資源簡介

1.1悄悄變化的我
核心觀點
1.青春的我們追求美。在追求形體、儀表等外在美的同時，我們也要提高品德和文化修養，體現青春的內在美。
核心問題
青春期身體變化有哪些？
身體外形的變化、內部器官的完善、性機能的成熟
青春期身體變化的影響？
積極影響：生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。我們擁有充沛的精力、敏捷的思維，對成長充滿強烈渴望，感覺生活擁有無限可能。
消極影響：處于青春期的我們，往往更加關注自己的外表。有時，一些正常的生理現象也可能給我們帶來煩惱。
身體發育情況各不相同的原因？
受遺傳、營養、鍛煉等因素的影響，我們的身體發育情況各不相同。
如何正確看待青春期生理變化？
我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。
（2）不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重；
（3）不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重；
（4）青春的我們追求美。在追求形體、儀表等外在美的同時，我們也要提高品德和文化修養，體現青春的內在美。
青春期矛盾心理
（1）產生原因
伴隨著生理發育，我們的我們的認知能力得到發展， 自我意識不斷增強， 情感世界愈加豐富……
（2）主要表現
反抗與依賴、閉鎖與開放、勇敢與怯懦。
（3）影響
青春期的矛盾心理有時讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機。
如何正確處理青春期心理變化？
積極面對和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長。
（2）我們可以參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己；可以通過求助他人，學習化解煩惱的方法；也可以通過培養興趣愛好轉移注意，接納和調適青春期的矛盾心理。
（3）我們還可以學習自我調節，成為自己的“心理保健醫生”。
1.2成長的不僅僅是身體
核心觀點
獨立思考并不等同于一味追求獨特，而是表現為不人云亦云，有自己獨到的見解，同時能接納他人合理、正確的意見。
批判要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力，要考慮他人的感受。
核心問題
獨立思考的表現？
獨立思考并不等同于一味追求獨特，而是表現為不人云亦云，有自己獨到的見解，同時能接納他人合理、正確的意見。
批判性思維的表現？
表現為對事情有自己的看法，并且敢于表達不同觀點，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權威挑戰。
批判性思維的重要意義是什么？
（1）有助于我們發現問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。
（2）有助于調動我們的經驗，激發我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現狀。
批判性思維的具體要求是什么？
（1）批判要有質疑的勇氣。有表達自己觀點、提出合理化建議的能力。
（2）要考慮他人的感受。知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。
（3）掌握批判的技巧。批判只針對事情本身，而不攻擊他人；批判要具有一定的建設性，才能有效地解決問題。
我們如何去開發創造潛力？
（1）我們在遵守法律和道德規范的前提下，要敢于打破常規，追求創新與生活的豐富多彩，開創前人未走之路。
（2）關注他人與社會，看重創造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創造者。
（3）創造離不開實踐。社會實踐是創造的源泉，我們要用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐。
2.1男生女生
核心觀點
在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現出自己的特點。
男生女生的生理性別特征是與生俱來的，對于青春期特有的生理變化，我們應平靜而欣然地接受。
我們不僅要認識自己的優勢，而且要發現對方的優勢，相互取長補短，讓自己變得更加優秀。
男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。
核心問題
男生與女生的性別差異有哪些？
（1）到了青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯。
（2）在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現出自己的特點。
如何正確對待男生與女生的性別差異
男生女生的生理性別特征是與生俱來的，對于青春期特有的生理變化，我們應平靜而欣然地接受。
性別刻板印象
（1）含義：性別刻板印象是人們對男性或女性角色特征的固有印象，表明人們對性別角色的期望和看法。
（2）影響：（積極）對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處；（消極）性別刻板印象可能影響我們自身潛能的發揮。
（3）做法：我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。
正確對待男女生的性別優勢的原因和做法？
原因：男生女生擁有各自的性別優勢。欣賞對方的優勢，有助于我們不斷完善自己。
做法：（1）我們不僅要認識自己的優勢，而且要發現對方的優勢，相互取長
補短，讓自己變得更加優秀。
（2）我們不應因自己某一方面的優勢而自傲，也不應自己某一方面的欠缺而自卑。
（3）男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。
2.2青春萌動
核心觀點
與異性交往，要內心坦蕩、言談得當、舉止得體。
相遇青春，我們心中開始萌發一些對異性朦朧的情感，這是青春成長中的正常現象。
愛情是一種高尚的情感。愛情既意味著欣賞與尊重，更需要責任和能力。
核心問題
青春期異性相處的意義？
（1）有助于我們了解異性的思維方式、情感特征；
（2）能從對方身上看到某些優秀品質；
（3）與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是考驗。
與異性交往的正確態度或做法？
異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質疑，但只要我們內心坦蕩，言談得當，舉止得體，這份友誼就會成為我們青春美好的見證。
異性情感
（1）認識：相遇青春，我們心中開始萌發一些對異性朦朧的情感，這是青春成長中的正常現象。
（2）誤區：在與異性交往的過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情。其實，這不是真正的愛情。
（3）正確態度：面對生活中可能出現的朦朧的情感，我們應該慎重對待，理智處理。
什么是真正的愛情？
愛情是一種高尚的情感。愛情既意味著欣賞與尊重，更需要責任和能力。
3.1青春飛揚
核心觀點
每個人會有不同的憧憬，形成不同的理想，規劃青春路徑。
自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展現優勢與才華，激發潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創造可能。
自強 可以讓我們更自信。
核心問題
1.青春的我們有哪些成長的渴望？
（1）我們渴望擁有健美的身軀；
（2）我們渴望擁有充實的大腦；
（3）我們渴望自由,我們渴望飛翔；
（4）指點江山，激揚文字。
2.如何實現成長的渴望？
面對青春，每個人會有不同的憧憬，形成不同的理想，規劃青春路徑，思考自己如何走過青春之路。青春的探索不會停止。
3.青春的探索為什么需要自信（自信的作用）
（1）自信讓我們充滿激情。
（2）有了自信，我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業。
（3）自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展現優勢與才華，激發潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創造可能。
4.獲得自信的方式（怎樣才能獲得自信）
（1）自強可以讓我們更自信；
（2）我們的每一點進步，都是成長的足跡；
（3）克服惰性、抵制不良誘惑、戰勝自我；
（4）相信自己，勇敢嘗試，不斷進步。
5.怎樣做到自強？
（1）不斷克服自己的弱點，戰勝自己，超越自己，是自強的重要內容；
（2）自強要靠堅強的意志、進取的精神和持久的堅持。
3.2青春有格
核心觀點
“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別 “恥”的能力。
“行己有恥”要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情堅決不做，違反法律的事情堅決不做。
3.“止于至善”是一種“雖不能至，然心向往之”的實踐過程，是一種向往美好，永不言棄的精神狀態。
4.每個人都可以從點滴小事做起。積少成多，積善成德。
核心問題
1.“行己有恥”的含義？
一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做。
2.怎樣做到“行己有恥”？
（1）我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為；
（2）“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別 “恥”的能力；
（3）“行己有恥”意味著我們能真誠面對自我，聞過即改，知恥而后勇；
（4）“行己有恥”要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情堅決不做，違反法律的事情堅決不做；
（5）“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
3.“止于至善”的含義？
“止于至善”是一種“雖不能至，然心向往之”的實踐過程，是一種向往美好，永不言棄的精神狀態。
4.榜樣的作用？
（1）榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟；
（2）好的榜樣昭示著做人、做事的基本態度，啟發對人生道路和人生理想的思考，給與自我完善的力量；
（3）向榜樣學習，汲取榜樣力量，我們的社會和國家會變得更加美好。
5.如何做到“止于至善”？
（1）每個人都可以從點滴小事做起。積少成多，積善成德；
（2）在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。向榜樣學習，汲取榜樣的力量；
（3）“止于至善”要求我們養成自我省察的習慣，通過自省和慎獨，端正自己的行為；
（4）去經歷，去體驗，以修身為本，在學習中成長，在成長中收獲。
4.1青春的情緒
核心觀點
1.我們的情緒受多方面因素影響：個人生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、自然環境等。
2.情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動。
3.學習積極面對負面情緒，同樣是我們成長過程中需要經歷的。
核心問題
1.情緒的種類？
基本情緒：喜、怒、哀、懼。
復雜情緒：害羞、焦慮、厭惡和內疚等。
2.影響情緒的因素？
我們的情緒受多方面因素影響：個人生理周期、對某件事情的預期周圍的輿論氛圍、自然環境等。
3.情緒的作用？
情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動。
①積極：它可能激勵我們克服困難、努力向上。
②消極：它也可能讓我們因為某件小小的挫敗而止步不前。
4.青春期情緒的特點？
（1）情緒反應強烈
（2）情緒波動與固執
（3）情緒的細膩性
（4）情緒的閉鎖性
（5）情緒的表現性
5.如何正確面對青春期的情緒？
（1）善于激發正面情緒感受，讓生活更美好。
（2）青春期的情緒也包括煩惱與擔憂。學習積極面對負面情緒，同樣是我們成長過程中需要經歷的。
4.2情緒的管理
核心觀點
1.情緒的表達不僅與自己的身心健康有關，而且關乎人際交往。
2.適度的負面情緒，可以幫助我們適應突發事件。
3.學會合理調節情緒，有助于我們更好地調節情緒，成為情緒的主人。
核心問題
1.為什么要學會表達情緒？
(1)人與人之間的情緒會相互感染。
(2)情緒的表達不僅與自己的身心健康有關，而且關乎人際交往。
2.怎樣正確表達情緒？
了解自己的情緒，接受它們，并學會以恰當的方式表達出來。
3.積極情緒和負面情緒的影響？
積極情緒：保持積極的心態，享受喜悅和快樂，讓我們的青春生活更加美好。
負面情緒：（1）適度的負面情緒，可以幫助我們適應突發事件。
（2）持續地處于負面情緒狀態，則可能危害我們的身心健康。
4.調節情緒的方法？
改變認知評價、轉移注意力、合理宣泄、放松訓練等。
5.調節情緒的作用？
（1）學會合理調節情緒，有助于我們更好地適應環境。
（2）有助于我們更好地調節情緒，成為情緒的主人。
（3）可以幫助同學、家人改善情緒，使他們保持積極樂觀的心境。
5.1我們的情感世界
核心觀點
1.我們通過情感來體驗生命、體驗生活。
2.情緒是短暫的、不穩定的，會隨著情境的改變而變化。
3.我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩定的傾向，就可能產生某種情感。
4.情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，這正是我們生命成長的體現。
核心問題
1.我們為什么需要情感？
(1)我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。
(2)我們通過情感來體驗生命、體驗生活；
(3)情感讓我們的內心世界更加豐富。
2.情感與情緒的關系？
3.情感的作用？
（1）在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。
（2）情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。
（3）情感與我們的想象力、創造力相關。豐富深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。
（4）情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，這正是我們生命成長的體現。
5.2在品味情感中成長
核心觀點
1.我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。
2.學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。
3.在情感體驗中，我們并不總是被動地接受外部環境的影響，也可以用自己的熱情和行動來影響環境。
核心問題
1.體味美好情感的意義？
（1）生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。
（2）這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發展。
2.獲得美好情感的途徑？
（1）情由心生，它是在人的社會交往、互動中自然引發的，不能強迫。
（2）我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。
3.負面情感的意義？
（1）體驗負面感受未必是件壞事，可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。
（2）學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。
4.傳遞情感正能量的意義
我們在生活中不斷創造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感多一份美好。
如何傳遞情感正能量
（1）在情感體驗中，我們并不總是被動地接受外部環境的影響，也可以用自己的熱情和行動來影響環境。
（2）我們的情感需要表達、回應，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。
6.1集體生活邀請我
核心觀點
1.集體是人們聯合起來的有組織的整體。
2.集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標、分工明確的整體。
3.個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力。借助集體合力，我們得以完成許多憑一己之力無法完成的事情。
核心問題
1.什么是集體？（含義）
（1）集體是人們聯合起來的有組織的整體。
（2）集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標、分工明確的整體。（特點）
2.如何正確認識“集體的溫暖”？
（1）集體的聯結度越高，個體感知到的集體溫暖就越多。
（2）在集體中，我們希望被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感（得到溫暖）。作為集體的一員，我們也散發著自己的光和熱，彼此傳遞關愛和溫暖（帶給他人溫暖）。
（3）當集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感。這種榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進。
3.集體力量和個人力量的關系？
（1）個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大；
（2）個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力。借助集體合力，我們得以完成許多憑一己之力無法完成的事情。
4.集體力量對個人的影響（作用）？
（1）集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。
（2）個人在集體活動中會自覺或不自覺地產生與集體要求相一致的態度和行為。
（3）集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學習他人的經驗，擴大視野，健康成長。
6.2集體生活成就我
核心觀點
1.集體生活可以培養我們負責任的態度和能力。
2.集體生活可以培養人際交往的基本態度和能力。
3.在集體中，每個人有不同的角色，承擔不同的職責。
4.集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。
5.每個人的個性特點不同，人與人之間的差異是我們發展和完善個性的“明鏡”，也是集體生活中的學習資源。
核心問題
1.集體生活涵養我們哪些品格？
（1）集體生活可以培養我們負責任的態度和能力。
（2）集體生活可以培養人際交往的基本態度和能力。
2.在集體生活中如何涵養品格？
（1）在集體中，每個人有不同的角色，承擔不同的職責；我們在認真做事得過程中體現自己的價值，體驗責任感，做有擔當的人。
（2）我們在集體交往中可以學會彼此接納、尊重、理解和包容，學會友好相處。
3.為什么在集體中能發展個性？
（1）集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。
（2）每個人的個性特點不同，人與人之間的差異是我們發展和完善個性的“明鏡”，也是集體生活中的學習資源。包容他人的不同，學習他人的優點，有助于我們完善個性。
（3）實現集體共同目標的過程中，也為個人發展提供了條件和可能。
4.怎樣在集體中發展個性？
（1）在集體平臺上，我們展示、發展自己的個性，不斷認識和完善自我。
（2）在集體生活中，包容他人的不同，學習他人的優點，有助于我們完善個性。
（3）我們積極參與共同活動，把握機遇，自主發展，使自己的個性不斷豐富。
7.1單音與和聲
核心觀點
1.在集體中，每個人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規則。
2.需要每個人盡力做好自己，遵守規則，以保持集體的和諧之美。
3.對于集體要求中的不合理因素，可以通過恰當的方式表達自己的意見，提出積極的改進建議。
4.無論個人之間有多大的矛盾和沖突,我們都應心中有集體,識大體、顧大局,不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。
核心問題
1.個人意愿與集體規則的關系是怎樣的？
（1）在集體中，每個人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規則。
（2）當集體規則與我們的個人意愿一致，并且能夠保障個人利益時，我們更樂于積極遵守和維護。
（3）有時集體規則與我們的某些個性化需要之間存在矛盾甚至沖突。
2.如何理解個人意愿與集體規則之間的沖突？
（1）原因：個人意愿和集體規則之間的沖突可能是基于一方有不正當或不合理的要求，也可能基于個人和集體的不同需要。
（2）做法：
①面對沖突，個人意愿通常要服從集體的共同要求。
②理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現的可能性，找到平衡點，解決沖突。
③對于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過恰當的方式表達自己的意見，提出積極的改進建議。
3.怎樣讓集體的和聲更美？
（1）需要每個人盡力做好自己，遵守規則，以保持集體的和諧之美。
（2）對于集體要求中的不合理因素，可以通過恰當的方式表達自己的意見，提出積極的改進建議。
（3）正確處理個人利益與集體利益的關系。
①當遇到矛盾和沖突時,我們要冷靜考慮,慎重選擇適當的處理方式。
②無論個人之間有多大的矛盾和沖突,我們都應心中有集體,識大體、顧大局,不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。
7.2節奏與旋律
核心觀點
1.當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，應從整體利益出發，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。
2.在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。
3.在小群體中，成員相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感。
核心問題
個人節奏與集體旋律的關系？
2.如何解決角色之間的沖突？
（1）考慮自己更關注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度等。
（2）當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，應從整體利益出發，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。
3.小群體的產生原因、影響？
原因：在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。
影響：（1）在小群體中，成員相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感；
我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。
小群體與集體的關系？
8.1憧憬美好集體
核心觀點
1.愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發展的內驅力。
2.美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領我們成長。
3.每個人都能在其中獲得豐富的精神養料，擁有充實的精神生活，感受集體的關愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。
核心問題
集體愿景的內涵？
美好集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共同的使命，認同正確的價值觀，形成一致的目標和追求，這就是集體的愿景。
2.共同愿景的意義？
對集體：（1）愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發展的內驅力。
共同的愿景引領集體成員團結一致，開拓進取。
對個人：（1）美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領我們成長。
（2）每個人都能在其中獲得豐富的精神養料，擁有充實的精神生活，感受集體的關愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。
3.美好集體的特征？
（1）美好集體是民主的、公正的。
（2）美好集體是充滿關懷與友愛的。
（3）美好集體是善于合作的。
（4）美好集體是充滿活力的。
8.2我與集體共成長
核心觀點
1.集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設、自我管理。
2.每個成員主動參與集體建設，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽。
3.承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發展的必要前提。
4.勇于擔責可以為自己贏得信任，可以讓自己被賦予更大的責任，從而擁有更多發展的機會。
核心問題
1.怎樣在共建中盡責？（怎樣建設美好集體？）
總體要求：集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設、自我管理。
具體要求：①共同確定愿景和目標，需要時間，也需要共同的經歷。
②共同商定規則與制度內容，協商確定組織領導。
③發揚“自治”精神。
④共同創造良好的集體氛圍。
2.共同制定集體規則的意義？
民主制定規則是為了體現集體成員建設集體的意愿，自覺遵守規則是為了形成相對穩定的秩序。
3.自治精神表現（要求）？
每個成員主動參與集體建設，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽。
4.如何在擔當中成長？（我們應該怎么建設美好集體）
（1）集體的建設需要每個人的智慧和力量。
（2）需要每個人從實際情況出發，各盡其能，發揮所長。
（3）集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們悉心呵護。
（4）在集體中學會承擔責任，自我磨礪。
（5）學會接納他人，理解和包容他人；關愛他人，互相幫助；學會參與，學會擔當。
5.勇于承擔責任的意義？
（1）承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發展的必要前提。
（2）有助于我們學會正確做事，提高能力，獲得他人的認可與尊重，擴大自我成長的空間。
（3）勇于擔責可以為自己贏得信任，可以讓自己被賦予更大的責任，從而擁有更多發展的機會。
9.1生活需要法律
核心觀點
1.每一部法律都是應生活的需要而制定和頒布的，又對生活加以規范和調整。
2.法律通過調整社會關系，不僅服務于人們當下的生活，而且指導著人們未來的生活。
3.法律是統治階級意志的體現，是用來統治國家、管理社會的工具，也是調整社會關系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺。
4.法治就是依法對國家和社會事務進行治理
5.法治助推中國夢的實現，是實現政治清明、社會公平、民心穩定、國家長治久安的必由之路。
核心問題
1.生活與法律息息相關的原因
（1）法律就在我們身邊。每一部法律都是應生活的需要而制定和頒布的，又對生活加以規范和調整。我們的生活與法律息息相關。
（2）法律已經深深地嵌入我們的生活之中，滲透到社會的方方面面。法律通過調整社會關系，不僅服務于人們當下的生活，而且指導著人們未來的生活。
（3）法律與我們每個人如影隨形，相伴一生。我們一生都享有法律規定的各項權利，同時又必須履行法律規定的各項義務。
法律規定的權利與義務為我們每個人提供了自由生存和發展的空間。
2.法律的產生？
隨著人類社會的發展，國家產生以后，統治階級開始有意識地創制法律。
3.法律的本質？
法律是統治階級意志的體現，是用來統治國家、管理社會的工具，也是調整社會關系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺。
4.法治的內涵？
法治就是依法對國家和社會事務進行治理，強調依法治國、法律至上，要求任何組織和個人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。
5.法治的意義？
（1）法治是人們共同的生活愿景，也是國家治理現代化的重要標志。
（2）法治助推中國夢的實現，是實現政治清明、社會公平、民心穩定、國家長治久安的必由之路。
6.全面推進依法治國的總目標是什么？
黨的十八屆四中全會提出了全面推進依法治國的總目標：建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家。
9.2法律保障生活
核心觀點
1.法律是由國家強制力保證實施的，具有強制性。
2.法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益。
核心問題
1.法律的特征？
（1）法律是由國家制定或認可的；
（2）法律是由國家強制力保證實施的，具有強制性；
（3）法律對全體社會成員具有普遍約束力。
2.法律的作用？
（1）規范作用。法律規定我們應該享有的權利和應該履行的義務。法律為我們評判、預測自己和他人的行為提供了準繩，指引、教育人向善。
（2）保護作用。法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益。
10.1法律為我們護航
核心觀點
1.未成年人容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護。
2.保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。
3.保護未成年人，是國家機關、武裝力量、政黨、人民團體、企業事業單位、社會組織、城鄉基層群眾性自治組織未成年人的監護人以及其他成年人的共同責任；
4.國家、社會、學校和家庭應當教育和幫助未成年人維護自身合法權益，增強自我保護的意識和能力。
5.尊重和維護他人的權利，自覺履行公民應盡的義務
核心問題
1.未成年人為什么需要特殊保護？
（1）未成年人容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護；
（2）未成年人的生存和發展事關人類的未來。保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。
2.保護未成年人的法律有哪些？
（1）專門法律：我國頒布了未成年人保護法，預防未成年人犯罪法等專門法律，給予未成年人特殊關愛和保護。
（2）其他法律：我國憲法和民法典、勞動法等法律，都對保護未成年人作出特別規定。
3.未成年人的“六大保護”？
家庭保護、學校保護、社會保護、網絡保護、政府保護和司法保護。
4.如何保護未成年人健康成長？
（1）保護未成年人，是國家機關、武裝力量、政黨、人民團體、企業事業單位、社會組織、城鄉基層群眾性自治組織未成年人的監護人以及其他成年人的共同責任；
（2）家庭保護，學校保護、社會保護、網絡保護、政府保護和司法保護，共同構筑起全方位保障未成年人合法權益的防線，形成全社會關心、保護未成年人的有效機制和良好風尚；
（3）國家、社會、學校和家庭應當教育和幫助未成年人維護自身合法權益，增強自我保護的意識和能力。
5.我們如何正確對待法律的特殊保護？
（1）珍惜自己的權利，依法行使自己的權利。
（2）尊重和維護他人的權利，自覺履行公民應盡的義務。
10.2我們與法律同在
核心觀點
1.當法律真正銘刻在我們的內心時，才會充分體現其價值，發揮其應有的功能。
2.樹立法治意識，是青少年健康成長的基本要求。
核心問題
1.依法辦事的要求？
（1）自覺遵守各種法律法規。
（2）依法合理表達自身的訴求和愿望。
（3）法律面前人人平等。
2.樹立法治意識的原因？
（1）國家層面：國無法不治，民無法不立；
（2）法律自身：當法律真正銘刻在我們的內心時，才會充分體現其價值，發揮其應有的功能；
（2）青少年發展：樹立法治意識，是青少年健康成長的基本要求。
（1）專門法律：我國頒布了未成年人保護法，預防未成年人犯罪法等專門法律，給予未成年人特殊關愛和保護。
（2）其他法律：我國憲法和民法典、勞動法等法律，都對保護未成年人作出特別規定。

展開更多......

收起↑