資源簡(jiǎn)介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課程基本信息
學(xué)科 歷史 年級(jí) 八年級(jí) 學(xué)期 (春季)
課題 民族大團(tuán)結(jié)
教學(xué)目標(biāo)
1.通過民族區(qū)域自治制度，認(rèn)識(shí)各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展的重要意義 2.知道西部大開發(fā)給少數(shù)民族地區(qū)帶來的新氣象
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重點(diǎn)： 民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義； 政府實(shí)行各民族共同發(fā)展的民族政策。 教學(xué)難點(diǎn)： 我國實(shí)行民族區(qū)域自治的原因。
教學(xué)過程
【一】、導(dǎo)入新課 “五十六個(gè)民族五十六朵花，五十六族兄弟姐妹是一家”。這首《愛我中華》是我國第四屆全國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)歌。今天，讓我們伴隨著這首優(yōu)美的旋律，來學(xué)習(xí)第十二課《民族大團(tuán)結(jié)》，一起來感受我們中華民族大家庭的團(tuán)結(jié)、興旺和繁榮昌盛！ 【二】、新課講授 一：民族區(qū)域自治制度 【 回顧】 歷代中央政權(quán)如何管轄少數(shù)民族地區(qū)的？ 圖片展示： 漢代：設(shè)置西域都護(hù) 元朝：設(shè)置宣慰使司都元帥府，西藏正式成為行政區(qū)；回族的形成。 清朝：設(shè)置伊犁將軍 駐藏大臣等。 提示：中國歷史上長期就是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，實(shí)行民族區(qū)域自治符合中國國情和歷史傳統(tǒng)；各民族長期的經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系，形成了各民族只適宜于合作互助，不適合分離的民族關(guān)系；近代以來，各民族在共御外敵、爭(zhēng)取民族獨(dú)立解放的革命斗爭(zhēng)中，建立了休戚與共的親密關(guān)系，形成了相互離不開的政治認(rèn)同。 學(xué)生回顧歷史得出結(jié)論： 民族區(qū)域自治制度·依據(jù)： 我國自古以來就是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家 2、民族區(qū)域自治制度 ——我國的一項(xiàng)基本政治制度 多媒體播放視頻：民族區(qū)域自治制度 （結(jié)合視頻與課本知識(shí)學(xué)生進(jìn)行小組合作探究） 【合作探究】為什么新中國實(shí)行民族區(qū)域自治政策？ 教師總結(jié)： 從歷史傳統(tǒng)看：統(tǒng)一多民族國家的長期存在是實(shí)行民族區(qū)域自治制度的歷史淵源； 從民族分布看：中國各民族大雜居、小聚居的狀況，以及自然、經(jīng)濟(jì)、文化的多樣性和互補(bǔ)性，是實(shí)行民族區(qū)域自治的現(xiàn)實(shí)條件； 從民族關(guān)系看：在中華民族的格局中，各民族之間密切而廣泛的聯(lián)系是實(shí)行民族區(qū)域自治的經(jīng)濟(jì)文化基礎(chǔ)。 3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成設(shè)問： a、民族區(qū)域自治在什么地方實(shí)行？ b、民族區(qū)域自治按什么設(shè)置自治機(jī)關(guān)級(jí)別？ c、民族區(qū)域自治制度下，當(dāng)?shù)孛褡逵惺裁礄?quán)利？ d、民族區(qū)域自治是不是完全的自治？ 教師講述：民族區(qū)域自治制度。 民族區(qū)域自治是在國家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行區(qū)域自治，按照民族聚居的人口多少和區(qū)域大小，設(shè)立不同級(jí)別的民族自治區(qū)域和自治機(jī)關(guān)。在自治區(qū)域內(nèi)，由當(dāng)?shù)孛褡瀹?dāng)家做主，管理本民族地方性的內(nèi)部事務(wù)，行使自治權(quán)。 4．教師提問：民族區(qū)域自治制度是適合我國國情的政治制度，但它是怎樣確立下來的？ 提示：1949年通過的《中國人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》，將實(shí)行民族區(qū)域自治作為一項(xiàng)基本政治制度確定下來。1954年，民族區(qū)域自治制度被載入憲法。1984年，《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》頒布實(shí)施。 5．【拓展延伸】 根本政治制度：人民代表大會(huì)制度 我國的政治制度 中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度 基本政治制度： 民族區(qū)域自治制度 6.民族自治地方分為：自治區(qū)、自治州、自治縣（旗）三級(jí)。 目前全國已經(jīng)建立了內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、西藏自治區(qū)5個(gè)自治區(qū) 我國實(shí)行民族區(qū)域自治制度有何意義？ 材料一：在中國這個(gè)民族大家庭中,我們采取民族區(qū)域自治政策，是為了經(jīng)過民族合作、民族互助，求得共同的發(fā)展,共同的繁榮。 —— 周恩來 材料二：中華人民共和國各民族一律平等……國家根據(jù)各少數(shù)民族特點(diǎn)和需要，幫助各少數(shù)民族地區(qū)加速經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展。 —《中華人民共和國憲法》 教師總結(jié)：實(shí)行民族區(qū)域自治，體現(xiàn)了國家充分尊重和保障各少數(shù)民族管理本族內(nèi)部事務(wù)權(quán)利的精神，對(duì)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、鞏固祖國統(tǒng)一和促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展具有重大意義，為實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。 二：共同繁榮發(fā)展 背景： 請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，結(jié)合多媒體圖片總結(jié)。 新中國成立前，由于歷史和地理的原因，我國各民族發(fā)展很不平衡，很多少數(shù)民族的生產(chǎn)力水平十分落后。如云南地區(qū)的佤族，景頗族等少數(shù)民族，仍保留著原始時(shí)代的生活方式。四川涼山地區(qū)的彝族處在奴隸社會(huì)階段，藏族人民生活在農(nóng)奴制的壓迫之下。 教師提問：各民族共同繁榮發(fā)展的措施（圖片展示，分點(diǎn)總結(jié)，閱讀課本內(nèi)容概括） 政治上：因地制宜，進(jìn)行一系列的民主改革和社會(huì)主義改造廢除了剝削和壓迫，各族人 民翻身做主人，邁進(jìn)了社會(huì)主義社會(huì); 經(jīng)濟(jì)上：國家采取許多優(yōu)惠政策，派出大批人員，通過技術(shù)、資金、物資等多方種方式加強(qiáng)少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè); 文化上：重視少數(shù)民族文化的保護(hù)與發(fā)展; 政策上：20世紀(jì)末，中央決定進(jìn)行西部大開發(fā);興邊富民行動(dòng) 3.教師提問：西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施對(duì)少數(shù)民族地區(qū)有什么影響？ 學(xué)生總結(jié)回答：西部大開發(fā)為少數(shù)民族地區(qū)的加快發(fā)展創(chuàng)造了巨大的歷史機(jī)遇。西部大開發(fā)以來，在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、科技教育和文化衛(wèi)生事業(yè)等方面建設(shè)了一大批項(xiàng)目。極大地帶動(dòng)了少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。 【三】、課堂總結(jié) 同學(xué)們，學(xué)完了這一課，你們想一想，我們能為民族團(tuán)結(jié)做些什么呢？如何與少數(shù)民族的同學(xué)相處呢？ 在學(xué)校生活中，各民族同學(xué)之間要相互關(guān)心，互相幫助，了解各民族的風(fēng)俗習(xí)慣。在民族節(jié)日時(shí)，向他們表示祝賀。憲法規(guī)定維護(hù)國家統(tǒng)一，民族團(tuán)結(jié)是公民的義務(wù)，我們不但要自覺履行這一義務(wù)，還要敢于同破壞國家統(tǒng)一，破壞民族團(tuán)結(jié)的行為做斗爭(zhēng)，沒有民族團(tuán)結(jié)，就沒有國家的安定和統(tǒng)一。 【四】、板書設(shè)計(jì) 民族區(qū)域自治制度的含義 民族區(qū)域自治制度 民族區(qū)域自治制度的確立 民族大團(tuán)結(jié) 實(shí)施民族區(qū)域自治的意義及影響 民族地區(qū)進(jìn)行民主改革和社會(huì)主義改造 共同繁榮發(fā)展 采取多種措施加強(qiáng)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè) 重視民族文化的保護(hù)與發(fā)展 西部大開發(fā)戰(zhàn)略成果顯著

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