資源簡介

教學(xué)設(shè)計
課程基本信息
學(xué)科 歷史 年級 高二 學(xué)期 春季
課題 第2課 中華文化的世界意義
教學(xué)目標(biāo)
1. 從人類文明發(fā)展和世界文化交流的角度，認(rèn)識中華文化不斷汲取新的因素、創(chuàng)新發(fā)展的歷程。 2. 運用時空觀念和唯物史觀，探討中華文化的世界意義。
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重點： 中華文化與世界文化交流的發(fā)展歷程及階段特征。 教學(xué)難點： 中華文化對世界文明進(jìn)程的意義。
教學(xué)過程
課前準(zhǔn)備： 學(xué)生自主閱讀教材第一子目，梳理中華文化在交流中發(fā)展的史實。 學(xué)生自主閱讀教材第二子目，梳理中華文化對世界的影響。 課堂環(huán)節(jié)： 導(dǎo)入：以著名歷史學(xué)習(xí)家許倬云先生一段話導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生思考：在中外文化交流中，中國是如何改變自己，又是如何改變他人文化的呢？ 通過梳理中華文化在交流中發(fā)展的史實，總結(jié)出中華文化交流發(fā)展的特點一：階段性明顯。 【學(xué)習(xí)任務(wù)一】 探究佛教文化在中國得以傳播的原因及影響。 基于學(xué)生自主梳理佛教在中國的發(fā)展歷程基礎(chǔ)之上，通過補(bǔ)充史料的方式，引導(dǎo)學(xué)生探究佛教中國化的原因及影響，讓學(xué)生認(rèn)識中華文化在漫長的發(fā)展過程中，吸收了不少來源于異國他邦的文化。 【學(xué)習(xí)任務(wù)二】 根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，總結(jié)兩次西學(xué)東漸不同的階段特征。 通過梳理明末清初來華傳教士的主要活動、影響及近代先進(jìn)中國人向西方學(xué)習(xí)的歷程，讓學(xué)生認(rèn)識到隨著列強(qiáng)侵略，民族危機(jī)加劇中國社會各階層為爭取民族獨立與解放所進(jìn)行的抗?fàn)帯页雎返钠D難探索經(jīng)歷了由表及里、由淺入深的過程。中華文化在與外來文化交流中不斷發(fā)展、升華。 通過梳理中華文化在交流中發(fā)展的史實，總結(jié)出中華文化交流發(fā)展的特點二：由主動，到被動，再到主動。 【學(xué)習(xí)任務(wù)三】
結(jié)合教材與展示材料，總結(jié)中華文化對世界的影響（對外傳播與輻射）。 通過總結(jié)中華優(yōu)秀文化東傳、西傳的史實，讓學(xué)生知道中外文化交流對中國以及對世界文化發(fā)展的重要作用，涵養(yǎng)學(xué)生“家國情懷”以及世界眼光。 通過梳理中華文化在交流中發(fā)展的史實與中華文化對世界影響的史實，總結(jié)出中華文化交流發(fā)展的特點三：雙向交流。 【綜合提升】 結(jié)合所學(xué)，并聯(lián)系社會生活，舉例說明中華文化的當(dāng)代價值。 作為最后的總結(jié)升華部分：通過本課的學(xué)習(xí)，和對現(xiàn)實的思考，引導(dǎo)學(xué)生探討中華文化今天的世界意義。觀古識今，認(rèn)識到自己肩負(fù)的傳承優(yōu)秀文化，投身世界文明交流與發(fā)展的時代使命。

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