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新課導(dǎo)入
通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了空氣的很多性質(zhì)，如：沒有顏色、沒有氣味、占據(jù)空間、有質(zhì)量、可以流動等，你知道冷、熱空氣流動有什么規(guī)律嗎？冷、熱空氣的流動與風(fēng)的形成有什么關(guān)系嗎？
本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)---熱空氣和冷空氣。
蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級上冊第一單元 認(rèn)識空氣
3.熱空氣和冷空氣
1.能借助其他物體覺察冷熱空氣的流動。
2.運用實驗的方法認(rèn)識冷熱空氣流動的規(guī)律。
3.利用模擬圖推想風(fēng)的成因。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
一、了解熱空氣和冷空氣誰重
1、猜一猜，相同體積的熱空氣和冷空氣，誰更重呢？
猜測：
應(yīng)該冷空氣更重，熱空氣更輕。因為我做孔明燈時發(fā)現(xiàn)，把孔明燈里面的空氣加熱后，孔明燈好像變輕了，它就慢慢飛上天了。
我們有什么辦法來驗證同學(xué)們的猜測呢？
用實驗來驗證。
一、了解熱空氣和冷空氣誰重
2、實驗驗證，相同體積的熱空氣和冷空氣誰更重。
方法：
（2）用點燃的蠟燭烤熱一個紙杯，觀察現(xiàn)象。
（1）在木棍兩端各掛一個紙杯，使木棍保持平衡。
一、了解熱空氣和冷空氣誰重
2、實驗驗證，相同體積的熱空氣和冷空氣誰更重。
觀看實驗的視頻，觀察實驗現(xiàn)象，分析總結(jié)實驗結(jié)論。
一、了解熱空氣和冷空氣誰重
2、實驗驗證，相同體積的熱空氣和冷空氣誰更重。
實驗現(xiàn)象：
被加熱了的紙杯上升，沒有加熱的紙杯下降。
相同體積的熱空氣輕，冷空氣重。
實驗結(jié)論：
熱空氣
冷空氣
二、熱空氣會怎樣流動
1、蠟燭火焰周圍的空氣被加熱后，會向哪個方向流動呢？
猜一猜：
（1）可能向上流動。
（2）也可能向下流動。
（3）也可能向四面八方都要流動。
我們有什么辦法來驗證同學(xué)們的猜測呢？
用實驗來驗證。
二、熱空氣會怎樣流動
1、蠟燭火焰周圍的空氣被加熱后，會向哪個方向流動呢？
實驗一：加熱紙蛇下方空氣實驗
（1）用卡紙剪一條紙蛇。
（2）點燃一支蠟燭，將紙蛇懸掛在火焰上方約10厘米處。
（3）觀察紙蛇怎樣運動。
紙蛇會轉(zhuǎn)動起來。
實驗現(xiàn)象：
二、熱空氣會怎樣流動
1、蠟燭火焰周圍的空氣被加熱后，會向哪個方向流動呢？
實驗二：加熱塑料袋里空氣實驗
（1）用細鐵絲把大塑料袋口撐成圓形。
（2）將塑料袋撐開后罩在一支點燃的蠟燭上。
（3）過一會兒松手，觀察塑料袋的運動方向。
塑料袋會上升。
實驗現(xiàn)象：
二、熱空氣會怎樣流動
2、紙蛇為什么會轉(zhuǎn)動？塑料袋為什么會上升？
蠟燭點燃后，火焰周圍的空氣因受熱而體積膨脹，密度變小，重量變輕，就會上升，熱空氣在上升的過程中帶動紙蛇旋轉(zhuǎn)起來。
蠟燭點燃后，塑料袋內(nèi)的空氣因受熱而體積膨脹，密度變小，重量變輕，所以塑料袋會上升。
二、熱空氣會怎樣流動
由于空氣受熱后，比冷空氣輕，所以會向上方流動。
1、空氣沒有顏色，怎樣才能看見它們流動的方向和路徑呢？
空氣沒有顏色，我們看不見，可以把空氣染上顏色，比如在空氣里加入白色的煙霧，就看得見了。
三、探究冷熱空氣流動方向和路徑
三、探究冷熱空氣流動方向和路徑
2、做冷空氣和熱空氣的流動實驗
1. 準(zhǔn)備兩個相同的玻璃瓶，分別放在盛有冷水和熱水的盆中，過一會兒取出。
2. 在熱瓶中放入點燃的線香，當(dāng)瓶內(nèi)充滿煙后移走線香，立即用玻璃片將瓶口蓋上。
三、探究冷熱空氣流動方向和路徑
2、做冷空氣和熱空氣的流動實驗
3. 將冷瓶倒放在有煙
的熱瓶上，抽掉玻璃片，
觀察煙的流動。
4. 重復(fù)步驟1-2，將冷瓶與熱瓶的位置上下對調(diào)，抽掉玻璃片，觀察煙的流動。
實驗現(xiàn)象：
熱瓶中的煙向上流到冷瓶里，然后下沉流向熱瓶，接著再上升，如此循環(huán)流動，使冷瓶和熱瓶都充滿了煙。
2、做冷空氣和熱空氣的流動實驗
三、探究冷熱空氣流動方向和路徑
熱瓶中的煙基本還在上方的熱瓶里，沒有向下流動。
實驗結(jié)論：
熱瓶里裝的是熱空氣，熱空氣會上升，冷瓶里的冷空氣下沉，流向熱瓶補充熱空氣留下的空間，而熱空氣在冷瓶內(nèi)流動的過程中受冷，又下沉，從而形成冷熱瓶內(nèi)空氣的循環(huán)流動。
2、做冷空氣和熱空氣的流動實驗
三、探究冷熱空氣流動方向和路徑
熱空氣
冷空氣
四、制作觀察空氣流動的簡易裝置
1、制作步驟。
（1）把塑料瓶的底挖掉，邊緣修理平整。
（2）將去底的塑料瓶罩在一支點燃的蠟燭上，瓶底一側(cè)用墊片墊起，觀察火焰的情況。
（3）抽去墊片，觀察火焰有什么變化。
四、制作觀察空氣流動的簡易裝置
2、實驗現(xiàn)象：
瓶底一側(cè)用墊片墊起后，瓶內(nèi)空氣受熱上升，瓶外冷空氣從瓶底進入，使瓶中冷熱空氣流動，導(dǎo)致蠟燭火焰飄動。
抽去墊片后，瓶內(nèi)空氣無法流動，火焰漸漸熄滅。
四、制作觀察空氣流動的簡易裝置
3、實驗現(xiàn)象說明了什么？
實驗現(xiàn)象進一步說明：熱空氣會上升，冷空氣會下降，周而復(fù)始，循環(huán)流動。
4、為什么暖氣片都安裝在房間的低處？為什么冷藏柜可以不加蓋子？
四、大自然中的風(fēng)是怎么形成的。
暖氣片安裝在房間的低處，房間低處的空氣首先被加熱，熱空氣開始上升，上面和旁邊較冷的空氣過來補充，由此形成空氣的流動，最終使整個房間溫度升高變得暖和。
冷藏柜所產(chǎn)生的“冷氣”積聚在食物托盤的底部，不會上升而使冷氣泄露，所以不必加蓋子。
五、大自然中的風(fēng)是怎么形成的
2、根據(jù)冷空氣和熱空氣的流動規(guī)律，結(jié)合下圖，說一說大自然中的風(fēng)是怎么形成的。
白天，太陽烤熱地面，地面再把附近的空氣烤熱，接近地面的空氣就會上升，冷空氣過來補充熱空氣上升留下的空間，由于地面各處溫度不同，使空氣不斷地循環(huán)流動形成了風(fēng)。
五、大自然中的風(fēng)是怎么形成的
3、還可以用哪些方法制造風(fēng)？
課堂小結(jié)
1. 知道了熱空氣比冷空氣輕；
2. 知道了熱空氣會上升，冷空氣會下降；
3、知道了自然界的風(fēng)是怎樣形成的。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
課后作業(yè)
一、填空題
1.（ ）比同體積的冷空氣（ ）。熱空氣會（ ），冷空氣會（ ）。2.（ ） 、（ ）是利用熱空氣上升的原理制成的。3.制冷空調(diào)應(yīng)掛在房間的（ ）；取暖器應(yīng)放在房間的（ ）。
熱空氣
下降
輕
上升
熱氣球
孔明燈
上方
下方
課后作業(yè)
二、判斷題。
1.把紙蛇放在蠟燭上方，紙蛇轉(zhuǎn)動，說明熱空氣會向下運動。（ ）2.在海邊，白天風(fēng)從陸地吹向海洋，夜晚風(fēng)從海洋吹向陸地。（ ）3.由于空氣受熱后，比冷空氣輕，所以會向上方流動。（ ）
4.冷藏柜所產(chǎn)生的“冷氣”積聚在食物托盤的底部，不會上升而使冷氣泄露，所以不必加蓋子。（ ）
×
√
√
×
課后作業(yè)
三、簡答題。
大自然中的風(fēng)是怎么形成的？
答：白天，太陽烤熱地面，地面再把附近的空氣烤熱，接近地面的空氣就會上升，冷空氣過來補充熱空氣上升留下的空間，由于地面各處溫度不同，使空氣不斷地循環(huán)流動形成了風(fēng)。
課 程 結(jié) 束

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