力計的示數(shù)為 ，由表可知此時物塊下表面的深度為 ，物塊下表面壓強 ．
（4）為了繼續(xù)探究浮力的大小是否與液體密度有關(guān)，他應(yīng)該采取的操作
是______________________________________________________________
___________.
換用密度不同的液體，保持物塊浸入的體積相同，測出物塊所受的浮力進行比較
【解析】 要探究浮力大小是否與液體密度有關(guān)，應(yīng)采用控制變量法（題眼），換用密度不同的液體，保持物塊浸入的體積相同（如均使同一物塊浸沒），測出物塊所受的浮力進行比較．
5.[2022棗莊中考]小李同學(xué)想探究“浮力的大小跟排開液體所受重力的關(guān)系”.
圖1
（1）實驗步驟如圖1所示,甲、乙、丙、
丁中的彈簧測力計的示數(shù)分別為 、
、 、 ，物體受到的浮力
_ _______.
【解析】 根據(jù)圖甲可知,物體的重力
，根據(jù)圖丙可知
.
（2）小李利用三個不同物體 、 、 進行實驗探究，實驗數(shù)據(jù)如下表:
物體
1.2 0.7 0.5 0.6 1.1 0.5
2 1.4 0.6 0.6 1.2 0.6
2.4 1.7 0.7 0.6 1.2 0.6
分析表中物體 、 的實驗數(shù)據(jù),小李得出的結(jié)論是:_______________
________________________________________________________________
_____.
物體浸在液體（或水）中所受浮力大小等于它排開液體（或水）所受的重力（或 ）
（3）小李在探究物體 所受浮力的實驗中,排除各種測量誤差因素的影響，
發(fā)現(xiàn)物體 排開水的重力明顯小于它所受浮力，請分析實驗操作中造成這
種結(jié)果的原因：__________________________________________________
____________________.
將物體 浸入水中之前，溢水杯沒有加滿水（或排開的水沒有全部流入小桶）
圖2
（4）小張利用身邊的器材對小李的實驗進
行改進:兩個相同的彈簧測力計 和 、重
物、溢水杯（由飲料瓶和吸管組成）、薄
塑料杯（質(zhì)量忽略不計）等器材，裝置如
圖2所示（注：實驗過程中薄塑料杯不觸
變小
變大
底）.實驗時小張逐漸向下移動水平橫桿，使重物緩慢浸入盛滿水的溢水
杯中，觀察到彈簧測力計 的示數(shù)逐漸______,彈簧測力計 的示數(shù)逐漸
______，若彈簧測力計 的示數(shù)變化量為 ,彈簧測力計 的示數(shù)變化
量為 ,則它們的大小關(guān)系是 _ __ （填“ ”“ ”或“ ”）.
【解析】 重物緩慢浸入盛滿水的溢水杯中，重物所受浮力逐漸增大，因 ，故彈簧測力計 的示數(shù)逐漸減小；重物排開的液體逐漸增多，因 ，故彈簧測力計 的示數(shù)逐漸增大；因 ， ，而 ，所以 .
（5）針對兩種實驗方案,小張的實驗裝置的優(yōu)點是___（填字母）.
B
A.彈簧測力計 的示數(shù)就是物體所受浮力的大小
B.實驗器材生活化,實驗中能同步觀察彈簧測力計 、 示數(shù)的變化
【解析】 根據(jù)前面分析可知， ，故彈簧測力計 的示數(shù)并不是物體所受浮力的大小，A錯誤.
6.[2023蘇州中考]綜合實踐活動課上,小明用一根長約 的圓柱狀飲料
吸管、一段細鐵絲、石蠟和水等制作了一個簡易密度計.
制作時,小明先將吸管兩端剪平,鐵絲緊密繞成小團后塞入吸管一端,再
用石蠟將該端口堵住密封;接著,將吸管置于水中使其處于豎直漂浮狀態(tài)
（圖甲）,用筆在吸管上標記此時水面位置 ;取出吸管,量出 點至封口端
的距離 ,通過分析與計算,在吸管上分別確定密度值 、
、 、 的位置并標上密度值.
使用時，將密度計靜置于待測液體中,讀出吸管壁上液面處的數(shù)值即為液體密度.
甲
（1） 位置處的刻度值為____ .
1.0
【解析】 點是密度計在水中時液面所對應(yīng)的位置，所以 點應(yīng)該標記水的密度，為 .
乙
（2）吸管漂浮在其他液體中時（圖乙）,液面下方的深度
_ ____（用 、 表示）.
【解析】 無論在水中還是在其他液體中，吸管靜止時總是處
于漂浮狀態(tài)，受到的浮力均等于自身重力，則 ，即
，解得 .
（3）管壁上標注的4個刻度值,相鄰兩刻度值之間的距離________（填“相
等”或“不相等”）.
不相等
【解析】 因為 ， 和 已知， 和 成反比，所以密度計上
的刻度不均勻，相鄰兩刻度值之間的距離不相等.
丙
（4）小明突發(fā)奇想,將制作好的密度計內(nèi)鐵絲從吸管上端倒出,
纏繞到底部外側(cè)，其他沒有變化（圖丙）,他用這樣“改裝”后的
密度計測同一液體密度,測量結(jié)果______（填“偏大”“偏小”或“無
變化”）.
偏大
【解析】 將鐵絲纏繞在底部外側(cè)，密度計的重力不變，故密度
計排開液體的體積不變，由于鐵絲排開了一部分液體的體積，
吸管排開液體的體積變小，故吸管會上浮一些，導(dǎo)致測得的
變小,由 可知，測得的液體的密度偏大.
（5）若增加塞入吸管中鐵絲的質(zhì)量,則制作的密度計精確程度將______.
變高
【解析】 設(shè)密度計的重力為 ，則根據(jù) ， ，則
，增大吸管中鐵絲的質(zhì)量，密度計的重力 增大，
則表示密度的刻度線的間距變大，說明密度計的精確度將變高.
類型3 機械能與簡單機械
7.[2023盤錦中考]小萌在水平路面上騎自行車時發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：①車的速度越大，停止蹬車后滑行的距離越遠；②車在滑行時，地面越光滑滑行的距離越遠.
（1）根據(jù)現(xiàn)象①，小萌做了如圖甲所示的探究實驗：讓小車從斜面上由
靜止下滑，撞擊置于水平木板上的物塊，觀察物塊被撞后移動的距離.以
下A、B兩種操作，你認為正確的是___（填字母）.
A
甲
A.用質(zhì)量相同的小車從斜面的不同高度自由滑下
B.用質(zhì)量不同的小車從斜面的相同高度自由滑下
（2）在圖甲中畫出小車在斜面上所受重力的示意圖.
如圖所示.
（3）由實驗可以得出的結(jié)論是：動能大小與______有關(guān).
速度
（4）物塊被撞擊后在做減速運動的過程中，其所受摩擦力______（填“變
大”“變小”或“不變”）.
不變
乙
（5）根據(jù)現(xiàn)象②，小萌又做了如圖乙所示的探
究實驗：讓小車從斜面的相同位置由靜止滑下，
觀察小車在毛巾、棉布、木板三種平面上滑行的
距離.分析圖乙可知：阻力越小，小車速度減小
慢
得越____.在滑行的整個過程中，小車在毛巾和木板表面克服摩擦力做功
分別為 和 ，則 _ __ （填“ ”“ ”或“ ”）.
【解析】 木板表面最光滑，小車在木板表面上運動時受到的阻力最小，通過的距離最長，由此可知：阻力越小，小車速度減小得越慢.在滑行的整個過程中，初速度相同，末速度為0，故動能變化量相同，所以小車在毛巾和木板表面克服摩擦力做功相等，即 .
8.[2023天門中考]在探究“杠桿的平衡條件”實驗中：
甲
（1）實驗前，杠桿左端下沉，如圖甲，則應(yīng)將平
衡螺母向____（填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，直至杠桿
在水平位置平衡.
右
乙
（2）調(diào)節(jié)鉤碼的位置，使杠桿重新在水平位置
平衡，讀出實驗數(shù)據(jù)并記錄在表格中.如圖乙所示，
阻力臂 為____ .
8.0
【解析】 由題圖乙可知，刻度尺的分度值為 ，讀數(shù)時應(yīng)估讀到分度值的下一位，則阻力臂 .
（3）分析表中實驗數(shù)據(jù)得出杠桿的平衡條件為____________（用 、
、 、 表示）.
次數(shù)
1 0.5 16.0 1.0
2 1.0 15.0 1.0 15.0
3 2.0 15.0 1.5 20.0
第3次實驗的杠桿類型屬于______（填“省力”“費力”或“等臂”）杠桿，教室
里的勞動工具中有這類杠桿，請舉一例：__________________.并簡要說明
你的判斷理由:_ ________________________________________________.
費力
掃帚（合理即可）
掃帚在使用時， （或動力臂 小于阻力臂 ）
【解析】 分析表中數(shù)據(jù)可知，每次實驗中動力與動力臂的乘積都等于阻力與阻力臂的乘積，故杠桿的平衡條件是 .第3次實驗中，杠桿的動力臂小于阻力臂，故屬于費力杠桿.教室里的掃帚在使用時，動力臂小于阻力臂，也屬于費力杠桿.
丙
（4）如圖丙， 始終與杠桿垂直，將杠桿緩慢
地由位置 拉至位置 的過程中， 的大小將
___.（填字母）
C
A.不變 B.變小
C.變大 D.先變大后變小
【解析】 由題圖丙可知，當把杠桿由位置 拉至位置 的過程中，動力 始終與杠桿垂直，即動力臂的長度不變，鉤碼對杠桿的拉力（即阻力）不變，阻力臂變長，根據(jù)杠桿平衡條件可知，動力 變大.
9.[2023懷化中考]提高機械效率能夠充分發(fā)揮機械設(shè)備的作用，一組同學(xué)在“測量滑輪組的機械效率”的實驗中測得的數(shù)據(jù)如表所示.
次 數(shù)
1 2 0.1 1 0.3
2 3 0.1 1.4 0.3
3 4 0.1 1.8 0.3
4 4 0.2 1.8 0.6
（1）實驗中應(yīng)盡量豎直向上______（填“勻速”或“加速”）拉動彈簧
測力計.
勻速
【解析】 實驗中應(yīng)沿豎直方向向上勻速拉動彈簧測力計，使測力計示數(shù)比較穩(wěn)定，便于讀數(shù).
（2）計算出第3組實驗的有用功____ ，機械效率是________（結(jié)果精確
到 ）.
0.4
【解析】 由表格中數(shù)據(jù)可知，第3組實驗的有用功
，總功 ，
機械效率 .
（3）分析比較第1、2、3次實驗數(shù)據(jù)可以判定，使用同一個滑輪組提升物
體時，被提升的物體越重，滑輪組的機械效率______（填“越高”“越低”或
“不變”）；分析比較第3、4次實驗數(shù)據(jù)可得，機械效率與物體上升的高度
______（填“有關(guān)”或“無關(guān)”）.
越高
無關(guān)
【解析】 分析比較第1、2、3次實驗數(shù)據(jù)可知，使用同一個滑輪組提升物體，被提升的物體越重，有用功在總功中所占的比例越大，滑輪組的機械效率就越高.分析比較第3、4次實驗數(shù)據(jù)可知，同一滑輪組，在物重相同時，物體上升的高度不同，機械效率相同，說明機械效率與物體上升的高度無關(guān).

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