資源簡介

(共53張PPT)
期末復習
粵教版四年級下冊
第三單元 運動和力
粵教科技版 小學科學 四年級下冊
第二單元 動物的需求
第14課 車動了嗎
車相對于外面的樹木，越來越遠，車當然是運動的。
車相對于與書包，沒有移動，說明車是靜止的。
怎樣判斷車是否運動？
一個物體相對于某些物體，它是運動的；相對于另一些物體，它是靜止的。
參照物
判斷車是否運動，要選擇什么物體作為參照物？
要判斷物體是否運動，先要選擇其他物體作為參照。
選擇不同的參照物，判斷物體是否運動的結果是不同的。
發現規律
我們可以用方向和距離來描述物體的位置發生了變化，從而判斷出物體在運動。
練一練
判斷一個物體有沒有運動，要看它相對于________的位置有沒有發生變化。
__________是事先假定為靜止的物體，以它做參照，判斷物體是否運動。
坐在汽車上，如果我們感覺路旁的樹木在向后退，這是我們以________作參照物。
另一個物體
參照物
汽車
小試牛刀
1.對于并排行駛，快慢相同的兩輛汽車，說法正確的是（ ）
A.如果以其中一輛汽車作參照物，另一輛是運動的。
B.坐在其中一輛車上的人以另一輛車作參照物是運動的。
C.如果以路邊的樹木為參照物，他們都是運動的。
判斷題
1.如果小麗坐在車廂內，以坐在她前面的乘客坐參照物，小麗是靜止的。（ ）
2.教室里的講臺一定是靜止的。（ ）
3.房屋相對于樹木是靜止的。（ ）
C
√
×
√
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第三單元 運動和力
第15課 運動的方式
滾動：在圍繞中心軸轉動的同時，物體的整體作位置的移動。
滑動：人們常把物體在另一物體的接觸面上不變地移動，
如從滑梯上滑下來的這樣一種運動。
轉動：也叫旋轉運動，就是圍繞著一個中心點或以一直線為軸做圓周運動。
特征：整體不發生位置變化。
振動：物體通過一個中心位置，不斷作往復運動。
擺動：一個物體來回搖擺時做的運動。
觀察圖片，說出圖中物體的運動方式
滑動
滾動
轉動
振動
判斷物體的運動方式:
轉動
移動
滾動
擺動
3．下列幾種物體的運動方式是什么？
（1）飲料罐在臺面上打滾
（2）人們穿著雪橇在雪地上滑行
（3）時鐘的擺砣在晃動
（4）電風扇的葉片在旋轉
滾動
滑動
擺動
轉動
物體的運動方式主要有滑動、轉動、滾動、擺動等。各種運動方式之間并不是孤立存在的，他們往往是相互聯系的，一個復雜的運動方式可能包含著許多簡單的運動方式。
移動加滾動
移動加轉動
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第三單元 運動和力
第16課 運動的快與慢
討論：哪一輛小車跑得更快？怎樣比較？
①
②
①
②
結論：
相同距離比時間：距離相同時，用時越短，速度越快；用時越長，速度越慢。
相同時間比距離：時間相同時，距離越長，速度越快；距離越短，速度越慢。
物體走的時間相同時，距離越長，速度越快；距離越短，速度越慢。
自行車約每小時行駛10千米至40千米
小汽車約每小時行駛40千米至120千米
高鐵大約每小時行駛200千米至350千米
飛機大約每小時飛行800千米至1000千米
人們一般用速度的大小即每小時（分鐘、秒）物體所走的距離來描述物體運動的快慢。
習題
要比較物體運動的快慢，除了可以比較相同距離下物體運動的_____，還可以比較在相同時間內物體運動的______。
飛機每小時大約飛行_____千米，______每小時大約行駛10千米。
時間
距離
800
自行車
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第三單元 運動和力
第23課 設計與制作：風帆小車
可以從哪部分開始設計？
車身
支柱
風帆
風帆的材料
設計風帆小車，需要考慮什么因素？
制作風帆的材料
風帆的大小
風帆的形狀
風帆的安裝位置
風帆的安裝角度
制作步驟
1.選擇材料（可多種）
2.按設計圖切割風帆材料
3.粘貼風帆和支柱
4.固定支柱和小車
使用工具時注意安全
判斷：可以用網紗布來制作風帆。（ ）
在古代，人們就發明了帆船，利用_______為帆船航行提供動力。
習題
×
風力
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第三單元 運動和力
第18課 運動與摩擦力
粗糙，費勁
光滑，省力
為什么粗糙的表面更難推動箱子？
箱子收到什么力的影響？
摩擦力
測量力的大小的工具——測力計
每一大格代表1N，每一小格代表0.1N
力的單位：牛頓，簡稱牛，符號N
最大測量值為5N
測量力的大小的工具——測力計
你會讀數嗎？
摩擦力與接觸面粗糙程度的關系
實驗結果記錄
我的發現：
壓力相同時，
接觸面越光滑，摩擦力越小；
接觸面越粗糙，摩擦力越大。
摩擦力與壓力的關系
接觸面不變時，
壓力越大，摩擦力就越大；
壓力越小，摩擦力就越小。
拓展
人們根據自己的需要有時要減小摩擦力，有時要增大摩擦力。生活中有哪些增大或減小摩擦力的例子？
防滑墊
增大摩擦力
人們根據自己的需要有時要減小摩擦力，有時要增大摩擦力。生活中有哪些增大或減小摩擦力的例子？
減小摩擦力
體操運動員在單杠上做動作時，手握桿不能太緊——（減小對接觸面的壓力）；
汽車發動機內部接觸運動部件間，盡可能的光滑——（減小接觸面的粗糙程度）；
在機器的轉動部分滴加潤滑油——（使接觸面彼此分開）
氣墊船（船底跟水面間形成一層空氣墊）——（使接觸面彼此分開）；
磁懸浮列車（車體懸浮于軌道上方幾厘米的高度上）——（使接觸面彼此分開）；
力無所不在，其他常見的力還有重力、電磁力、水力、風力等。
當我們把橡皮筋拉長時，橡皮筋的形狀會發生變化。這時，橡皮筋就會產生一種試圖恢復原狀的力，這就是彈力。
當我們游泳時，會收到水將我們向上“托舉”的力，這就是浮力。
課堂練習
1.接觸面越光滑，摩擦力越（ ）；接觸面越粗糙，摩擦力越（ ）。
2.對于同一個物體，滑動摩擦力比滾動摩擦力（ ）。
3.我們鞋底的花紋是為了（ ）摩擦力。（增大/縮小）
4.（ ）是測量力大小的工具，力的單位是（ ）。
5.人們拉弓射箭、打籃球、在蹦床上彈跳等都是利用了（ ），大海中的大船、潛水艇等都利用了（ ）。(課本P46 科學閱讀)
小
大
大
增大
測力計
牛頓
彈力
浮力
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第三單元 運動和力
第19課 運動的物體有能量
生活中有哪些例子說明運動的物體具有能量？
了解物體的動能
運動的小球具有能量，當它碰撞到靜止的小球時，這種能量就會傳遞給這個靜止的小球，驅使靜止的小球運動起來。
滾動的保齡球、行駛的玩具車、轉動的風車等，這些運動著的物體都具有能量。我們可以通過實驗感受能量的大小。
質量大、速度快的物體具有更大的動能，行駛中的小汽車具有的動能遠大于行人具有的動能。因此，我們在馬路上行走時，一定要注意安全，避免與機動車發生碰撞。
謝謝
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