資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 歷史 年級 高一年級 學期 春季
課題 和平發展合作共贏的時代潮流
教學目標
1. 理解和平、發展、合作、共贏成為時代潮流。 2. 了解冷戰結束后世界發展的特點以及出現的全球性問題，認識人類面臨的機遇與挑戰。 3. 樹立構建人類命運共同體意識，共同促進全球的和平與發展。
教學內容
教學重點： 理解和平與發展合作共贏是時代的潮流。
教學難點： 面對全球問題中國采取的方案。
教學過程
導入： 引用二十大報告，拋出問題，進入本課，做到“一切歷史都是當代史”。 當前，世界之變、時代之變、歷史之變正以前所未有的方式展開。一方面，和平、發展、合作、共贏的歷史潮流不可阻擋，人心所向、大勢所趨決定了人類前途終歸光明。另一方面，恃強凌弱、巧取豪奪、零和博弈等霸權霸道霸凌行徑危害深重，和平赤字、發展赤字、安全赤字、治理赤字加重，人類社會面臨前所未有的挑戰。世界又一次站在歷史的十字路口，何去何從取決于各國人民的抉擇。 ——2022年習近平在中國共產黨第二十次全國代表大會上的報告 設問：當今的世界和平與發展合作共贏是潮流，但還有哪些逆潮流的行為呢，人類該如何抉擇呢。 帶著這個問題我們進入本節課的學習。 講授新課： 一、觀國際局勢 概時代主題 出示圖片，提問學生：當今世界的時代主題是什么 生：和平與發展成為時代主題 (1）世界總體和平。二戰后，盡管發生了冷戰和多次局部戰爭，但是半個多世紀以來，沒有發生過新的世界大戰，一些局部沖突也得到政治解決。 (2）世界總體繁榮發展。由于長期和平的國際環境，世界范圍內的經濟、政治、社會、科技文化等各方面都獲得了驚人的發展，極大地改變了各國和整個世界的面貌 和平與發展的關系：和平是發展的前提，發展是和平的保障，兩者相輔相成。表現： 時代表現：政治多極化、經濟全球化的發展，各國之間相互依存制約。 具體表現：聯合國的維持和平行動在全球發揮了獨特而有效的作用；亞非拉地區發展中國家的崛起，在世界發揮越來越重要的作用；核武器的毀滅性后果，使核大國不得不考慮自身的安全而不敢貿然發動戰爭。 基本特征：和平與發展。 2.教師展示材料。 材料一：1985 年，鄧小平在會見日本訪華團時說：“現在世界上真正大的問題，帶全球性的戰略問題，一個是和平問題，一個是經濟問題或者說發展問題。和平問題是東西問題，發展問題是南北問題。概括起來，就是東西南北四個字。” ———《鄧小平文選》 結合教材思考“和平與發展”的內涵分別指什么？二者是什么關系？ 概念：和平是指世界的總體和平，發展是指世界的繁榮與發展。 關系：和平是發展的前提，發展是和平的保障，兩者相輔相成。 面世界挑戰 析全球問題 教師提問：結合時事政治，回答當今世界面臨著哪些挑戰和難題。 學生：俄烏沖突、新冠肺炎疫情、歐洲能源危機、網絡安全等 引導學生有意識的關注時政，特別是熱門時政，培養學生的全球視角。 師：歸納總結，面對世界的挑戰，分析全球的問題： 發展方面：世界經濟增長的動力依然不足、南北差距和貧富分化日益嚴重。 和平與安全方面：地區熱點問題此起彼伏、安全威脅持續蔓延（核擴散、恐怖主義、網絡安全、重大傳染性疾病等）、海洋權益和極地資源爭奪等日趨激烈、霸權主義和強權政治依然存在。 結論：沒有哪一個國家能夠獨自應對這些挑戰，也沒有哪一個國家能夠退回到自我封閉的孤島。 擇國際合作 建人類議題 問1：面對全球性問題，世界該如何選擇？有哪些途徑？ 圖片展示，認識主要國際組織的圖片理解面對全球問題的手段。 建立主要國際組織：二戰后建立的主要國際組織，仍然發揮著重要的作用；聯合國（維護世界和平與安全）、三大經濟組織（維持戰后經濟有序發展） (2)建立新型國際治理組織和相應的治理機制。全球層面：二十國集團發揮積極作用。地區層面：上海合作組織、金磚國家領導人會晤及新開發銀行 問2：為解決人類面臨的共同問題，中國提出了怎樣的方案？ 我們呼吁，各國人民同心協力，構建人類命運共同體，建設持久和平、普遍安全、共同繁榮、開放包容、清潔美麗的世界。要相互尊重、平等協商，堅決摒棄冷戰思維和強權政治，走對話而不對抗、結伴而不結盟的國與國交往新路。要堅持以對話解決爭端、以協商化解分歧，統籌應對傳統和非傳統安全威脅，反對一切形式的恐怖主義。要同舟共濟，促進貿易和投資自由化便利化，推動經濟全球化朝著更加開放、包容、普惠、平衡、共贏的方向發展。要尊重世界文明多樣性，以文明交流超越文明隔閡、文明互鑒超越文明沖突、文明共存超越文明優越。要堅持環境友好，合作應對氣候變化，保護好人類賴以生存的地球家園。 ——習近平（2017年10月18日） 中國始終堅持維護世界和平、促進共同發展的外交政策宗旨，致力于推動構建人類命運。 —2022年習近平在中國共產黨第二十次全國代表大會上的報告 （1）堅持和平共處五項原則，推動建設互相尊重、公平正義、合作共贏的新型國際關系。 （2）倡導構建人類命運共同體。 問3：中國提出人類命運共同體的原因和目的是什么 材料：中國傳統文化對全球化本質內容究竟有哪些蘊含，我認為，主要有以下四個觀念和原則:第一，“天下為公”、世界“大同”。第二，“以和為貴”、“親仁善鄰”、“協作萬邦”。第三，實行“開戶牖”、互學習、兼收并蓄，“攜手共進”。第四，反對侵略戰爭，維護祖國統一。 —摘編自李鎮明《中國傳統文化與全球化》 原因：基于中國對當今世界和平與發展大勢的準確把握“以和為貴”“協和萬邦”的和平思想與和諧理念 目的：推動國際秩序和國際體系朝著更加公正合理的方向發展。 問4：為構建人類命運共同體，中國政府率先身體力行的實踐有。 問：“一帶一路”能夠推行的歷史和現實原因是什么 生：中國根據古代絲綢之路留下的寶貴啟示，以及秉持開放包容的共商、共建、共享原則，為中國與相關國家的經濟合作、共同繁榮提供新的平臺與新的動力 實踐證明：中國為推動世界和平與可持續發展給出的一個可供選擇的、理性可行的行動方案 小結：總結本課內容

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