資源簡介

第13課 《五四運動》教案
一、新課標標準
通過了解五四運動的基本史事，理解五四精神的內涵，認識五四運動是中國新民主主義革命的開端。
內容分析
中國在巴黎和會上的外交失敗，引發了五四運動。中國作為第一次世界大戰的戰勝國，未能得到應有的利益。列強反而把德國在山東的權益轉讓給了日本。消息傳到北京，憤怒的學生們上街游行示威，并得到了工人、商人等社會各界的支持，掀起了大規模的反帝反封建的五四愛國運動。中國工人階級登上了歷史舞臺，拉開了中國新民主主義革命的序幕。
教學目標
1.結合史料，理解五四運動爆發的原因，知道五四運動的時間、地點、口號、過程、結果等基本史事； (時空觀念、 史料實證)
2.分析和理解五四運動的性質和歷史意義，理解五四運動是中國新民主主義革命的開端； (唯物史觀、歷史解釋)
3.認識五四運動是一次徹底的反帝反封建的偉大愛國革命運動，感受五四青年的愛國情懷和社會責任感。(家國情懷)
教學過程
新課導入
以學生熟悉的五四青年節作為切入點。設問每年的5月4日是什么節日？你知道它源于中國歷史上的哪一歷史事件嗎？由此導入新課。
（二）講授新課
1.五四運動的爆發
（1）教師活動
根據材料，結合教材，分析五四運動的背景？
（2）學生活動
①政治：北洋軍閥的黑暗統治激化階級矛盾。
②經濟：民族資本主義發展，工人階級力量壯大。
③思想：新文化運動促進了人們思想的覺醒。
④導火索：巴黎和會上中國外交的失敗。
（3）教師活動
閱讀課本，歸納五四運動爆發的基本內容。
學生活動
2.五四運動的擴大
（1）教師活動
閱讀課本，歸納五四運動擴大的表現。
學生活動
五四運動的直接目標得到了實現，這是中國人民反帝斗爭的一次重大勝利。
3.五四運動的歷史意義
（1）教師活動
研讀材料反映出五四運動的意義？
材料1：我國一批先進知識分子和革命青年，在追求真理中傳播新思想新文化……實現了中國人民和中華民族自鴉片戰爭以來第一次全面覺醒。
——習近平《在紀念五四運動100周年大會上的講話》
材料2：由于在五四運動中親眼看到工人階級表現出來的偉大力量，一部分學生領袖便“出發往民間去”……與其說這是先進知識分子與工人群眾相結合的過程，不如說是馬克思主義與中國工人運動相結合的過程。
——《中國共產黨的九十年》
材料3：五四運動時期雖然還沒有中國共產黨，但是已經有了大批的贊成俄國革命的具有初步共產主義思想（馬克思主義）的知識分子。……五四運動是在思想上和干部上準備了1921年黨的成立……
——毛澤東《新民主主義論》
（2）學生活動
①推動了思想的覺醒和中國社會的進步；
②促進了馬克思主義在中國的傳播，促進了馬克思主義與工人運動相結合的進程；
③為中國共產黨的成立準備了思想和干部上的準備，為新的革命力量、革命文化、革命斗爭登上歷史舞臺創造了條件；
④是中國舊民主主義革命走向新民主主義革命的轉折點。
課堂總結
今天我們一起學習了100多年前由北京的青年學生發動的反帝反封建的愛國運動。在這場運動中，無產階級作為獨立的政治力量登上了歷史舞臺，顯示了偉大的力量，中國歷史進入了新民主主義革命時期。“五四精神”就是偉大的愛國主義精神，我們青年學生應該繼承和發揚五四精神，為中華民族的振興而努力奮斗，勤奮學習。
板書設計
教學反思
五四運動是本教材中重要的一課，在中國歷史上具有重要的影響。因此，在教學中我通過了展示大量的各種史料，進行小組探究性學習，讓引導學生在掌握基本知識點的同時，提高自己分析史料、解讀運用史料的重要能力，通過問題式教學方式，讓學生科學理解五四運動歷史意義，使得學生的愛國情感進一步得到升華。

展開更多......

收起↑