資源簡(jiǎn)介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課程基本信息
學(xué)科 生物 年級(jí) 高一 學(xué)期 春季
課題 基因表達(dá)與性狀的關(guān)系（第一課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)
1. 通過(guò)實(shí)例分析，闡述基因控制性狀的兩種方式，說(shuō)明基因、蛋白質(zhì)與性狀之間的關(guān)系。 2. 通過(guò)思考討論，理解細(xì)胞分化的本質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)。
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重點(diǎn)： 1. 基因表達(dá)與性狀的關(guān)系。
2. 細(xì)胞分化的本質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)： 1. 基因表達(dá)與性狀的關(guān)系。
2. 細(xì)胞分化的本質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程
學(xué)情分析 通過(guò)此前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道基因能夠控制性狀，知道蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，了解基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成，但是學(xué)生并沒(méi)有形成“基因一蛋白質(zhì)一性狀”這三者關(guān)系的整體認(rèn)識(shí)。本節(jié)教學(xué)旨在幫助學(xué)生整合已有的認(rèn)識(shí)，達(dá)到更深層次的整體認(rèn)識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)習(xí)任務(wù)單、課件、視頻 教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入 談話：一花一葉，一草一木，世界萬(wàn)物皆有其獨(dú)特之美。這是一株水毛茛，其獨(dú)特之美在于裸露在空氣中的葉和浸在水中的葉，表現(xiàn)出了兩種不同的形態(tài)。 提問(wèn)：這兩種形態(tài)的葉，其細(xì)胞的基因組成一樣嗎？這兩種葉形的差異，可能是由什么因素引起的？通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，一起尋找答案。 展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 （二）回顧舊知 回顧已學(xué)知識(shí)，梳理基因、蛋白質(zhì)和性狀的關(guān)系，嘗試構(gòu)建概念圖。 （三）新課講授 1、基因表達(dá)產(chǎn)物與性狀的關(guān)系 活動(dòng)一：閱讀課本71頁(yè)有關(guān)豌豆的圓粒和皺粒的形成機(jī)制，完成相關(guān)圖表 分析：豌豆中編碼淀粉分支酶的基因正常，當(dāng)豌豆成熟時(shí)，淀粉含量高，豌豆能有效地保留水分，十分飽滿，這時(shí)，豌豆表現(xiàn)為圓粒；如果豌豆中編碼淀粉分支酶的基因插入了一段外來(lái)地DNA序列，打亂了編碼淀粉分支酶的基因，導(dǎo)致淀粉分支酶出現(xiàn)異常，活性大大降低，進(jìn)而使細(xì)胞內(nèi)淀粉含量降低，淀粉含量低地豌豆由于失水而皺縮，表現(xiàn)為皺粒。 活動(dòng)二：觀看視頻，了解白化病的形成機(jī)制 分析：編碼酪氨酸酶的基因異常，會(huì)使人因缺乏酪氨酸酶而不能合成黑色素，從而表現(xiàn)為白化癥狀。 結(jié)論1：基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程，進(jìn)而控制生物體的性狀。這是一種直接控制途徑。 活動(dòng)三：閱讀課本72頁(yè)有關(guān)囊性纖維化的發(fā)病機(jī)理 分析：囊性纖維病是北美白種人種常見(jiàn)的一種遺傳病，70％的患者中編碼CFTR蛋白基因缺失了3個(gè)堿基，導(dǎo)致CFTR這種轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白結(jié)構(gòu)異常，使轉(zhuǎn)運(yùn)氯離子的功能出現(xiàn)異常，導(dǎo)致患者支氣管內(nèi)黏液增多，管腔受阻，細(xì)菌在肺部大量繁殖，最終使肺功能?chē)?yán)重受損。 活動(dòng)四：閱讀資料，了解鐮狀細(xì)胞貧血的發(fā)病機(jī)理，嘗試用流程圖的形式畫(huà)出。 學(xué)生活動(dòng)，分析畫(huà)流程圖，交流說(shuō)明鐮狀細(xì)胞貧血的發(fā)病機(jī)制。 結(jié)論2：基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀。這是一種直接控制途徑。 2、基因的選擇性表達(dá)與細(xì)胞分化： 思考與討論：分析雞的不同類型細(xì)胞中DNA和mRNA的檢測(cè)結(jié)果，完成討論1和2. 說(shuō)明：細(xì)胞分化的本質(zhì)就是基因的選擇性表達(dá) 分析基因的表達(dá)情況示意圖，根據(jù)基因的表達(dá)情況將其分成兩類。 練習(xí)：將以下基因分類 吸酶基因 ②血紅蛋白基因 ③ ATP合成酶基因 ④ 胰島素基因 ⑤ 核糖體蛋白基 ⑥膜蛋白基因 ⑦肌動(dòng)蛋白基因⑧唾液淀粉酶基因 （四）總結(jié) 總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，出示框架圖。 （五）布置作業(yè) 【練習(xí)】完成相關(guān)練習(xí)題 【資料調(diào)查】搜集表觀遺傳的相關(guān)資料

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