資源簡介

部編版八年級歷史下冊第四單元《民族團結與祖國統一》
第 12 課 民族大團結【教學設計】
思維導圖
大單元教 學目標（新 課標要求）
教學目標 知識與能力： 了解民族區域自治制度的內容和實施情況，知道民族區域自治制度是解決我國民族問題的基本 政策，是我國的一項基本政治制度；認識民族區域自治制度的重要意義；了解我國為促進民族 地區的發展而采取的措施，知道民族地區經濟、文化快速發展的情況，認識各民族共同繁榮發 展的原因和意義。 過程與方法：
通過搜集、整理資料，學習查找、篩選、整理資料的方法；通過分析地圖、文字資料，掌握閱 讀材料的方法，學習如何運用材料分析具體的歷史問題；通過設計和完善表格，學習利用表格 歸納知識的方法。 情感態度與價值觀： 認識中國是一個統一多民族國家，認同國家的民族政策，鑄牢中華民族共同體意識，增強自覺 維護國家統一和民族團結的責任感。
教學重點 民族區域自治制度
教學難點 民族區域自治制度
教學方法 制作年代尺、研讀史料法、觀看視頻法、列表整理法
教學資源 教材、PPT
教 學 內 容 及 進 程
一、時政導入 每日一習話 我國實行什么樣的民族政策？民族地區的發展狀況如何？ 今天，讓我們共同走進第 12 課《民族大團結》 二、通讀課文——梳理大事 觀看視頻 聆聽主席 講話 根據時間 填寫事件 運用每日 一習話導 入新課，學 生 了 解 國 家在民族 政策方面 的大政方 針 落實時空 觀念的核 心素養
三、民族區域自治制度 1.民族區域自治制度的依據 材料：九一八事變后，全國各民族團結一致，投入抗戰東北地區的滿族、朝鮮族 等積極投身各種抗日團體和抗日義勇軍。東北、華北等地的蒙古族人民和漢族人民先 后成立了蒙邊騎兵、蒙漢同盟軍、蒙漢抗日游擊隊等， 對日開展武裝斗爭。西藏宗教 觀看圖片 從中提取 有效信息 閱讀材料 得出結論 了解民族 區域自治 制 度 的 內 容和實施 情況，知道 民族區域 自治制度 是解決我 國 民 族 問 題的基本 政策，是我
領袖第九世班禪額爾德尼和第十三世達賴喇嘛通電全國，聲討日本侵略罪行。新疆的 漢族、維吾爾族、哈薩克族、柯爾克孜族等各族人民掀起了大規模募捐活動， 支援抗 日前線。壯族、苗族、瑤族、仫佬族、京族、黎族、布依族、水族、高山族、金族、 土家族等少數民族也都通過各種方式參加了抗日斗爭。 材料：盧溝橋事變后，馬本齋聯合同村青手，在家鄉河北獻縣組織回民義勇隊， 共司宣誓：“為國為民，雪恥報仇，死而無怨。”他們拿起武器，抗擊日軍入侵，令 日、偽軍聞風喪膽。后來， 這支部隊改編為八路軍冀中軍區回民支隊，成為中共領導 下的一支少數民族抗日武裝力量。 閱讀以上材料，從中你能得出什么結論？ 點撥：各族人民同舟共濟、共御外辱，共同締造了勇于斗爭的民族精神。 總結提升：中國是一個統一多民族國家，各民族都對統一國家的發展和進步作出 了重大貢獻。在長期的歷史發展過程中， 各民族之間交往頻繁，聯系密切，形成了大 雜居、小聚居、交錯居住的民族分布格局， 形成了各民族相互依存、不可分離的關系。 在近代的革命斗爭中，各族人民共御外敵，休戚與共。這是我國的民族問題的歷史依 據和現實情況。在此基礎上， 中國共產黨將民族區域自治制度確立為解決我國民族問 題的基本政策。 2.民族區域自治制度的含義 閱讀教材 P60 內容，簡述民族區域自治制度的含義？ ①民族區域自治是在國家統一領導下的區域自治。一切實行民族區域自治的地方， 都是中華人民共和國不可分離的一部分。 ②民族區域自治是在少數民族聚居的地方實行區域自治，根據民族聚居的人口多 少和區域大小，設立不同級別的自治區域和自治機關。 國的一項 基本政治 制度；認識 民族區域 自治制度 的重要意 義；通過分 析地圖、文 字資料，掌 握閱讀材 料的方法， 學習如何 運用材料 分析具體 的歷史問 題
3.民族區域自治制度的確立 4. 民族區域自治制度的實施情況 民族區域自治示意圖 識讀地圖，結合教材 P60-61 內容：簡述民族區域自治實施情況。 明確：民族區域地方分自治區、自治州、自治縣三級。 5 個自治區：內蒙古自治區、新疆維吾爾族自治區、廣西壯族自治區、寧夏回族 自治區、西藏自治區 30 個自治州 120 個自治縣（旗） 5. 民族區域自治制度的意義 材料：中華人民共和國各民族一律平等。國家保障各少數民族的合法的權利和利 益，維護和發展各民族的平等團結互助和諧關系。禁止對任何民族的歧視和壓迫， 禁 識讀地圖 簡述民族 區域自治 制度實施 情況
止破壞民族團結和制造民族分裂的行為。 國家根據各少數民族的特點和需要，幫助各少數民族地區加速經濟和文化的發 展。 少數民族聚居的地方實行區域自治，設立自治機關，行使自治權。各民族自治 地方都是中華人民共和國不可分離的部分。 ——《中華人民共和國憲法》 閱讀材料、結合教材 P61 內容：概括民族區域自治制度的重要意義。 意義：①從制度和政策層面保障了少數民族公民享有平等自由權利以及經濟、社 會、文化權利； ②對維護民族團結、鞏固祖國統一和促進民族地區發展具有重大意義； ③為實現各民族共同發展、共同富裕奠定了基礎。 四、共同繁榮發展 1.新中國成立前民族地區的狀況 2.促進民族地區發展情況表 研讀史料 概括意義 前后對比 表格總結 感受各民 族共同繁 榮發展 了解我國 為促進民 族地區的 發展而采 取的措施， 知道民族 地區經濟、 文化快速 發展的情 況，認識各 民族共同 繁榮發展 的原因和 意義。通過
3. 青藏鐵路全線通車 五、課堂小結 鑄牢中華民族共同體意識 點撥提升：我國是由 56 個民族共同組成的統一多民族國家，各民族相互交往 交流交融，共同締造了中華文化，榮辱與共，休戚相關。我們要鑄牢中華民族共同體 暢所欲言 全班分享 設計和完 善表格，學 習利用表 格歸納知 識的方法。 認 識 中 國 是一個統 一多民族 國家，認同 國 家 的 民 族政策，鑄 牢 中 華 民 族共同體 意識，增強 自覺維護 國家統一 和 民 族 團 結的責任 感。
意識，加強民族團結，促進各民族共同團結奮斗、共同繁榮發展。
板書設 計
課后作 業 活動內容：撰寫民族團結小論文。 活動設計：采訪身邊的少數民族同學或鄰居，了解一些少數民族的生活習慣和文化 風俗，結合自身實際，想一想作為當代中學生， 自己能為民族團結做些什么，并就 此問題寫出小論文。

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