資源簡(jiǎn)介

第3課 《太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)》教案
一、新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)
了解太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的興衰。
內(nèi)容分析
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)的大門(mén)被打開(kāi)。列強(qiáng)對(duì)近代中國(guó)的侵略在加深民族危機(jī)的同時(shí)，激化了階級(jí)矛盾。以太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)為代表的農(nóng)民階級(jí)反抗斗爭(zhēng)此起彼伏。太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)沉重打擊了清政府的統(tǒng)治和外國(guó)侵略勢(shì)力，它提出了反封建的《天朝田畝制度》和向西方學(xué)習(xí)的《資政新編》等綱領(lǐng)性文件，是歷史農(nóng)民起義的最高峰，雖受階級(jí)及時(shí)代局限最終歸于失敗，但其影響十分深遠(yuǎn)。
教學(xué)目標(biāo)
1.結(jié)合史料，分析太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)興起的背景，了解太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)興起到覆滅的過(guò)程；（時(shí)空觀念，史料實(shí)證）
2.通過(guò)對(duì)《天朝田畝制度》、《資政新篇》兩大綱領(lǐng)以及失敗原因的分析探究，理解農(nóng)民階級(jí)的局限性；（唯物史觀、歷史解釋?zhuān)?br/>3.通過(guò)了解太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)反封建、反侵略的相關(guān)史實(shí)，感悟農(nóng)民階級(jí)的斗爭(zhēng)精神和太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的歷史意義。（歷史解釋、家國(guó)情懷）
教學(xué)過(guò)程
新課導(dǎo)入
為什么人民英雄紀(jì)念碑上會(huì)有這樣的一塊浮雕？
這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)有著怎樣的意義？它又是怎樣興起的？
利用人民英雄紀(jì)念碑上金田起義浮雕和教材上的導(dǎo)語(yǔ)，直接引出太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)。
（二）講授新課
1.洪秀全與金田起義
（1）教師活動(dòng)
閱讀材料，分析太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)興起的背景有哪些？
材料1：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，鴉片走私導(dǎo)致白銀外流、銀價(jià)激漲；洋貨涌入導(dǎo)致傳統(tǒng)手工業(yè)破產(chǎn)，巨額賠款加重人民負(fù)擔(dān)，所以有史學(xué)家評(píng)價(jià)說(shuō)：太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)是“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)炮聲的回聲”。
材料2：清政府為了支付戰(zhàn)爭(zhēng)賠款和軍費(fèi)開(kāi)支，極力搜刮， 加捐加稅。官府常毒打交不起稅的人。1843—1850年，規(guī)模較大的群眾暴動(dòng)有70余起，遍及十幾個(gè)省。
材料3：1846年—1850年,兩廣水、旱、蟲(chóng)災(zāi)不斷，廣大勞動(dòng)人民陷于饑餓和死亡的困境。
（2）學(xué)生活動(dòng)
①外因：外國(guó)資本主義的侵略，民族矛盾激化；
②內(nèi)因：清政府統(tǒng)治腐敗，階級(jí)矛盾激化；（根本原因）
③誘因：自然災(zāi)害頻發(fā)；（直接原因）
④主觀原因：洪秀全受西方基督教影響，創(chuàng)立拜上帝教推動(dòng)起義；
（3）教師活動(dòng)
閱讀課本，完成太平天國(guó)大事年表。
學(xué)生活動(dòng)
2.定都天京
（1）教師活動(dòng)
閱讀課本，歸納《天朝田畝制度》的內(nèi)容及其影響。
（2）學(xué)生活動(dòng)
內(nèi)容：①不分男女，按人口和年齡平均分配土地；
②建立“有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢(qián)同使，無(wú)處不均勻，無(wú)人不飽暖”的理想社會(huì)。
進(jìn)步性：反映了千百年來(lái)農(nóng)民要求得到土地的強(qiáng)烈愿望，有利于調(diào)動(dòng)農(nóng)民參加反封建斗爭(zhēng)的積極性。
局限性：絕對(duì)平均主義思想，嚴(yán)重脫離實(shí)際，難以實(shí)行；
追求小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，違背社會(huì)發(fā)展潮流。
【記筆記】特點(diǎn)：革命性、空想性、落后性。
3.天京陷落
（1）教師活動(dòng)
天京事變
學(xué)生活動(dòng)
天京事變使太平天國(guó)由盛轉(zhuǎn)衰。
教師活動(dòng)
閱讀課本，歸納《資政新篇》的內(nèi)容及其影響。
（4）學(xué)生活動(dòng)
內(nèi)容：提出向西方學(xué)習(xí)、改革內(nèi)政等一系列主張。
進(jìn)步性：最早提出在中國(guó)發(fā)展資本主義的改革方案。
局限性：①未反映農(nóng)民最迫切的土地愿望和要求；
②受歷史條件限制，未能付諸實(shí)踐。
（5）教師活動(dòng)
結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，思考太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)失敗的原因？
（6）學(xué)生活動(dòng)
直接原因：中外反動(dòng)勢(shì)力的聯(lián)合絞殺。
根本原因：由于農(nóng)民階級(jí)的局限性。
（7）教師活動(dòng)
根據(jù)材料及所學(xué)知識(shí)，分析太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的意義。
材料1：太平天國(guó)的出現(xiàn)使原本就已經(jīng)行將就木的清王朝的統(tǒng)治力量進(jìn)一步削弱，不得不起用漢族士大夫的力量來(lái)維持其最后幾十年的國(guó)運(yùn)。
——中國(guó)社科院歷史所研究員魚(yú)宏亮
材料2：西方侵略者強(qiáng)迫清政府簽訂了一系列不平等條約，攫取了許多侵略權(quán)益。但太平天國(guó)不予承認(rèn)，這就使西方列強(qiáng)把中國(guó)迅速殖民地化的陰謀大大推遲了。正是由于中國(guó)人民前仆后繼、堅(jiān)持反侵略斗爭(zhēng)的結(jié)果。
——摘編自胡繩《從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到五四運(yùn)動(dòng)》
（8）學(xué)生活動(dòng)
①太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)歷史上規(guī)模最宏大的一次農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)；
②沉重打擊了清朝的統(tǒng)治和外國(guó)侵略勢(shì)力，充分表現(xiàn)了中華民族反抗外來(lái)侵略的英雄氣概。
課堂總結(jié)
本課有三個(gè)子目，即洪秀全于金田起義、定都天京、天京陷落。三塊內(nèi)容是整個(gè)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)從興起、全盛到失敗的一個(gè)完整過(guò)程，三者緊密聯(lián)系。
太平天國(guó)革命是中國(guó)歷史上規(guī)模最大的農(nóng)民革命，有力地打擊了清王朝的封建統(tǒng)治和外國(guó)的侵略，促進(jìn)了封建社會(huì)的崩潰，阻止了中國(guó)殖民化的進(jìn)程，在中國(guó)歷史上留下極其重要的一頁(yè)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
在此課的講授中，重點(diǎn)是圍繞對(duì)史實(shí)的講解，讓學(xué)生明白太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)“其興也勃焉，其亡也忽焉”的原因以及給我們的歷史教訓(xùn)。通過(guò)導(dǎo)學(xué)、分組討論、史料分析等各種形式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)以及分析、解讀史料的能力。同時(shí)要注重改進(jìn)自己在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，比如：史料的選取和解讀不夠精確；對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不夠靈活等，都是需要在以后的教學(xué)中得到改進(jìn)，從此，進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)水平和能力。

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