資源簡介

課 題 第九章第1節(jié)《成比例線段》 課 型 新授課 執(zhí)筆人
審核人 級部審核 講學時間 第 11周第2 講學稿
教師寄語 天行健君子以自強不息 地勢坤君子以厚德載物
教學目標 知識技能：結合圖形，從圖形的線段比入手，研究等比性質；數學思考：通過等比性質的探究，培養(yǎng)從具體到抽象的研究方法；解決問題：理解并掌握等比與合比性質，能通過比例形式變形解決一些實際問題；4.情感態(tài)度：通過小組討論的學習方法，培養(yǎng)學生合作交流意識.
學習過程
學生自主活動材料
自主學習2.已知a=5,b=3,c=15，若a，b，c，x是成比例線段，則x= . 二．探究新知(1)在圖中，已知，你能求出 的值嗎？它們有怎樣的關系？如果，那么有怎樣的關系？在求解過程中，你有怎樣的發(fā)現(xiàn)？(2)如圖，的值相等嗎？的 值又是什么？在求解的過程中，你有什么發(fā)現(xiàn)？議一議：已知a,b,c,d,e,f六個數.如果，那么和成立嗎？為什么？如果成立，請嘗試證明.如果，那么成立嗎？為什么？合比性質：如果，那么和.等比性質：如果，那么例2 (1)已知，求與的值.（2）在▲ABC與▲DEF中，若,且▲ABC的周長為18cm,求▲DEF的周長.練習： 2.設，求的值．3.已知：，求代數式的值．4.若，且2a-b+3c=21，求4a-3b+c的值．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　5. 如圖，已知,且△的周長為36cm，求△的周長6.已知a，b，c都是不等于零的實數，且，求的值.
評價專欄(分優(yōu)良中差四個等級)
【自我評價專欄】合作與交流： 書寫： 綜合：
【組員評價專欄】合作與交流： 書寫： 綜合：
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