資源簡介

《20.1磁現象 磁場》新授課學習任務單
班別 姓名 學號
一、2022年版《義務教育物理課程標準》要求
主題 內容要求
運動和相互作用 （1）通過實驗，認識磁場。知道磁極之間的相互作用關系。知道磁場的基本性質。認識磁體通過磁場相互作用。知道磁感線可以描述磁場。
（2）知道地磁場。知道地球是個大磁體及其磁場南北極位置。了解我國古代司南的發明對人類社會發展的貢獻。
二、學習目標
1、知道磁性、磁化、磁體及其分類；
2、通過實驗認識磁極及磁極間的相互作用；
3、知道磁體周圍存在磁場；
4、知道磁感線可用來形象地描述磁場，會用磁感線描述磁體周圍的磁場分布狀況；
5、知道地磁場的存在及地磁場的南、北極。
三、學習過程
（一）實驗一：磁體能吸引哪些物體？
1、嘗試動手完成實驗，觀察現象，判斷磁體能吸引哪些物體？
結論：_________________________________________________________
（二）實驗二：探究磁體各部分磁性的強弱
2、同一個磁體，它的磁性強弱是不是處處相同呢？以條形磁體探究各個部分的磁性強弱，記錄到下圖中。
結論：_________________________________________________________
（三）實驗三：研究磁極間的相互作用規律
（1）提出問題：磁極間的相互作用
（2）回顧知識：電荷間的相互作用
（3）設計實驗：
（4）現象：_________________________________________________________________________
（5）結論：_________________________________________________________________________
【頭腦風暴】：如果一個磁體在中間摔斷了，斷裂端有磁性嗎？如果有磁性，斷裂端是N極還是S極？
（四）實驗四：用條形磁體靠近靜止的小磁針，會發生什么現象？
思考問題：1、觀察到什么現象？
2、小磁針是否受到力的作用？
3、磁體和磁針不接觸，是通過什么對磁針產生作用的？
現象：_________________________________________________________________________
結論：_________________________________________________________________________
（五）實驗五：研究磁場的方向
思考：磁場看不見，怎樣研究它呢？
對比思考：生活中空氣流動形成了風，我們可以從什么現象中認識風的存在？
回答問題：1、放在桌面上的小磁針，所指方向是否相等？
2、放在磁體周圍不同位置的小磁針，所指方向是否相同？
結論：_________________________________________________________________________
（六）實驗六：研究磁體周圍磁場的分布
提出問題：如何全面的顯示磁體周圍磁場的分布？
方法：放置很多小磁針
缺點：_________________________________________________________________________
如何解決：_________________________________________________________________________
請同學們根據選擇合適的方式進行探究，并且將現象記錄到表格中。
條形磁體 蹄形磁體
現象： 現象：
活動1：試著畫出下列磁體的磁感線分布，并觀察磁感線的方向有什么規律。
活動2：磁感線是否交叉？
活動3：觀察磁感線的分布情況，說一說磁感線的疏密給你傳遞了哪些磁場的信息？
活動4：觀察磁感線的空間分布情況，說一說磁感線的疏密給你傳遞了哪些磁場的信息？
小結磁感線的特點：
1、模型法
2、方向性
3、不相交性
4、疏密性
5、立體性
【拓展】當可以自由旋轉的磁體和小磁針靜止時，你發現他們的兩極有什么共同的特點？想一想這是為什么？
（七）課堂小結：“磁現象 磁場”思維導圖
（八）學生自我反思
【總結使你強大】本節課重點知識：
在掌握的知識點后面的表格打√
知道磁性、磁化、磁體及其分類 讓你措手不及的知識點有：
通過實驗認識磁極及磁極間的相互作用
知道磁體周圍存在磁場
知道磁感線可用來形象地描述磁場，會用磁感線描述磁體周圍的磁場分布狀況
知道地磁場的存在及地磁場的南、北極

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