資源簡介

第 1 課 殖民地人民的反抗斗爭
課程標準 學習目標
通過了解拉丁美洲獨立運動 與印度民族大起義等史事， 理解殖民地民族解放斗爭的 正義性和艱巨性。 歷史解釋：知道拉丁美洲獨立運動、印度民族大起義等史實，掌握玻利瓦爾 領導的反殖民斗爭、章西女王領導的印度民族大起義。 唯物史觀：通過學習和歸納玻利瓦爾、章西女王領導反抗殖民統治斗爭的主 要事跡，初步掌握。運用辯證的觀點分析和評價歷史人物的能力 時空觀念：通過《拉丁美洲獨立運動形勢圖》，全面了解拉丁美洲獨立運動的 過程。 家國情懷：體會殖民地人民反抗殖民侵略與擴張斗爭的正義性、艱巨性和民 族獨立的合理性； 學習玻利瓦爾和章西女王身上具備的愛國主義的優秀品 質。
【預學指導】（時間 6 分鐘，完成后拍照上傳）
（根據學案，自學課文，在課本上勾劃、記憶，記下發現的問題。） 活動一：“南美的解放者 ”玻利瓦爾抗擊西班牙殖民者
設問 1：請寫出 19 世紀初領導南美洲北部地區獨立運動的主要人物。他所推翻的主要是哪個國家的殖民統 治？成立了什么國家？他被譽為什么稱號？
1 ．時間：18 世紀末 19 世紀初 斗爭對象： 和葡萄牙。
2 ．性質：一場反抗 、爭取 的運動。
3 ．經過：
①在南美洲北部地區， 宣布解放黑人奴隸，承諾勝利后分給起義士兵土地。1819 年，率軍打敗西 班牙軍隊。隨后解放了 、委內瑞拉和厄瓜多爾等地，成立了 “ ”并當選總統。
②在南部地區領導獨立運動圣馬丁和玻利瓦爾被譽為南美的“ ”。
活動二： 印度民族大起義
設問 2：印度民族大起義爆發于哪一年？反抗哪個國家的殖民統治？首先進行起義的是哪一類人？后來哪些 階層也參加了起義？請寫出斗爭中的英雄人物以及這場運動意義。
1 ．原因：英國完成了 ，進一步加強了對印度的經濟掠奪和政治壓迫。
2 ．經過：
①開始： 年，印度 首先起來反抗英國殖民者。參加者還有農民、手工業者和一些印度王公。
②印度民族英雄： 女王，領導軍民與英軍激戰，壯烈犧牲。
3 ．意義：① ; ② 。
小組合作探究+展示（小組互評）
說一說殖民地人民的反抗斗爭的共同點有哪些？
【總結感悟】-構建知識體系
構建要求：（1）理清內容之間的內在聯系。（2）全員參與，主動參與，及時鞏固基礎知識。（3）熟 練展示。
一、拉丁美洲的獨立運動（18 世紀末 19 世紀初）（勝利）
1 ．背景：①長期處于西班牙和葡萄牙殘酷的殖民統治之下（內因）。
②受美國獨立戰爭和法國大革命的影響（外因） 。
2 ． 領導人： 玻利瓦爾 和 圣馬丁（ 南美的“解放者 ”） 。
3 ． 概況：①玻利瓦爾“從北往南 ”解放了哥倫比亞、委內瑞拉和厄瓜多爾等地，成立“大哥倫比亞共和 國 ”。
②圣馬丁“從南往北 ”領導了阿根廷、智利、秘魯的獨立運動。他們兩個進攻的都是（西班牙殖民 者）
二、印度民族起義（1857—1859）（失敗）
1 ．原因：① 英 國的殖民統治激起印度各階層人民的強烈不滿。 ②導火索：“涂油子彈事件 ”。
2 ．領導人：印度王公（杰出代表：章西女王——印度民族女英雄）
3 ．最先起義力量：印度土兵
4 ．意義：①沉重打擊了英國殖民統治，反映了印度人民民族意識開始覺醒。這次起義是 19 世紀中期 亞洲民族解放運動的一個重要組成部分。 【印度大起義同一時期，中國爆發了大平天國運動。】
★【歸納比較】拉丁美洲獨立運動和印度民族大起義
拉丁美洲獨立運動 印度民族大起義
時間 19 世紀初 19 世紀中（1857-1859）
領導者 玻利瓦爾、圣馬丁 章西女王（封建王公）
結果 勝利 失敗
意義 推翻殖民統治，贏得獨立戰爭勝利，鼓舞 了殖民地人民；出現了一系列新興的獨立 國家，基本形成今天拉美國家的格局。 打擊了英國殖民統治者，反映了印度 民族意識的覺醒
相同點 背景： 殘酷的殖民統治和經濟掠奪 性質： 反抗殖民統治的民族解放運動
一、選擇題（共 5 小題）
1 ．（2023 曲靖模擬）如果將“章西女王 ”、“玻利瓦爾 ”這兩個英雄人物放在一起，他們的共同點是( )
A ．帶領國家贏得了獨立 B ．擺脫了西班牙的殖民統治
C ．都領導了反殖民斗爭 D ．廢除了農奴制
2 ．（2023 南沙區開學）玻利瓦爾發誓說：“在沒有打碎西班牙強加在我們身上的枷鎖以前，我的手將不停 地打擊敵人，我的心將不會平靜。”下列屬于玻利瓦爾功績的是( )
A ．推翻葡萄牙殖民統治 B ．打敗英國殖民軍隊
C ．成立“大哥倫比亞共和國 ” D ．領導阿根廷獨立運動
3 ．（2023 上杭縣二模）1816 年以后，玻利瓦爾率領起義軍由北向南解放了哥倫比亞、委內瑞拉和厄瓜多爾 等地；同時，圣馬丁率領起義軍由南向北解放了阿根廷、智利和秘魯首府，這體現出拉美獨立運動的特 征是( )
A ．持續時間較長 B ．負有雙重任務
C ．群眾基礎薄弱 D ．南北聯合作戰
4 ．（2023 北京）對如圖形勢圖解讀正確的是( )
A ．拉丁美洲獨立運動發展 B ．明治維新發展資本主義
C ．非暴力不合作運動開展 D ．非洲國家擺脫殖民統治
5 ．（2023 鼎湖區模擬）玻利瓦爾和圣馬丁是拉丁美洲獨立運動中涌現的民族英雄，被譽為南美的“解放 者 ”。如果給他們畫像，下列可以選擇的歷史背景是( )
A ．他們率領英國議會軍打敗了國王的軍隊 B ．他們在北美約克鎮戰役中打敗了英國軍隊
C ．他們在南美洲地區打擊西班牙軍隊 D ．他們率領法國軍隊打敗了反法聯盟
二、材料題（共 1 小題）
6 ．（2023 鳳陽縣三模）閱讀材料，完成下列要求。
材料一 新舊大陸之間的接觸與聯系使得新的生物物種相互流傳，特別是起源于美洲的玉米、馬鈴薯、
西紅柿等，不僅改變了各洲人們的生活方式，而且促進了世界人口的增加。與此同時，舊大陸食草的馬、 牛、羊等動物來到氣候適宜、水草豐足的新大陸，其繁殖的數量遠遠超出了土地能提供的牧養量，地表 植被因而被逐漸破壞，土地沙化、水土流失日趨嚴重。
——摘編自《從生態環境視角看新航路開辟后世界的變化》
（1）指出材料一中“新舊大陸之間的接觸 ”的標志事件。根據材料一，概括其對世界產生的影響。
材料二 隨著經濟的發展，殖民地在經濟上擺脫宗主國束縛的要求越來越強烈。西班牙、葡萄牙對殖民地 的掠奪和剝削，引起殖民地的普遍不滿。宗主國統治力量的削弱，為殖民地民族獨立運動的開展提供了 有利的條件。
——摘編自劉祚昌、王覺非《世界史》
（2）概括材料二中拉丁美洲獨立運動爆發的背景。簡析兩則材料所涉及史事的關系。
參考答案與試題解析
一、選擇題（共 5 小題）
1 ．【答案】C
【分析】本題主要考查章西女王、玻利瓦爾的相關史實，重點掌握的相關史實。
【解答】1857﹣1859 年，印度爆發反英民族大起義。章西女王是這次印度民族大起義的杰出女英雄。 1858 年，章西女王領導起義軍隊，英勇抗擊進犯章西的英國軍隊。章西失陷后，章西女王壯烈犧牲。玻利瓦 爾是拉美獨立運動的領導者。1816 年以后的十年間，玻利瓦爾領導了起義軍隊，英勇作戰，橫掃南美大 陸的西班牙軍隊，解放了西班牙在南美的殖民地。章西女王、玻利瓦爾都領導了反殖民斗爭，C 項正確； 章西女王沒有帶領國家贏得了獨立，排除 A 項；玻利瓦爾領導的拉丁美洲獨立運動擺脫了西班牙的殖民
統治，排除 B 項；章西女王、玻利瓦爾與廢除農奴制無關，排除 D 項。 故選：C。
【點評】本題主要考查學生準確解讀題干信息以及理解問題的能力。理解并識記章西女王、玻利瓦爾的 相關史實。
2 ．【答案】C
【分析】本題主要考查玻利瓦爾的功績的相關史實，重點掌握拉丁美洲獨立運動的相關史實。
【解答】在拉丁美洲獨立運動中，在南美洲北部地區，玻利瓦爾解放黑人奴隸，承諾勝利后分給起義士 兵土地。大批印第安人、黑人和混血種人參加起義部隊。1819 年，玻利瓦爾率領隊伍，克服艱難險阻， 越過常年積雪的安第斯山脈，大敗西班牙軍隊。玻利瓦爾先后解放了哥倫比亞、委內瑞拉和厄瓜多爾等 地，成立了“大哥倫比亞共和國 ”，當選總統后，他繼續領導南美的獨立戰爭。選項 C 符合題意。玻利 瓦爾領導的拉丁美洲獨立運動打擊的是西班牙殖民統治，排除 AB 項；在南美洲南部地區，圣馬丁先后 領導了阿根廷、智利、秘魯的獨立戰爭，排除 D 項。
故選：C。
【點評】本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記玻利瓦爾的功績的相關史實。 3 ．【答案】D
【分析】本題主要考查了拉丁美洲民族解放運動的特征，掌握相關基礎知識。
【解答】根據題干信息可知，在北部，1819 年，玻利瓦爾率領隊伍，打敗西班牙軍隊。先后解放了哥倫 比亞、委內瑞拉和厄瓜多爾等地， 成立了“大哥倫比亞共和國 ”。在南部， 圣馬丁領導了阿根廷、智利和 秘魯的獨立運動。在拉美獨立運動中，北部和南部地區遙相呼應，具有南北聯合作戰的特征，D 項正確； 材料中沒有起止時間，體現不出持續時間長，排除 A 項；材料只能體現出反侵略的任務，不能體現出反 封建，排除 B 項；材料體現不出拉美獨立運動的群眾基礎，排除 C 項。
故選：D。
【點評】本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力，理解并識記拉丁美洲民族解放運動的特 征。
4 ．【答案】A
【分析】本題主要考查了拉丁美洲的民族解放運動，解題的關鍵是正確識讀題干信息。
【解答】根據圖片“墨西哥、巴西 ”的信息可知，事件發生在拉丁美洲；根據“玻利瓦爾進軍路線、圣 馬丁進軍路線 ”可以判斷是拉丁美洲的民族解放運動；1819 年，玻利瓦爾率領隊伍，打敗西班牙軍隊。 先后解放了哥倫比亞、委內瑞拉和厄瓜多爾等地，成立了“大哥倫比亞共和國 ”。圣馬丁領導了阿根廷、 智利和秘魯的獨立運動。圣馬丁和玻利瓦爾被譽為南美的“解放者 ”。故 A 項正確；明治維新發生在日 本，地點不符，排除 B 項；非暴力不合作運動發生在印度，地點不符，排除 C 項；根據圖片反映的歷史 事件是發生在拉丁美洲的民族解放運動，不是非洲，排除 D 項。
故選：A。
【點評】本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力。理解并識記拉丁美洲的民族解放運動。 5 ．【答案】C
【分析】本題考查西屬拉美獨立運動。注意掌握相關基礎知識。
【解答】A ．克倫威爾率領英國議會軍打敗了國王的軍隊，排除。
B ．北美人民在北美約克鎮戰役中打敗了英國軍隊，排除。
C ．在拉丁美洲獨立運動中，玻利瓦爾率領起義軍反抗西班牙的殖民統治，先后解放了委內瑞拉、哥倫 比亞、厄瓜多爾、巴拿馬等地，是獨立運動的領導者，在拉丁美洲獨立運動中，南美洲南部地區，圣馬 丁抗擊西班牙殖民者，先后領導了阿根廷、智利、秘魯的獨立戰爭， 19 世紀初，玻利瓦爾和圣馬丁領導 拉丁美洲獨立運動抗擊西班牙，被譽為南美的“解放者 ”，正確。
D ．法國大革命過程中，法國軍隊打敗了反法聯盟，排除。 故選：C。
【點評】本題主要考查學生識記和分析歷史知識的能力，識記與靈活掌握西屬拉美獨立運動的原因、領 導人以及成果。
二、材料題（共 1 小題）
6 ．【答案】（1）事件：新航路開辟（哥倫布發現美洲新大陸）。影響：推動了全球范圍內物種交流與傳播； 改變了人類生活方式；促進世界人口增長；破壞環境（任答兩點）。
（2）背景：殖民地經濟的發展；殖民地民族意識增強；西班牙和葡萄牙的殖民統治，引起殖民地的普遍 不滿；宗主國統治力量削弱（答出兩點即可）。關系：新航路開辟為殖民擴張與掠奪開辟了道路。
【分析】本題考查新航路的開辟、拉美獨立運動，難度不大，熟練記憶基礎知識并準確解讀材料信息即 可得出答案。
【解答】（1）事件：根據材料一“特別是起源于美洲的玉米、馬鈴薯、西紅柿等 ”并結合所學知識可知， 材料一中“新舊大陸之間的接觸 ”的標志事件是新航路開辟（哥倫布發現美洲新大陸）。在哥倫布橫渡大 西洋以前，“舊世界 ”的人們只是在周邊海域航行，即使發生漂洋過海的事，也僅僅是偶發的孤立的事件， 并沒有因此在新舊大陸之間建立起持續而穩定的聯系。由于歐洲新航路的開辟，大西洋和印度洋取代封 閉的地中海而興起，使人類文明的交往通道從大陸和近海轉向大洋，從而在根本上改變了東西兩半球相 對隔絕發展的格局，“新舊兩個世界 ”，亞非美歐幾大文明出現了前所未有的大匯合，破碎和分散的世界
被聯系在一起。影響：根據材料一“新舊大陸之間的接觸與聯系使得新的生物物種相互流傳，特別是起 源于美洲的玉米、馬鈴薯、西紅柿等 ”可以得出，推動了全球范圍內物種交流與傳播；根據材料一“不 僅改變了各洲人們的生活方式，而且促進了世界人口的增加 ”可以得出，改變了人類生活方式，而且促 進世界人口增長；根據材料一“其繁殖的數量遠遠超出了土地能提供的牧養量，地表植被因而被逐漸破 壞，土地沙化、水土流失日趨嚴重 ”可以得出，破壞環境。
（2）背景：根據材料二“隨著經濟的發展，殖民地在經濟上擺脫宗主國束縛的要求越來越強烈 ”可以得 出，殖民地經濟的發展和殖民地民族意識增強；根據材料二“西班牙、葡萄牙對殖民地的掠奪和剝削， 引起殖民地的普遍不滿 ”可以得出，西班牙和葡萄牙的殖民統治，引起殖民地的普遍不滿；根據材料二 “宗主國統治力量的削弱，為殖民地民族獨立運動的開展提供了有利的條件 ”可以得出，宗主國統治力 量削弱。關系：根據所學知識可知，材料一為新航路的開辟，材料二為殖民擴張與殖民地人民的抗爭。 美洲大陸的“發現 ”和環球航行的成功開闊了歐洲人的眼界。此后，他們向亞洲、非洲和美洲進行殖民 擴張。西方列強的對外擴張與殖民活動激起了殖民地人民的普遍反抗，拉丁美洲、印度相繼爆發了反抗 殖民統治、爭取民族獨立的武裝起義。因此，兩則材料所涉及史事的關系是新航路開辟為殖民擴張與掠 奪開辟了道路。
故答案為：
（1）事件：新航路開辟（哥倫布發現美洲新大陸）。影響：推動了全球范圍內物種交流與傳播；改變了 人類生活方式；促進世界人口增長；破壞環境（任答兩點）。
（2）背景：殖民地經濟的發展；殖民地民族意識增強；西班牙和葡萄牙的殖民統治，引起殖民地的普遍 不滿；宗主國統治力量削弱（答出兩點即可）。關系：新航路開辟為殖民擴張與掠奪開辟了道路。
【點評】記憶新航路的開辟、拉美獨立運動相關知識，做到融會貫通、靈活應答。

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