資源簡介

(共15張PPT)
第七章 力
第2節 彈力
課時精要導練
課時分層提優
1.彈力
（1）彈性和塑性：物體受力發生形變，不受力時能自動恢復原狀的性質叫做
_______；形變后不能自動地恢復到原來的形狀的性質叫做______。
（2）彈力：物體由于發生__________而產生的力叫做彈力。
彈性
塑性
彈性形變
2.彈簧測力計及其使用
（1）作用：測量____的大小。
（2）原理：在彈性限度內，彈簧受到的拉力越大，彈簧的________就越長。
（3）使用方法：①使用前：首先要看清它的______和________，加在彈簧測力計
上的力不要超過它的______，再調節彈簧測力計的指針，使其指在__________處；
②使用時：應使彈簧測力計受力方向沿著彈簧的______方向；③讀數時：視線必須
與刻度盤垂直。
彈力產生的條件：一是兩物體相互接觸，二是發生彈性形變（物體間發生擠
壓或拉伸等）。
使用彈簧測力計測量力的大小時，彈簧測力計的示數大小就等于作用在掛鉤
上的力的大小；作用在掛環上的力僅是起到固定彈簧測力計的作用。
力
伸長量
量程
分度值
量程
零刻度線
軸線
知識點一 彈力
1.下面關于彈力的說法正確的是( )
D
A.兩個物體只要接觸，就一定有彈力
B.只有彈簧產生的力才屬于彈力
C.堅硬的物體在力的作用下是不會產生形變的
D.同一物體，彈性形變越大，彈力就越大
2.如圖所示，、 兩球之間一定有彈力作用的是( )
B
A. B. C. D.
3.在如圖所示兩個情景中，鐵絲和撐竿都受到力的
作用，都發生了形變。若外力撤除后，______可以
恢復原狀，物體的這種性質叫做______；這時，它
要恢復原狀，就會對人產生力的作用，這種力叫做
______。
撐竿
彈性
彈力
知識點二 彈簧測力計及其使用
4.關于彈簧測力計上零刻度的意義，下列說法中錯誤的是( )
A
A.彈簧的長度為零 B.彈簧的伸長量為零
C.彈簧所受的拉力為零 D.指針的初始位置
5.在使用彈簧測力計之前，把它的掛鉤輕輕來回拉動幾次，這樣做的好處是( )
B
A.試試彈簧的彈性 B.可避免彈簧被卡殼
C.是無意識的隨便拉拉 D.看看能測多大的拉力，以便確定量程
6.彈簧測力計在使用前應檢查指針__________________；如圖a是使用彈簧測力計
測力時的情景，圖中存在的操作錯誤是________________________________；圖b
中彈簧測力計的讀數是____ 。
是否對準零刻度線
拉力方向沒有與彈簧軸線方向一致
1.6
易錯點 彈簧測力計兩端拉力均已知時的讀數
7.如圖所示，在彈簧測力計的兩側沿水平方向各加 的拉力，并使其保持靜止，
彈簧測力計的示數為( )
C
A. B. C. D.
8.（教材P8“動手動腦學物理”T2改編）幾個同學在一起用同一拉力器比賽臂力，結
果他們都把拉力器撐到兩臂伸直狀態。關于幾個同學臂力的大小，下列說法正確的
是( )
C
A.臂力一樣大 B.撐開快的臂力大 C.手臂長的臂力大 D.體重大的臂力大
9.一個足球放在一塊長木板上，如圖所示，木板和足球均發生了彈性形變，關于它
們彈力的情況，以下說法正確的是( )
A.足球受到的支持力是由足球形變產生的彈力
B.足球產生的彈力就是足球對木板的壓力
C.木板形變是由木板產生的彈力造成的
D.木板產生的彈力就是足球對木板的壓力
B
10.在彈性限度內，彈簧的伸長量與受到的拉力 成正比，如圖所示的圖象中能正
確表示這一關系的是( )
B
A. B. C. D.
11.如圖是一種常見的訂書機，釘槽內的訂書釘之所以不會松脫，
是因為固定在槽內后部的彈簧給釘子一個向____（選填“左”或
“右”）的壓力。在使用過程中，隨著釘子數目的減少，彈簧給釘
子的壓力將______（選填“增大”“不變”或“減小”）。
左
減小
12.小莉同學在探究彈簧的伸長與所受
拉力的關系時，得到如圖甲圖象。請回
答下列問題：
（1）這根彈簧的原長是___ 。
2
（2）當這根彈簧的長度為時，此時彈簧受到的拉力為___ 。
4
（3）小莉要自制兩個彈簧測力計，她選擇了甲、乙兩根不同規格的彈簧進行測試，
繪制了圖乙所示的圖象，若要制作精確度較高的彈簧測力計，應選____（選填“甲”
或“乙”）彈簧。
甲
13.如圖所示是運動員跳水時的情景，小明看到跳水運動員被跳板高高
彈起，思考“彈力的大小跟哪些因素有關”，并提出猜想一：彈力的大
小與物體的形變量有關；猜想二：彈力的大小跟物體的長度有關。
（1）請你提出猜想三：彈力的大小與物體的______有關。
材料
鋼鋸
片在形變量相同時，彈力隨長度的增大而減小
（2）小明找來鋼鋸片、刻度尺、彈簧測力計、臺鉗（用來固定鋼鋸片）各一個，
來驗證猜想一和猜想二，他所測量的實驗數據如下表：
實驗序號 形變量 長度 彈力
① 2 15 0.48
② 2 20 0.22
③ 2 25 0.12
④ 4 20 0.42
⑤ 6 20 0.66
請分析小明的實驗數據，比較實驗________（選填序號），可得出的結論是______
________________________________________（寫出一種即可）。
①②③(共15張PPT)
第七章 力
章末復習·分層提優
一層 重點復習
二層 素養提升
重點一 力
1.關于力的概念，下列說法中錯誤的是( )
C
A.兩個物體不接觸也可能有力的作用 B.受力物體同時也一定是施力物體
C.兩個物體相互接觸就一定有力的作用 D.只有一個物體，一定不會有力產生
2.在農村有句俗語“迎客餃子送客面”。在下列過程中，主要體現力改變物體運動狀
態的是( )
D
A.把菜切碎 B.把面搟成面皮
C.把面皮捏成餃子 D.餃子在沸水中受力翻滾上下運動
3.小明和弟弟掰手腕，小明獲勝。小明對弟弟的力記為，弟弟對小明的力記為 ，
則( )
B
A.大于 B.和大小相等 C.先于產生 D.先于 產生
4.如圖所示，用水平力輕輕推動礦泉水瓶底部時，瓶子能沿桌面
平穩地移動，這說明力可以改變物體的__________；用等大的水
平力輕推瓶蓋，瓶子翻倒了，說明力的作用效果跟力的________
有關。
運動狀態
作用點
重點二 彈力
5.關于彈簧測力計的使用及原理，下列說法錯誤的是( )
A
A.使用彈簧測力計時必須使其沿豎直方向
B.加在彈簧測力計上的力不允許超過它的最大測量值
C.使用過程中，彈簧、指針不能與外殼有摩擦
D.在彈性限度內，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越長
第6題圖
6.傳統文化如圖所示是中國甲骨文中的“射”字，宛如搭弓射箭。用力拉
弓弦時，弓弦被拉彎，說明力能改變物體的______，弓弦發生了_____
（選填“彈性”或“塑性”）形變產生了彈力。
形狀
彈性
7.傳統文化在央視春晚上，舞蹈詩劇《只此青綠》用舞蹈語言復活了《千里江山
圖》。如圖，舞蹈演員借助重力下腰的過程中她所受重力( )
B
第7題圖
A.大小不變，方向改變 B.大小不變，方向不變
C.大小改變，方向改變 D.大小改變，方向不變
8.新素材2023年4月15日，神舟十五號航天員乘組進行了第四
次出艙活動。如圖所示為航天員出艙活動時的情境，此時____
（選填序號）能表示航天員受到的重力的方向。
③
9.（2023濟寧）將一個正在發聲的音叉移近懸掛的泡沫塑料小球，當兩者接觸時，
可觀察到小球被彈開的現象，如圖所示。請畫出此時小球的受力示意圖。
[答案]
10.為了制作彈簧測力計，小紅選了甲、乙兩根不同的彈簧進行了實驗，記錄了表
一和表二的數據，分析數據可知( )
表一：甲彈簧
受到的拉力/ 0 1 2 3 4 5
長度/ 6.0 9.0 12.0 15.0 18.0 19.0
表二：乙彈簧
受到的拉力/ 0 1 2 3 4 5
長度/ 6.0 7.5 9.0 10.5 12.0 13.5
A.當拉力為時，乙彈簧的伸長量為
B.當拉力為 時，甲彈簧發生彈性形變
C.拉力相同時，甲彈簧伸長的長度比乙小
D.乙彈簧制作的測力計量程比甲大
√
11.小明同學在探究“重力的大小跟質量的關系”實驗中，得到下表中的實驗數據。
實驗次數 被測物體 物體質量 重力 比值
1 物體1 0.1 0.99 9.9
2 物體2 0.4 3.88 9.7
3 物體3 0.5 __ __
（1）實驗中，需要的測量工具包括彈簧測力計以及______。
天平
（2）第3次實驗“物體3”的重力如圖所示（物體處
于靜止狀態），根據實驗結果完成表格中第3次實
驗的有關數據。
[答案] 4.9; 9.8
（3）根據上面實驗結果可知：同一物體重力與質量的比值為____ 。
9.8
（4）月球對它表面附近的物體也有引力，這個引力是地球對地面附近同一物體引
力的。若一個連同隨身裝備共 的航天員到達月球表面，根據上面實驗結果，
月球對他的引力是_____ 。
147
（5）小明對太空中的星球比較感興趣，他從網上查得：甲、乙兩個星球表面上物體
的重力與其質量 的關系如圖乙所示。從圖中信息可知，相同質量的物體在甲
星球表面上的重力______（選填“大于”“等于”或“小于”）其在乙星球表面上的重力。
大于
12.（2023廣州）小明計劃制作一個簡易彈簧測力計，要求：
①測量范圍為 ；
②分度值為 ；
③用木板 做刻度板；
④相鄰兩刻度線之間的距離相等且適當大一些。
為了滿足上述要求，小明對已有的四根彈簧做了如下測試：如圖1，把彈簧掛在豎
直木板上，測出彈簧原長，如圖2，把 的重物掛在彈簧下端，測出彈簧總
長 ，測試結果如表。請你幫小明選擇一根最合適的彈簧，并說明不選其他三根的
理由。__________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
彈簧代號 甲 乙 丙 丁
2.00 4.00 4.00 8.00
20.00 22.00 6.10 35.00
取走重物后彈簧能否恢復原狀 不能 能 能 能
乙最合適，因為把的重物掛在彈簧下端，彈簧甲發生了塑性形變，不
能恢復原狀；彈簧丙會使刻度間距太小，不便于讀數；彈簧丁超過了最大測量范圍(共17張PPT)
第七章 力
第3節 重力
第1課時 重力的概念及大小
課時精要導練
課時分層提優
1.重力
（1）概念：由于____________而使物體受到的力叫做重力，用符號___表示。
（2）施力物體：重力的施力物體是______。
地球的吸引
地球
2.重力的大小
（1）物體所受重力的大小跟物體的______成正比。
（2）公式：_________，式中的____ ，表示的物理意義是______________
_______________。
重力是非接觸力，只要在地球附近就受到重力作用。
不能說物體的質量與重力成正比，因為質量是物體本身的一種屬性，與重力
無關。
質量
9.8
的物體受
到的重力為
知識點一 重力
1.一個蘋果，成熟后，受到重力作用從樹上落到地面。則蘋果所受重力是由下面哪
個物體施加的( )
C
A.蘋果 B.蘋果樹 C.地球 D.空氣
2.關于重力的說法，正確的是( )
D
A.只有跟地面接觸的物體才受到重力的作用
B.只有靜止的物體才受到重力
C.在空中高速飛行的火箭不再受到重力的作用
D.重力是由于物體受到地球的吸引而產生的
知識點二 探究重力的大小跟質量的關系
3.在探究“重力與質量的關系”實驗中，采用的實驗
裝置如圖甲所示。實驗中，以鉤碼作為被測物體，
每個鉤碼的質量均為 。實驗步驟如下：
（1）將彈簧測力計在______（選填“水平”或“豎
直”）方向上調零，使指針對準零刻度線。
豎直
（2）把鉤碼掛在彈簧測力計上，當鉤碼靜止時，讀出彈簧測力計的示數。此時彈
簧測力計的示數______（選填“大于”“小于”或“等于”）鉤碼所受的重力。
等于
（3）逐漸增加所掛鉤碼的個數，測出相應鉤碼的重力，并記錄在下面的表格中。
請你在圖乙坐標紙上，用描點法作出 圖象。
[答案]
（4）根據圖象得出結論：物體所受的重力與它的質量成______。
鉤碼數/個 1 2 3 4 5
質量 0.05 0.10 0.15 0.20 0.25
重力 0.49 0.97 1.47 1.97 2.45
正比
知識點三 重力的大小
4.針對“質量為 的木塊，所受的重力是多大”這一問題，班內同學在黑板上寫出
了如下計算過程，其中正確的是( )
D
A. B.
C. D.
5.（教材P14“動手動腦學物理”T2改編）月球對物體的吸引力約為地球的 ，航天員
在地球上能舉起的物體，那么到月球上他能舉起物體的質量為_______ 。
1 200
6.在學校組織的元旦游園活動中，質量為 的小華背小明做游戲，若他們兩個
受到的總重力為，求：取
（1）小華受到的重力是多少？
解：小華受到的重力
（2）小明的質量是多少？
[答案] 小明的重力
小明的質量
易錯點 公式 的理解
7.下面關于重力與質量的關系的說法中正確的是( )
B
A. 表明物體的質量與重力成正比
B. 表明物體的重力與質量成正比
C.，表示
D.，表示質量為的物體，受到的重力是
8.空間站的航天員處于完全“失重”狀態。如果空間站航天員要在“失重”狀態時進行
體能鍛煉，下述活動中可采用的是( )
B
A.舉啞鈴 B.用彈簧拉力器健身
C.做俯臥撐 D.用單杠做引體向上
9.小迎生日時，媽媽做了她最愛吃的可樂雞翅。小迎發現媽媽使用的可樂瓶上標有
“凈含量：2.5升”的字樣。則瓶中可樂的重力最接近( )
D
A. B. C. D.
10.跨學科·地理（2023赤峰）小明在科技博覽閱讀中，查閱了
不同星球上重力與質量的關系，如圖所示。通過圖象可知，在
甲、乙兩個星球上，重力與質量都成______。一物體質量為
，它在甲星球上受到的重力為_____ 。
正比
150
11.新修的大橋有這樣的一塊牌子，如圖所示。取 ，試求：
（1）橋梁最大能承受物體的重力；
解：該橋允許通過的最大質量 ，
則橋梁最大能承受物體的重力
（2）若一輛自重為的汽車，裝有的磚，已知 ，
汽車能否通過這座橋？（要求通過計算進行說明）
[答案] 磚的質量
磚所受的重力
車和磚的總重
因為 ，所以汽車不能通過這座橋。
12.新素材【天宮課堂——太空真奇妙】拓展課堂互動環節，有一道思考題：“在空
間站內，用茶壺向杯子里倒水，會看到什么樣的現象？”當時四川汶川分課堂的同
學給出了正確答案。你認為在微重力環境下的空間站內，水能被倒出嗎？
答：在微重力環境下的空間站內，幾乎沒有重力，用茶壺向茶杯里倒水，水不會受
到重力作用而往下流，故水將倒不出來。
13.科學探究重力作為一個力，其大小可以直接用彈簧測力計測量。但是，重力的
大小跟什么因素有關呢？一個西瓜要比一個蘋果重，一桶水比一杯水重。根據生活
中的經驗，小紅同學作出如下假設：重力的大小可能跟物體的體積有關。請你自選
器材通過實驗說明小紅的說法是錯誤的。
實驗器材：________________________________________________。
實驗步驟：______________________________________________________________
____________________________________________________________。
實驗結論：______________________________________________________________
________________________。
彈簧測力計、托盤天平（帶砝碼）、燒杯、水和酒精
（1）用托盤天平測出質量相同的水和酒精，比較兩者體積大小；（2）
用彈簧測力計測出質量相同的水和酒精的重力，比較兩者重力大小
質量相同的水和酒精，酒精體積較大，但二者重力大小相等，因此重
力的大小跟物體的體積無關(共16張PPT)
第七章 力
第3節 重力
第2課時 重力的方向、重心及其應用
課時精要導練
課時分層提優
1.（1）重力的方向：重力的方向總是__________的。
（2）應用：利用重力的方向總是豎直向下的原理制成________，可用來檢查墻壁
是否豎直。
2.（1）重心：對于整個物體，重力的作用就好像它集中在某一點上，這個點叫做
物體的______。形狀規則、質量分布均勻的物體，它的重心在它的__________。
豎直向下
鉛垂線
重心
幾何中心
（2）萬有引力：宇宙間的物體，大到天體，小到塵埃，都存在______________，
這就是萬有引力。
重力方向是“豎直向下”，不是“垂直向下”。
質量分布不均勻的物體，重心位置除與物體的形狀有關外，還跟物體的質量
分布有關。
除兩極處物體的重力等于萬有引力外，地球其他地方物體的重力都略小于萬
有引力。
互相吸引的力
知識點一 重力的方向
1.下列情景中，不能說明重力方向豎直向下的是( )
D
A.跳高運動員躍起后，又很快落回地面
B.水總是從高處往低處流
C.球飛得再高，也會落回地面
D.賽車遇到障礙物，車輪被彈起，離開地面
第2題圖
2.過春節時貼年畫是我國的傳統習俗，在豎直墻壁上貼長方形年畫時，
可利用重錘來檢查年畫是否貼正，如圖所示，年畫的長邊與重垂線
不平行，為了把年畫貼正，則下列操作方法中正確的是( )
C
A.換用質量大的重錘
B.上下移動年畫的位置
C.調整年畫，使年畫的長邊與重垂線平行
D.調整重垂線，使重垂線與年畫的長邊平行
第3題圖
3.重力的方向可利用如圖所示的裝置來研究：隨著角 的改變，
角將______（選填“改變”或“保持不變”，下同），懸線 與水平
面的夾角將__________，剪斷繩子 ，物體將沿____方向下落，
據此可知，重力方向總是__________的。
改變
保持不變
豎直向下
知識點二 重心
4.關于重心，下列說法正確的是( )
B
A.空心的足球沒有重心
B.物體的重心不一定在物體上
C.將質地均勻的木球的中心挖去后，木球的重心就消失了
D.物體受到的力全部都作用在重心上
5.玩具“不倒翁”被扳倒后會自動立起來，其奧妙是( )
B
A.重力太小，可以忽略 B.重心較低，不易傾倒
C.重力的方向總是豎直向下的 D.里面有自動升降的裝置
6.（2023連云港）如圖所示，物體靜止在水平桌面上，畫出物體所受重力的示意圖。
[答案]
知識點三 重力的由來
7.物理學的發展有力地推動了人類文明的進步，不少科學家做出了卓越的貢獻，其中
發現萬有引力的科學家是______，人們為了紀念他，將他的名字命名為____的單位。
牛頓
力
易錯點 混淆豎直向下和垂直向下
8.如圖所示，小球沿斜面向下滾動， 為小球重心，某學習小組的兩
位同學畫出了不同的重力示意圖，其中正確的是____（選填“ ”或“
”）。
第9題圖
9.跨學科綜合田徑比賽中的跳高項目，經歷了“跨越式”“剪式”“滾
式”“俯臥式”“背越式”5次技術性的革命。目前運動員普遍采用“背
越式”技術（如圖所示），下列說法正確的是( )
C
A.采用“背越式”技術，目的是起跳時人體重心可以高出橫桿很多
B.“背越式”跳高時，人躍起后不再受重力
C.“背越式”掌握得好的運動員，過桿時重心可以低于橫桿
D.“背越式”掌握得好的運動員，過桿時重心一定在運動員身上
第10題圖
10.新題型許多智能手機都有這樣一個功能：你本來把手機豎著
拿在手里的，你將它轉90度，橫過來，它的頁面就跟隨你的動
作自動反應過來，也就是說頁面也轉了90度，極具人性化。這
源于手機內部有一個重力感應器，它由一個重物和兩個互相垂
直的對力敏感的傳感器組成，用來判定水平方向。對此現象下
列說法正確的是( )
C
A.轉動時手機受到的重力大小發生了變化
B.轉動時手機傳感器的受力方向發生了變化
C.同一位置處手機由豎直轉到水平時，重心高度變低了
D.手機橫屏時重力感應器不受重力了
11.物理學與日常生活大雁塔是西安市著名的旅游
景點，一直以來備受世界各地游客的青睞。但是，
近幾十年來大雁塔的加速傾斜引起了社會各界的
擔憂，也吸引了交大附中物理興趣小組的關注，
西北
學生們在老師的指導下決定利用一根細棉線和一個小鐵球研究大雁塔的傾斜方向。
實驗現象如圖所示，則大雁塔向______方向傾斜。
12.如圖所示，在地球表面有四棵大樹，處在不同位置， 點視為地球的中心。請在
圖中畫出1號、2號大樹所受重力的示意圖。
[答案]
13.質疑批判在如圖的裝置中，雙錐體放在傾斜的軌道上，釋放
以后，似乎看到雙錐體自動“向上滾”，你認為這種看法對嗎？
理由是什么？
答：這種看法是錯誤的。理由：由軌道的形狀可以看出，圖中右側雖然邊緣變高了，
但其兩個邊的距離變大，雙錐體在滾動時，由于重力的作用，其重心實際是下降的，
“向上滾”只是一種錯覺。(共8張PPT)
第七章 力
本章實驗突破
實驗 探究重力與質量的關系
1.小明同學在做探究“物體所受的重力跟物體質量的關系”實驗。
質量 0.06 0.12 0.16 0.2 0.24
重力 0.6 1.2 2.0 2.4
（1）使用彈簧測力計之前要把指針調到____________并檢查指針與外殼有沒有摩擦。
（2）分別用圖甲、乙兩種方式使用彈簧測力計測量鉤碼所受的重力，正確的握持
方式是____（選填“甲”或“乙”）。
（3）當鉤碼質量為 時，彈簧測力計的示數如圖丙，請讀出此時物體的重力，
在表格相應的位置應填____。
零刻度線處
甲
1.6
（4）小明測得的實驗數據如表所示。請你幫小明在圖丁中以重力 為縱坐標，質
量為橫坐標的直角坐標系中描點，并連線作出 關系圖象，從而得到物體所
受的重力跟物體質量成______。
正比
[答案]
（5）實驗時，為得到重力與質量關系，多次測量的目的是____________________
（選填“減小誤差”或“使結論更具有普遍性”）。
使結論更具有普遍性
（6）下列四個圖象中，能正確表示物體重力的大小跟其質量的關系的是___（選填
字母）。
B
A. B. C. D.
（7）月球上的重力大約是地球上的 ，若在月球上做此實驗，則所測的物理量會發
生變化的是______（選填“質量”“重力”或“質量和重力”）。
重力
【補充設問】
（8）實驗結束后，小明同學想利用身邊的物品來探究物體所受重力大小與質量的
關系，他選取了質量不同的橡皮、鋼筆、鑰匙等，分別測出它們的質量和重力，你
認為小陽的做法___。
C
A.不合理，因為他沒有用同種物質的物體做實驗
B.不合理，因為他沒有使物體的質量成整數倍變化
C.合理，因為他同樣可以得到物體所受重力大小與質量的關系
戊
（9）如圖戊為探究重力方向的實驗裝置，將該裝置放在水平桌面上
后，逐漸改變木板與桌面的夾角 ，會觀察到懸線 的方向
______（選填“變化”或“不變”）；若剪斷懸線 ，小球下落的方向
是__________，由此得知重力方向。
不變
豎直向下
（10）小明同學在繼續探究“影響物體重力大小的因素”實驗中，進行了“物體重力
的大小跟物體形狀是否有關”的探究實驗，他用橡皮泥為實驗對象，用小刀將橡皮
泥雕刻成各種形狀進行實驗，實驗數據如表所示。
被測物體 形狀 重力/
橡皮泥 正方體 4.8
球體 4.2
錐體 3.6
分析實驗數據得出的實驗結論是：物體重力的大小與物體的形狀有關。他的結論正
確嗎？________，請你對此實驗過程及實驗結論作出評價。評價：______________
______________________________________。
不正確
實驗中沒有保
證橡皮泥的質量不變，所以實驗結論不正確(共15張PPT)
第七章 力
第1節 力
第1課時 力
課時精要導練
課時分層提優
1.力
（1）力的概念：力是______對______的作用，發生作用的兩個物體，一個是
_______物體，另一個是______物體。
（2）力的單位：國際單位制中力的單位是______，簡稱____，符號是___。
2.力的作用效果：①力可以改變物體的______，使物體發生形變；②力可以改變物
體的__________。物體運動狀態的改變包括兩個方面：物體運動方向的改變和物體
運動速度的改變。若其中之一發生了改變，則物體的運動狀態就發生了改變。
物體
物體
施力
受力
牛頓
牛
形狀
運動狀態
3.力的三要素：指力的______、______、________，它們都能影響力的作用效果。
兩物體接觸未必有力的作用，兩物體未接觸也未必沒有力的作用。
若物體“不加速、不減速、不拐彎”，即物體做勻速直線運動，則物體的運動狀
態不變；當然，若物體保持靜止，也屬于運動狀態不變。
大小
方向
作用點
知識點一 力
1.關于力，下列說法正確的是( )
C
A.“孤掌難鳴”是因為一只手掌的力太小
B.相互接觸的物體間一定有力的作用
C.施力物體同時也是受力物體
D.一個物體不可能同時與兩個物體有力的作用
2.以下實例中所用力大約是 的是( )
B
A.一只螞蟻拉食物的力 B.手托兩只雞蛋的力
C.打開易拉罐的力 D.球拍的網擊球的力
知識點二 力的作用效果
3.（教材P3插圖7.1-1、7.1-2改編）如圖所示，下列情形中力的作用效果明顯與另外
三個不同的是( )
C
A.用力將橡皮泥捏扁
B.用力壓縮彈簧
C.磁力改變小球運動
方向
D.用力拉伸彈簧
4.傳統文化如圖所示，“打陀螺”和“跳橡皮筋”是我國
民間傳統游戲。圖甲所示陀螺在抽打下不斷旋轉，
說明力可以____________________；圖乙所示孩子
用腳勾橡皮筋時，橡皮筋變形，說明力可以_______
_________。
改變物體的運動狀態
使物體
發生形變
知識點三 力的三要素
5.（教材P4插圖7.1-3改編）如圖所示，小新分別在、 處用同樣大小的力以垂直
于門表面的方向推門，力作用在 點時更容易將門推動。這說明力的作用效果 ( )
B
A.與力的大小有關 B.與力的作用點有關
C.與力的方向有關 D.與力的施力物體有關
6.物理學與日常生活駱駝行進在沙漠中時，所載貨物輕重不同，留下腳印的深淺也
就不同，這是由于力的______不同影響到了力的作用效果；騎自行車時，為了方便
控制車的方向，一般將手放在車頭兩邊的把手上，而不放在中間，這主要是力的
________不同，會使力的作用效果不同。
大小
作用點
易錯點 不能正確區分施力物體和受力物體
7.傳統文化詩句“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”，描繪的
是兒童放飛風箏的畫面。如圖所示，放風箏時，風箏受到拉力
作用，這個力的施力物體是( )
A
A.線繩 B.地球 C.手 D.風箏
第8題圖
8.新素材在天宮課堂第三課中，航天員們演示了水球變“懶”
實驗，航天員用一個大注射器對水球噴出一股氣流，由圖可
見，水球受到了力的作用，這個力的施力物體和作用效果是
( )
A
A.氣流 改變水球的形狀 B.注射器 改變水球的形狀
C.氣流 改變水球的運動狀態 D.注射器 改變水球的運動狀態
第9題圖
9.（教材P5“動手動腦學物理”T2改編）如圖所示，室內天花板上靜止懸
掛著一只吊燈，燈繩對吊燈施加一個拉力，同時吊燈對燈繩也施加一個
拉力，則這兩個力的三要素( )
C
A.大小、方向和作用點都相同 B.大小、方向都相同，作用點不同
C.大小相同，方向和作用點都不同 D.作用點相同，大小、方向都不同
10.質疑批判超級魔術師大衛不僅會飛，他甚至可以讓兩個女助手
懸在空中——《空中飛人》魔術（如圖所示），還能遙控她們“一
上一下，什么東西也沒有支撐”，有人由此得出“力可以沒有施力物
體”。你認為這種說法對嗎？______，你判斷的理由是___________
______________________________________。
不對
力是物體
的相互作用，沒有施力物體的力是不存在的
11.科學探究在如圖所示的四幅圖中，甲、乙、丙
圖為某運動員進行跳板跳水比賽的漫畫圖，丁圖
為另一質量較大的運動員從同一跳板跳水的情形。
（1）觀察圖甲，運動員對跳板施加力的作用效果是________________；觀察圖乙，
跳板對運動員的力的作用效果是______________________。
（2）觀察圖甲和圖丙，發現跳板形變程度不同，說明力的作用效果與___________
__有關。
（3）比較圖丙和圖丁的跳板形變程度，說明力的作用效果與__________有關。
使跳板發生形變
改變運動員的運動狀態
力的作用
點
力的大小
（4）圖中不能探究力的方向是否影響力的作用效果，請你利用一根彈簧設計簡單
實驗驗證。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
__________________________________________ 。
將彈簧一端固定在地面上，分別用大小相等的力向上拉和向下壓同一彈簧，
兩次手作用在彈簧的位置相同，用力向上拉彈簧時，彈簧變長；用相同力向下壓彈
簧時，彈簧變短。由此可見，在力的大小與作用點相同時，力的方向不同，力的作
用效果不同，說明力的作用效果跟力的方向有關(共15張PPT)
第七章 力
第1節 力
第2課時 力的示意圖與力作用的相互性
課時精要導練
課時分層提優
1.力的示意圖：在受力物體上沿力的方向畫一條線段，在線段的末端畫一個箭頭表
示力的______，用線段的起點或終點表示力的________，在箭頭的旁邊標出力的
______，這種表示力的方法叫做力的示意圖。
2.力的作用是相互的
（1）力的作用是相互的：一個物體對另一個物體施力時，另一個物體也同時對它
施加力的作用，也就是說，物體間力的作用是________。
方向
作用點
大小
相互的
（2）相互作用力的特點：同時產生、同時消失，沒有先后之分。物體間的相互作
用力又稱為作用力與反作用力。作用力和反作用力大小______，方向______，作用
在同一直線上，作用在不同物體上。
相互作用的兩個力大小一定相等，不能根據這兩個力的作用效果判斷彼此的
大小。
兩個物體相碰時，“撞，也撞 ”，這是物體間力的相互性的體現。但需注
意的是對的力和對 的力主動與被動之分。
相等
相反
知識點一 力的示意圖
1.關于畫力的示意圖，下列說法中，不正確的是( )
B
A.線段箭頭的方向應指向力的方向
B.應將力的作用點畫在施力物體上
C.應將力的作用點畫在受力物體上
D.當畫物體受到幾個力的示意圖時，應當用線段的長短定性地反映力的大小
2.用如圖作為作用在物體上的兩個力的示意圖。那么，這兩個力的大小關系為 ( )
B
A. B. C. D.無法確定
3.如圖所示，請畫出車受到水平推力 的示意圖。
[答案]
知識點二 力的作用是相互的
4.跳高運動員用腳蹬地，運動員就騰空而起，這一現象說明的物理規律是( )
A
A.物體間力的作用是相互的 B.運動員的腳部力量很出色
C.力的作用是不能離開物體的 D.運動員的體重很輕
5.“力的作用是相互的”，下列幾種情景主要不是利用這一原理的是( )
C
A.水母向下噴水面上
升
B.魷魚向前噴水而后
退
C.將橡皮泥捏成各種
形狀
D.企鵝向后劃水而前
進
6.（教材P5插圖7.1-5改編）如圖所示，小麗同學穿上旱冰鞋用力推墻
但沒有推動墻，而她卻向后運動，表明物體間力的作用是______的，
力可以改變物體的__________。
相互
運動狀態
易錯點 誤以為力的作用存在主動性和被動性
7.在航空領域，常常發生小鳥撞毀飛機事件。下列關于小鳥和飛機相撞時的說法正
確的是( )
B
A.小鳥受到的力大 B.小鳥和飛機的受力一樣大
C.飛機受到的力大 D.主動撞擊的一方產生的力大
8.如圖所示，所畫的水平桌面上的茶杯，受到桌面的支持力示意圖正確的是( )
A
A. B. C. D.
第9題圖
9.物理學與日常生活小明在家積極幫媽媽做家務。如圖所示，媽
媽準備做西紅柿炒雞蛋，他先幫媽媽打好雞蛋，將雞蛋放在碗沿
撞擊，雞蛋破裂，碗完好無損。下列說法正確的是( )
D
A.撞擊時，只有雞蛋受到力的作用 B.撞擊時，只有碗受到力的作用
C.使雞蛋破裂的施力物體是小明的手 D.該現象說明力的作用是相互的
第10題圖
10.質量相等的甲、乙兩同學站在滑板上，在旱冰場上相對而
立，如果甲用 的力推乙，如圖所示。以下分析正確的是
( )
D
A.甲靜止不動，乙向后退
B.乙靜止不動，甲向后退
C.乙后退過程中，始終受到 推力的作用
D.甲后退，是因為受到乙的推力作用
11.（2023泰州）小華利用飲料瓶、氣球、瓶蓋、吸管等制作
了一個簡易噴氣小車，如圖所示。拔掉吸管口的塞子，氣球向
左噴氣，同時小車會向右運動，說明物體間力的作用是
________，也說明力能改變物體的__________，使小車前進的
力的施力物體是____________。
相互的
運動狀態
噴出的氣體
12.用與地面成 角的 的力向右上方拉小車，畫出該力的示意圖。
[答案]
13.科學探究某同學研究兩個物體間相互作用力和 的特點。現有器材：力傳感
器（相當于測力計）、數據采集器（可將傳感器測得數據采集后輸送至計算機）、
計算機、硬紙板、細繩等。下圖甲、乙為他們設計的兩種實驗方案。
（1）應根據圖____（選填“甲”或
“乙”）所示方案進行實驗；
乙
（2）圖丙是該組同學正確進行實驗，在計算機上得到的實驗圖線（縱軸分別顯示
和的大小，橫軸表示時間 ）。請依據計算機得到的實驗圖線
上的相關信息，寫出一條結論：_____________________________________。
兩個物體間相互作用力的大小是相等的

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