資源簡介

第26課《 教育文化事業(yè)的發(fā)展》教案
一、新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)
通過了解開辦京師大學(xué)堂、廢除科舉制制度等近代新式教育發(fā)展的主要史事及民國以來社會生活的變化，知道中國走向現(xiàn)代化的曲折過程。
內(nèi)容分析
近代以來，教育、新聞出版社乃至文學(xué)藝術(shù)，越來越深刻地影響著人們的日常生活。從創(chuàng)辦新式學(xué)堂、廢除科舉制度到新學(xué)制的頒布，中國近代教育逐漸發(fā)展起來。近代新聞出版業(yè)的發(fā)展，方便了信息和知識的傳播，改變了人們的日常生活方式。文學(xué)藝術(shù)方面，出現(xiàn)了一批優(yōu)秀的作家、藝術(shù)家和文藝作品。
教學(xué)目標(biāo)
1.掌握近代創(chuàng)辦新式學(xué)堂和廢除科舉制度的相關(guān)史事，了解近代教育及新聞出版業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r；（史料實(shí)證）
2.了解近代文學(xué)藝術(shù)方面著名的文學(xué)藝術(shù)家及其主要成就；（史料實(shí)證）
3.感悟文學(xué)藝術(shù)作品中蘊(yùn)含的愛國情懷；能夠認(rèn)識到一定的思想文化是一定時期的社會政治經(jīng)濟(jì)的反映。(家國情懷、唯物史觀)
教學(xué)過程
新課導(dǎo)入
從圖片上你能看出近代教育怎樣的發(fā)展變化？
你知道新式學(xué)堂在中國是什么時候出現(xiàn)的嗎？
中國近代第一所國立大學(xué)是哪所
（二）講授新課
1.教育、新聞出版業(yè)的發(fā)展
（1）教師活動
這些新式學(xué)堂“新”在哪里
（2）學(xué)生活動
課程比較豐富；注重自然科學(xué)；兼顧理論與實(shí)踐；以西方為參照。
教師活動
閱讀課本，歸納廢除科舉制制度的過程及思考其意義。
學(xué)生活動
過程：①1901年——清政府決定從次年廢除八股文
②1903年——清政府以科舉阻礙學(xué)校發(fā)展，決定逐步廢除科舉制。
③1905年——清政府諭令停止科舉考試，科舉制度廢除；
清政府通令興辦學(xué)堂，頒布各級學(xué)堂章程，統(tǒng)一全國學(xué)制。
意義：中國近代新式教育逐漸發(fā)展起來。
教師活動
鴉片戰(zhàn)爭后，外國人在上海、香港等地創(chuàng)辦了許多供在華外國人閱讀的外文報刊。1872 年在上海創(chuàng)辦的《申報》，是近代中國存在時間最長的中文報紙。天津的《大公報》、上海的《新聞報》和延安的《解放日報》，是民國時期的著名報紙。上海的《東方雜志》、陳獨(dú)秀創(chuàng)辦的《新青年》和鄒韜奮主辦的《生活》
周刊，是民國時期影響較大的刊物。
學(xué)生活動
意義：這些新式的報刊，報道各地發(fā)生的重大事件，分析國內(nèi)時局。它們報道及時，覆蓋面廣，深刻影響著人們的日常生活。
2.文學(xué)藝術(shù)的成就
（1）教師活動
1.文學(xué)：魯迅的《狂人日記》《阿 Q 正傳》、郭沫若的《女神》、茅盾的《子夜》、曹禺的《雷雨》、巴金的《家》、老舍的《駱駝祥子》、
徐悲鴻的《愚公移山》等。
2. 繪畫：齊白石擅繪花鳥草蟲，畫法上工筆、寫意兼長，造詣精深。徐悲鴻熟悉中西畫法，并以西洋寫實(shí)主義的技法來改革中國畫法，在中國畫技法和意境上開辟了新時代。
3.音樂：在抗日救亡運(yùn)動的洪流中，聶耳創(chuàng)作了《義勇軍進(jìn)行曲》《畢業(yè)歌》等名曲，譜寫了時代的最強(qiáng)音。其中由田漢作詞的《義勇軍進(jìn)行曲》，后來被定為中華人民共和國國歌。
4.解放區(qū)文藝：如趙樹理的《小二黑結(jié)婚》《李有才
板話》、丁玲的《太陽照在桑干河上》、周立波的《暴風(fēng)驟雨》等小說。大型歌劇《白毛女》也影響很大。
5.電影：中國自己拍攝的第一部無聲電影是 1905 年拍攝的京劇《定軍山》，第一部有聲電影是 1931 年拍攝的《歌女紅牡丹》。
課堂總結(jié)
本課主要有兩個子目，包含三方面內(nèi)容，即中國近代教育、新聞出版業(yè)的發(fā)展和文學(xué)藝術(shù)的成就。各個內(nèi)容之間是相互推動、相互促進(jìn)、相輔相成的。清政府艱難邁出近代中國教育改革的重要一步；近代新聞出版業(yè)迅速發(fā)展，出現(xiàn)一批有影響力的報刊和新聞出版機(jī)構(gòu)；五四運(yùn)動一來中國的文學(xué)藝術(shù)取得重大成就。
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，注重讓學(xué)生自主參與教學(xué)的過程，通過學(xué)生自己的了解和體會，講述近代中國教育文化事業(yè)的發(fā)展，充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的教育教學(xué)理念。同時引用了多種材料，并根據(jù)材料，圍繞教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)提出一些問題讓學(xué)生思考，以培養(yǎng)學(xué)生從材料中獲取有效信息的能力和分析、概況能力，進(jìn)而讓學(xué)生養(yǎng)成“論從史出”的良好思維習(xí)慣。在以后的工作中，要注重對材料的數(shù)量、長短、深淺的把握，以更有利于學(xué)生認(rèn)知水平的提高，從而提升自己教學(xué)水平。

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