資源簡介

第15課 《國共合作與北伐戰爭》教案
一、新課標標準
了解第一次國共合作和北伐戰爭等國民革命的主要內容；知道南京國民政府的成立及性質。
內容分析
1924年至1927年是北洋軍閥勢力走向末路和國民黨革命從興起、發展到失敗的歷史時期。中國國民黨第一次全國代表大會召開后，國共兩黨實現了第一次合作，開始了反帝反封建的國民革命運動。北伐戰爭是革命高潮之一，它推翻了北洋軍閥的統治，打擊了帝國主義侵略勢力。但國民革命運動最終由于國民黨右派叛變革命及中共自身的不足而失敗。
教學目標
1. 了解第一次國共合作形成的背景、標志、成果等基本史事；（史料實證）
2.知道國民大革命的概念及高潮北伐戰爭的開展狀況，并通過史料認識北伐戰爭的勝利與國民革命的失敗；（史料實證、歷史解釋、唯物史觀）
3.認識到中國共產黨始終把國家和民族的利益放在首位，激發學生愛黨愛國的情懷。（家國情懷）
教學過程
新課導入
以視頻導入，展開新課講授。
（二）講授新課
1.國共合作的實現
（1）教師活動
結合課前視頻和所示材料，歸納第一次國共合作得以實現的原因？
（2）學生活動
①共產黨方面：工農運動的接連失敗使中國共產黨認識到必須要建立革命統一戰線；
②國民黨方面：孫中山領導的革命屢遭挫折，國民黨需要改組。
③國際共產主義方面：共產國際的支持和幫助。
（3）教師活動
閱讀課本，知道中共三大和國民黨一大展開的內容。
學生活動
中共三大：1923 年 6 月，中國共產黨召開第三次全國代表大會，正式決定同孫中山領導的國民黨合作，建立革命統一戰線，
共產黨員以個人身份加入國民黨，把國民黨改造為工人、農民、小資產階級和民族資產階級的革命同盟。
國民黨一大：1924 年 1 月，在孫中山主持下，中國國民黨第一次全國代表大會在廣州召開。李大釗、林伯渠、毛澤東、
瞿秋白等共產黨員參加了大會的領導和組織工作。大會通過的宣言對三民主義作出了新的解釋，把舊三民主義發展為新三民主義，在實際上確立了聯俄、聯共、扶助農工三大政策。
（5）教師活動
新、舊三民主義之比較
（6）學生活動
（7）教師活動
在蘇聯和中共的幫助下，1924年5月，孫中山在廣州創辦中國國民黨陸軍軍官學校，也稱為“黃埔軍校”。
培養出大批軍事和政治人才，為國民革命軍的建立和隨后的北伐戰爭作了準備。
2.北伐勝利進軍
（1）教師活動
閱讀課本，概況北伐進軍史實。
學生活動
教師活動
結合材料，分析北伐戰爭勝利的原因？
北伐戰爭是國共兩黨共同進行的一場革命的、正義的戰爭。根據敵我雙方的軍力情況，北伐軍采取集中優勢兵力、各個擊破敵人的作戰方針；蘇聯軍事顧問的幫助和蘇聯提供的物資援助，對北伐戰爭的勝利進軍也起了重要的作用；北伐軍攻打武漢時，漢陽兵工廠工人舉行總罷工，斷絕了敵人的軍火來源，給吳佩孚以致命的打擊；農會組織農民替北伐軍當向導、抬擔架、運送物資。當戰役進行到最激烈時，農民武裝也配合襲擊，終于擊潰守敵。
（4）學生活動
①國共兩黨團結合作；
②北伐屬正義戰爭；
③采取了正確的作戰方針；
④蘇聯和共產國際的大力支持；
⑤工農群眾的支持；共產黨先鋒模范作用；
⑥北洋軍閥失道寡助，且各自為戰，力量分散。
3.國民黨內反動集團叛變革命與南京國民政府的建立
（1）教師活動
高漲的工農革命運動觸動了大地主、大資產階級的根
本利益。蔣介石、汪精衛等國民黨內反動集團在帝國主義
勢力支持下，先后背叛革命。
結合材料思考蔣介石代表誰的利益？國民黨右派為什么叛變？
北伐的勝利引起內外反動勢力的恐懼，英、日、美等帝國主義除繼續支持北洋軍閥殘余勢力，進行直接的武裝干涉之外，還分化破壞國民革命統一戰線，暗中拉攏蔣介石作為它們新的代理人。蔣介石為謀求外國的“援助”以實現其軍事獨裁的統治，亦密謀和帝國主義勾結。
——軍事科學院軍事歷史研究部著：《中國抗日戰爭史 上》
（2）學生活動
①蔣介石成為帝國主義在華新的代理人，代表大地主、大資產階級以及帝國主義的利益；
②共產黨力量的壯大引起蔣介石等國民黨右派的不滿，欲排擠共產黨以實現軍事獨裁。
（3）教師活動
1927年4月，蔣介石在上海發動了震驚中外的四一二反革命政變，并在南京建立“國民政府”。
閱讀課本，概況建立南京國民政府的相關史實。
（4）學生活動
（5）教師活動
1928 年底，張作霖的兒子張學良發表通告，宣布“服從
國民政府，改易旗幟”。至此，南京政府在名義上統一了全國。
（6）教師活動
北伐戰爭取得重大勝利，為什么說國民革命失敗了？失敗的原因是什么？
（7）學生活動
中國人民反帝反封建的民主革命任務沒有完成，半殖民地半封建的社會性質沒有改變。
客觀：①國民黨右派叛變革命；②帝國主義干涉；
主觀：①年幼的共產黨缺乏斗爭經驗；
②中共沒有獨立的革命武裝。
課堂總結
本課主要學習三部分內容：國共合作的實現、北伐勝利進軍、國民黨右派叛變革命與南京國民政府的建立。三部分內容之間因果相連，國共合作的實現為北伐軍勝利進軍奠定了基礎，國民黨右派叛變革命與南京國民政府的建立則揭示了國民革命失敗這一結果及其主要原因。
板書設計
教學反思
我在本課教學過程中除了體現新課程的理念、轉變教師的教和學生的學方面外，還作出了如下的努力和嘗試。①準確把握了教學的核心素養目標；②選擇了豐富而多樣的教學素材，有地圖、實物圖等，增加了歷史的真實感。③注重進行探究性的小組討論，在分組討論北伐戰爭取得重大勝利，為什么說國民革命失敗了？失敗的原因，充分調動了學生的積極性，體現了探究學習、主動學習、合作學習的新理念和新方法。在以后的教育教學過程中，還要進一步完善知識點之間的邏輯性、以及對史料的充分解讀，在教學實踐中提高自己的能力和水平。

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