資源簡介

第11課 馬克思主義的誕生與傳播
1.課標要求
通過了解馬克思主義產生的時代背景以及馬克思、恩格斯的理論探索與革命實踐，了解《共產黨宣言》的主要內容，理解馬克思主義產生的世界意義。
2.內容分析
從單元設計的角度來看，本課上承第10課工業革命，展現了工業革命后生產力與生產關系的不協調引發工人運動，馬克思主義站在人民的角度深入考察所處時代與世界，指引人民改造世界。同時，為第七單元蘇聯社會主義實踐與亞非拉民主運動鋪墊了思想基礎，與《中外歷史綱要》上冊馬克思主義中國化相呼應。 從本課內容子目來看，本課由三個子目組成：早期工人運動與社會主義思想的萌發、馬克思主義的誕生和國際工人運動的發展。三個子目之間的邏輯呈遞進關系，圍繞誕生的背景、主要內容和實踐傳播展開論述，遵循歷史思維，脈絡清，但歷史概念多且難以理解。
3.學情分析
從學習的內容看，學生在初中已經學過相關部分的內容，有一定的學習基礎。但是初中教材中關于馬克思主義的內容側重于史實的描述，學生的認識多在表象、認知浮于表層，對于該時代背景與馬克思主義誕生之間的聯系、《共產黨宣言》所表達的思想、馬克思主義深層次的世界意義理解不透徹。并且在掌握史實的基礎上難以提煉出全面、恰當的解釋與論述。 從學生的心理特征看，高中生認知結構的完整體系基本形成，思維能力更加成熟，基本上完成了向理論思維的轉化，抽象邏輯思維占據優勢地位，辯證思維和創造性思維有了很大的發展，高中生情感豐富、意志力增強，興趣更廣泛和更穩定，自主參與的愿望和學習動機更強烈。應嘗試積極推動學生獲取和解讀信息、分析和探究歷史問題的能力。
4.教學目標
1.通過分析工業時代背景的圖片、文字材料和教材，學生從該時空背景下了解早期工人的抗爭與社會主義思想的探索并對歷史問題作出論述，理解人民群眾和階級斗爭推動歷史進程。 2.借助《共產黨宣言》的文本資料和教材圖文，學生深層次思考其中蘊含的思想，并對尋求人類解放這一重大歷史問題作出自己的論述 3.通過學習史料學生從多視角總體客觀評價馬克思主義對世界社會進步的巨大推動作用，并將馬克思主義作為行動指南與家鄉、民族和國家的發展繁榮結合起來、與一體化的世界結合起來，構建人類命運共同體
5.教學重點難點
重點：了解《共產黨宣言》的發表標志著馬克思主義的誕生； 難點：理解馬克思主義產生的世界意義。
6.教學過程設計
（一）新課導入（2分鐘）
教學內容 學生活動 設計意圖
師：今天我們上課的內容是《馬克思主義的誕生與傳播》，在上課之前，老師請同學們品味一下生活在大工業時代的大文豪狄更斯的在《雙城記》中的這句話， 這是最好的時代，這是最壞的時代。 ——查爾斯·狄更斯《雙城記》 師：同學們認為狄更斯這句話是不是有語病啊？為什么會自相矛盾呢？ 師：這樣一個“好”“壞”并存的時代是怎樣的？讓我們走進19世紀大工業時代。 學生思考并回答問題：最好”和“最壞”是自相矛盾嗎？ 通過“好”與“壞”的強烈矛盾激發探究的欲望，順利引入本課第一環節：大工業時代的抗爭
（二）新課講授（38分鐘）
一、大工業時代的抗爭——工人，叩問路在何方（12分鐘）
教學內容 學生活動 設計意圖
1、時代背景 材料一： 工業革命前后生產力比較 資產階級在它不到一百年的階級統治中所創造出來的生產力，比過去一切時代所創造的生產力總和還要多。 ——馬克思、恩格斯《共產黨宣言》 材料二： （阿道夫·馮·門采爾《舞會晚宴》） 師：既然如此繁盛，那么“壞”在哪里呢？ 材料三： （阿道夫·馮·門采爾《軋鐵工廠》） 材料四： 這種制度的后果很快就顯露出來了：委員們報告他們遇到過大批的畸形者，而這些人之所以畸形完全是由于工作時間過長。最普通的畸形是脊柱和兩腿彎曲……英國資產者對自己的工人是否挨餓，是毫不在乎的，只要他自己能賺錢就行。 ——恩格斯《英國工人階級狀況》 師：工人運動爆發的原因是： 知道工人運動爆發的原因后，讓我們接著探討工人運動的特點和意義。 學生總結歸納圖片及材料，帶著問題閱讀教材第一子目。 結合以上材料，分析：為什么會爆發早期工人運動？ 對導入部分的疑問展開解釋，有針對性地補充與文字、數據表格、圖片史料創設情景，通過“好”與“壞”、工人與資產者的強烈對比，使學生報以“理解之同情”，培育時空觀念素養。 學生在獨立探究爆發早期工人運動的原因中，置身于大工業背景下，利用不同類型史料，概括這一時期工人惡劣的工作環境、懸殊的貧富差距以及尖銳的階級矛盾狀況，在此基礎上論述其與爆發工人運動的因果關系，提升時空觀念。
2、工人運動 師：面對社會的不公，作為物質財富的直接創造者的工人，在19世紀三四年代，爆發了三大工人運動，但最終以失敗告終。 PPT展示： 英國憲章運動：要求普選權，工人參與國家管理 法國里昂工人起義：推翻富人政權，爭取建立民主共和國 德意志西里西亞紡織工人起義：反對私有制社會 師：請以英國憲章運動為例分析早期工人運動的基本特點？ 師：工人階級提出的主張說明他們不僅要求獲得經濟利益，還要爭取政治權利，表明工人己經覺醒，也標志著無產階級作為獨立政治力量登上了歷史舞臺，這就為馬克思主義的誕生提供了階級基礎。 學生閱讀地圖及教材 回答問題：其基本特點有形成工人組織；提出政治要求；彰顯工人力量；結果被統治者鎮壓。 從時空上把握早期工人運動的范圍，理解三大工人運動在歐洲工人運動發展史上的地位，認識工人的力量以及工人運動失敗迫切需要科學理論的指導，提升學生的歷史理解能力。
3、理想探索 師：國際工人運動之所以失敗，是因為沒有科學理論的指導，有志之士提出積極提出解決方案，讓我們看看他們的理論能否帶領人民實現自由和解放。 師：他們主張總結來說應該是：反對自由放任的競爭，建立合作、平等、和諧的理想社會。 師：為什么他們的設想被稱為“空想社會主義”？ 他們看到了階級對立，但看不到無產階級方面的任何歷史主動性。他們拒絕一切革命行動，想通過和平途徑達到自己目的。 ——《馬克思恩格斯選集》第一卷 學生閱讀教材，了解圣西門、傅立葉、歐文及財產公有、共同勞動、權利平等的思想主張。 回答問題：他們其實并沒有找到實現理想社會的現實力量和正確有效的途徑。因而他們的思想被稱為“空想社會主義”。 通過學生對這一內容的自主閱讀，提升解決問題的能力，進一步認識到科學社會主義理論誕生的必要性。
二、馬克思主義的誕生——真理，旨在解放人類（16分鐘）
教學內容 學生活動 設計意圖
1、吸收優秀思想成果 師：指導學生閱讀教材，認識馬克思和恩格斯在廣泛吸收人類優秀思想成果的基礎上，進一步探討工業革命引導的社會變化和總結工人運動經驗，共同創立了富有生命力的馬克思主義。 師：“馬克思主義三大思想來源是英法空想社會主義、德國古典哲學、英國古典政治經濟學。” 2、共產主義者同盟 教：馬克思、恩格斯不僅致力于創立革命理論，還積極參加工人階級的革命斗爭。 材料五： 1846年2月，馬克思、恩格斯在比利時的布魯塞爾建立了共產主義通訊委員會。1847年6月，在馬克思和恩格斯的推動下，正義者同盟改名為“共產主義者同盟”。共產主義者同盟是科學社會主義理論與國際工人運動相結合的產物，是世界上第一個國際性的無產階級政黨。1848年2月，受共產主義者同盟第二次代表大會委托，馬克思、恩格斯撰寫的《共產黨宜言》發表，第一次對科學社會主義的基本原理進行了全面系統的闡述。 師： 請同學們指出1848年前馬克思和恩格斯的主要革命實踐。 學生認真聽講、閱讀教材，思考并回答問題：建立了共產主義通訊委員會和德意志工人協會，加入“正義者同盟”，并幫助該同盟改組為“共產主義者同盟”。 通過馬克思和恩格斯的革命實踐，引導學生認識到，馬克思主義的創立，是馬克思和恩格斯長期理論探索和革命實踐的結果。
3、《共產黨宣言》 師：請同學們閱讀教材64頁第二段和第三段內容，并根據材料歸納《共產黨宣言》的內容和意義。 內容： 材料六：資產階級在歷史上曾經起過非常革命的作用資產階級在它的不到一百年的階級統治中所創造的生產力，比過去一切世代創造的全部生產力還要多，還要大。（肯定了資本主義的歷史進步作用） 材料七：代替資產階級舊社會的，將是這樣一個聯合體資產階級的滅亡和無產階級的勝利是同樣不可避免的。（揭示了社會歷史發展的客觀規律——資本主義必將被社會主義和共產主義所取代） 材料八：無產階級將一步一步地奪取資產階級的全部資本并且盡可能快地增加生產力的總量。（揭示了無產階級的偉大使命，無產階級的重任是奪取資產階級的資本，消滅私有制，還要進一步發展生產力） 材料九：至今一切社會的歷史都是階級斗爭的歷史…共產黨人不屑隱瞞自己的觀點和意圖。他們公開宜布：他們的目的只有用暴力推翻全部現存的社會制度才能達到。（闡明了共產黨的性質、目的和策略原則，無產階級需要通過階級斗爭和暴力革命來達到目的） 材料十：讓統治階級在共產主義面前發抖吧。無產者在這個革命中失去的只是項鏈，他們獲得的將是整個世界！全世界無產者，聯合起來！（號召全世界無產者聯合起來，共同完成他們的重任） 意義：第一次較為完整系統地闡述了科學社會主義的基本原理，闡明了社會發展的客觀規律，《共產黨宣言》的發表標志著科學社會主義的創立和馬克思主義的誕生。使無產階級運動具有了強大的思想武器：在它的指導下，工人運動蓬勃興起；對人類社會進程產生了重大影響。 學生自主閱讀教材64頁第二段和第三段內容，再進行小組合作探究，歸納《共產黨宣言》的內容和意義。 幫助學生理解馬克思主義的誕生與傳播時期的歷史，同時培養學生獲取和處理信息的能力。 這樣設計是借助解讀《共產黨宣言》的內容，增強學生的感性認識，深化學生的認知，同時進行共產主義理想信念的教育。通過對剩余價值理論和唯物史觀的一定拓展，建立歷史學科與經濟、政治學科的聯系，也讓學生感受馬克思主義是不斷豐富和發展的。
4、《資本論》 師：1848年，歐洲普遍發生革命，馬克思和恩格斯回到德國，繼續投入實際的革命斗爭中，繼續進行理論探索。請同學們閱讀教材歸納《資本論》的背景、內容。 展示： 背景：馬克思和恩格斯投入實際的革命斗爭，在領導工人階級進行斗爭的同時，繼續進行理論探索。 時間：1867年。 內容：深刻剖析資本主義制度，創立了剩余價值學說，科學地論證了資本主義必將滅亡、社會主義必將勝利的結論。 地位：是馬克思主義理論最重要的文獻之一。 師：《資本論》是對《共產黨宣言》基本思想的全面系統的科學論證，為國際共產主義運動的進一步發展莫定了科學的理論基礎。 學生認真聽講、閱讀教材，思考并回答問題：
5、唯物史觀 師：馬克思和恩格斯創立了唯物史觀，請同學們閱讀教材找出唯物史觀所揭示的社會規律。 學生認真聽講、閱讀教材，思考并回答問題：科學地揭示了生產力與生產關系、經濟基礎與上層建筑在人類社會發展中的辯證關系，鮮明地提出了人民群眾對歷史發展的巨大作用。
6、馬克思主義誕生的意義 PPT展示： 馬克思主義是科學的、人民的、實踐的、不斷發展的 開放的理論，它創造性揭示了人類社會發展規律，第一次創立了人民實現自身解放的思想體系，指引著人民改造世界的行動。 自19世紀中期起，馬克思主義成為西歐工人運動的指導思想；在東歐和東南歐，馬克思主義的影響日益擴大；在亞洲和美洲，馬克思主義是工人運動與民族民主運動的重要思想武器。 在馬克思主義影響下，馬克思主義政黨在世界范圍內建立和發展起來，人民第一次成為自己命運的主人，成為實現自身解放和全人類解放的根本政治力量。 師：《共產黨宣言》中宣告了無產階級作為資本主義掘墓人和共產主義建設者的偉大使命，在馬克思主義的指導下，工人運動蓬勃興起，對人類社會進程產生了重大影響。 學生認真聽講，閱讀課本。
三、國際工人運動的發展——實踐，立足共產主義（10分鐘）
教學內容 學生活動 設計意圖
1、第一國際 展示：在《共產黨宣言》中，馬克思和恩格斯發出了“全世界無產者聯合起來”的偉大號召，積極促進工人階級的國際聯合。1864年，英國、法國、德國等國的工人代表聯合起來，在倫敦成立了國際工人協會，史稱“第一國際”。在各國建立支部，努力把各國工人階級的斗爭聯合起來，以提高工資、縮短工時、改善勞動條件為目標進行經濟斗爭。 師：請同學們指出1864年成立國際工人協會的意義？ 學生根據課本和材料回答問題：推動馬克思主義的傳播和國際工人運動進入新階段。
2、巴黎公社 （1）原因及過程 PPT展示： 1870年，法國在普法戰爭中戰敗，普軍直逼巴黎城下。巴黎人民組成國民自衛軍，保衛巴黎。普法戰爭的失敗，使法蘭西第二帝國垮臺，建立起了資產階級臨時政府。他們對外賣國投降，對內敵視工人、鎮壓起義，實行反動政策，社會矛盾激化導致了巴黎發生革命。 1871年3月18舊凌晨，政府軍企圖奪取巴黎城內蒙馬特爾高地等處國民自衛軍的大炮，被人發現。巴黎警鐘長鳴，一場革命爆發了。國民自衛軍向政府軍發動進攻，當晚就占領了城內的戰略要地，臨時政府狼狽逃往巴黎郊外的凡爾賽。3月28日，巴黎人民經過選舉，建立自己的政權——巴黎公社。公社成立后，采取了一系列革命措施。臨時政府調動軍隊，向巴黎公社發動了瘋狂進攻。5月下旬，巴黎公社被扼殺在血泊之中。 PPT出示材料： 材料十一 “在一個農民的國度中無產階級革命的獨唱，就會變成哀歌。” ——馬克思(沒有發動廣大農民) 材料十二“巴黎公社是特殊條件下的一個城市的起義，也就具有自發性、偶然性，并不是生產關系阻礙了生產力發展的結果。 ——馬克思 材料十三“歷史清楚地表明，當時歐洲大陸經濟的狀況還遠沒有成熟到可以鏟除資本主義生產方式的程度。” ——恩格斯 師：巴黎公社為什么會失敗？請同學們通過小組討論進行總結概括。 （2）革命措施 師：從巴黎公社的建立方式看：是無產階級通過暴力革命，推翻資產階級的國家機器，最高權力機構為民主選舉產生的公社委員會，代表人民群眾的利益；經濟上，沒收逃亡資本家的工廠，交給工人合作社管理，這觸及了資本主義私有制。所以巴黎公社是無產階級建立政權的第一次嘗試，是無產階級性質的政權。 （3）意義 師：請同學們根據課本和所學內容總結巴黎公社運動的意義？ 學生閱讀教材，概括巴黎公社采取的措施，分析巴黎公社政權的性質，理解巴黎公社的意義。 學生根據課本和材料回答問題：巴黎公社失敗的根本原因：法國資本主義還處于上升時期，無產階級奪取政權的客觀條件不成熟。此外巴黎公社沒有發動廣大農民、沒有接管法蘭西銀行、沒有乘勝追擊消滅敵人、沒有馬克思主義革命政黨的領導、也沒有和外省的革命者相聯系，這些原因導致了巴黎公社的失敗。 學生回答問題： 它是無產階級建立政權的第一次偉大嘗試； 豐富了馬克思主義關于無產階級革命和無產； 階級專政的學說 為國際工人運動的發展提供了寶貴的經驗和教訓。 分析巴黎公社采取的措施，分析判斷巴黎公社的性質，體會無產階級建立政權的經驗與啟示。再對比工人運動的發展的過程中，再次深刻體會科學理論對工人運動指導的重大意義，也起到前后呼應的作用，培養學生歷史的聯系、對比思維。
3、世界的改變 師：1917年俄國爆發十月革命，建立蘇維埃政權。中國在共產黨的領導下，取得新民主主義革命的偉大勝利，建立了新中國。馬克思主義由理論到實踐再到現實。在世界各國，馬克思主義也一直引起關注。 學生認真聽講。 讓學生理解《共產黨宣言》是科學社會主義的第一部綱領性文獻，它的問世為國際共產主義運動樹起了一面旗幟，標志著科學社會主義的誕生。它給呻吟在資本主義重壓下的無產階級和勞動人民指明了爭取解放的道路，它有如黑暗中的燈火，大旱中的甘霖，以不可阻擋之勢譯成多種文字在各國傳播開來。
（三）課堂小結（5分鐘）
教學內容 學生活動 設計意圖
師：引導學生共同回顧總結本課所學內容，體會先進的思想家們做出的辛勤成就，以及對于后世的巨大影響： 在總結知識的同時，引導學生體會歷史之美，感悟馬克思主義對人類社會所做出的巨大貢獻。最終使學生樹立正確的思想導向和價值判斷，突出家國情懷的滲透，真正落實立德樹人的根本任務。
7.作業布置
思考：德國古典哲學是馬克思主義的來源之一。查找資料，進一步了解馬克思主義哲學對德國古典哲學的繼承和超越。
8.板書設計
9.教學反思
馬克思主義作為《中外歷史綱要》這一課程的指導思想，它的誕生和傳播在本課程中的重要地位不言而喻。這一課內容涉及馬克思主義產生的時代背景、馬恩的理論探索與革命實踐、《共產黨宣言》的主要內容、馬克思主義產生的歷史意義，幾乎全是重點內容和關鍵問題。馬克思主義博大精深，全面而深入地掌握這一理論體系絕非易事。

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