資源簡(jiǎn)介 (共26張PPT)第5節(jié) 粒子的波動(dòng)性和量子力學(xué)的建立第四章人教版(2019)選擇性必修三CONTENTS目錄粒子的波動(dòng)性01物質(zhì)波的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證02量子力學(xué)的建立03學(xué)以致用提高練習(xí)05量子力學(xué)的應(yīng)用04思考與討論:通過(guò)對(duì)雙縫干涉、光電效應(yīng)等一系列問(wèn)題的研究,人們終于認(rèn)識(shí)到光既有粒子性,又有波動(dòng)性。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到如電子、質(zhì)子等實(shí)物粒子是具有粒子性的,那么,實(shí)物粒子是否也會(huì)同時(shí)具有波動(dòng)性呢?單 縫 衍 射 像圓孔衍射像新課導(dǎo)入知識(shí)講解課堂小結(jié)隨堂練習(xí)布置作業(yè)一、粒子的波動(dòng)性德布羅意(De · Broglie),法國(guó)物理學(xué)家,1929年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者,波動(dòng)力學(xué)的創(chuàng)始人,量子力學(xué)的奠基人之一。1923年發(fā)表了題為“波和粒子”的論文,提出了物質(zhì)波的概念。德布羅意提出假設(shè):實(shí)物粒子也具有波動(dòng)性,即每一個(gè)運(yùn)動(dòng)的粒子都與一個(gè)對(duì)應(yīng)的波相聯(lián)系。粒子的能量ε和動(dòng)量p跟它所對(duì)應(yīng)的波的頻率ν和波長(zhǎng)λ之間,遵從如下關(guān)系:這種與實(shí)物粒子相聯(lián)系的波后來(lái)被稱為德布羅意波(de Broglie wave),也叫作物質(zhì)波(matter wave)新課導(dǎo)入知識(shí)講解隨堂練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)粒子性波動(dòng)性普朗克常量h架起了粒子性與波動(dòng)性之間的橋梁。后來(lái),大量實(shí)驗(yàn)都證實(shí)了:質(zhì)子、中子和原子、分子等實(shí)物微觀粒子都具有波動(dòng)性,并都滿足德布羅意關(guān)系。一切實(shí)物粒子都有波動(dòng)性新課導(dǎo)入知識(shí)講解隨堂練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)二、物質(zhì)波的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證1.實(shí)驗(yàn)思路:如果實(shí)物粒子具有波動(dòng)性,則在一定條件下,也應(yīng)該發(fā)生干涉或衍射現(xiàn)象。0.1nm射線X射線衍射圖樣德國(guó)物理學(xué)家勞厄1912年,德國(guó)物理學(xué)家勞厄提議,利用晶體中排列規(guī)則的物質(zhì)微粒作為衍射光柵,來(lái)檢驗(yàn)倫琴射線的波動(dòng)性。證實(shí)倫琴射線就是電磁波。若電子具有波動(dòng)性的理論成立,那么電子打在晶體上應(yīng)也能觀察到衍射現(xiàn)象。新課導(dǎo)入知識(shí)講解隨堂練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)2.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證1927年C.J.戴維森和 G.P.湯姆孫(J.J.湯姆孫之子)利用電子束穿過(guò)晶體做了電子束的衍射實(shí)驗(yàn)。因此,共同獲1937年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。屏 P多晶薄膜高壓柵極陰極電子衍射實(shí)驗(yàn)⑴實(shí)物粒子的衍射圖樣湯姆孫戴維孫電子束穿過(guò)鋁箔后的衍射X射線衍射新課導(dǎo)入知識(shí)講解隨堂練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)(2)實(shí)物粒子的干涉圖樣大量電子的一次行為在后來(lái)的實(shí)驗(yàn)中,人們還進(jìn)一步觀測(cè)到了電子德布羅意波的干涉現(xiàn)象。1961年瓊森(Claus J nsson)將一束電子加速到 50 Kev,讓其通過(guò)一縫寬為 a = 0.5 10-6 m,間隔為 d = 2.0 10-6 m 的雙縫,當(dāng)電子撞擊熒光屏?xí)r,發(fā)現(xiàn)了類似于雙縫衍射實(shí)驗(yàn)結(jié)果。新課導(dǎo)入知識(shí)講解隨堂練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)3.對(duì)德布羅意波的理解①德布羅意提出物質(zhì)波的觀念被實(shí)驗(yàn)證實(shí),表明電子、質(zhì)子、原子等粒子不但具有粒子的性質(zhì),而且具有波動(dòng)的性質(zhì)。換句話說(shuō),它們和光一樣,也具有波粒二象性。②德布羅意波是一種概率波,粒子在空間各處出現(xiàn)的概率受波動(dòng)規(guī)律支配,不要以宏觀觀點(diǎn)中的波來(lái)理解德布羅意波。③宏觀物體動(dòng)量很大,德布羅意波的波長(zhǎng)很短,根本無(wú)法觀察到波動(dòng)性。新課導(dǎo)入知識(shí)講解隨堂練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)例1:一質(zhì)量為m =1×10-2kg,速度υ = 3.0 102m/s飛行的子彈,對(duì)應(yīng)的德布羅意波長(zhǎng)為:例2:電子m=9.1 10-31kg,由靜止經(jīng)100V電壓加速, 對(duì)應(yīng)的德布羅意波長(zhǎng)為:太小,無(wú)法觀測(cè)到波動(dòng)性可能觀察到電子的波動(dòng)性新課導(dǎo)入知識(shí)講解隨堂練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)三、量子力學(xué)的建立1.經(jīng)典物理學(xué)無(wú)法解釋的現(xiàn)象:黑體輻射、光電效應(yīng)、氫原子光譜等。這些現(xiàn)象不是孤立的,而是在各類系統(tǒng)中普遍存在的,且都和原子、分子等微觀粒子的行為緊密聯(lián)系。在這些問(wèn)題中經(jīng)典物理學(xué)往往連實(shí)驗(yàn)結(jié)果的定性行為都無(wú)法解釋。這表明,微觀世界的物理規(guī)律和宏觀世界的物理定律可能存在巨大的差別。新課導(dǎo)入知識(shí)講解隨堂練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)2.普朗克常量都扮演了關(guān)鍵性的角色。這就預(yù)示著這些理論之間存在著緊密的內(nèi)在聯(lián)系。在它們的背后,應(yīng)該存在著統(tǒng)一描述微觀世界行為的普遍性規(guī)律。普朗克黑體輻射理論愛因斯坦光電效應(yīng)理論德布羅意物質(zhì)波假說(shuō)康普頓散射理論玻爾氫原子理論普朗克常量h新課導(dǎo)入知識(shí)講解隨堂練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)①1925年,德國(guó)物理學(xué)家海森堡和玻恩等人對(duì)玻爾的氫原子理論進(jìn)行了推廣和改造,使之可以適用于更普遍的情況。它們建立的理論被稱為矩陣力學(xué)。②1926年,奧地利物理學(xué)家薛定諤提出了物質(zhì)波滿足的方程——薛定諤方程。把這個(gè)方程應(yīng)用于氫原子,就能很快得到氫原子光譜的公式。同時(shí),這個(gè)方程還可以方便地應(yīng)用于其他的系統(tǒng),使玻爾理論的局限得以消除。由于這個(gè)理論的關(guān)鍵是物質(zhì)波,因此被稱為波動(dòng)力學(xué)。③1926年,薛定諤和美國(guó)物理學(xué)家埃卡特很快又證明,波動(dòng)力學(xué)和矩陣力學(xué)在數(shù)學(xué)上是等價(jià)的,它們是同一種理論的兩種表達(dá)方式。④隨后數(shù)年,以玻恩、海森堡、薛定諤、英國(guó)的狄拉克和奧地利的泡利為代表的眾多物理學(xué)家共同努力下,描述微觀世界行為的理論被逐步完善和最終完整地建立起來(lái)。3.量子力學(xué)的建立過(guò)程新課導(dǎo)入知識(shí)講解隨堂練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)海森堡玻恩薛定諤狄拉克泡利量子力學(xué)的創(chuàng)立是物理學(xué)歷史上的一次重要革命。它和相對(duì)論共同構(gòu)成了20世紀(jì)以來(lái)物理學(xué)的基礎(chǔ)。量子力學(xué):描述微觀世界的理論。新課導(dǎo)入知識(shí)講解隨堂練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)四、量子力學(xué)的應(yīng)用1. 量子力學(xué)推動(dòng)了核物理和粒子物理的發(fā)展①人們認(rèn)識(shí)了原子、原子核、基本粒子等各個(gè)微觀層次的物質(zhì)結(jié)構(gòu);②粒子物理學(xué)的發(fā)展又促進(jìn)了天文學(xué)和宇宙學(xué)的研究。③核物理的發(fā)展還讓人們成功地認(rèn)識(shí)并利用了原子核反應(yīng)堆所釋放的能量——核能。“這是人們第一次利用太陽(yáng)以外的能量。”新課導(dǎo)入知識(shí)講解隨堂練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)2.量子力學(xué)推動(dòng)了原子、分子物理和光學(xué)的發(fā)展人們認(rèn)識(shí)了原子的結(jié)構(gòu),以及原子、分子和電磁場(chǎng)相互作用的方式。在此基礎(chǔ)上,發(fā)展了各樣各式的對(duì)原子和電磁場(chǎng)進(jìn)行精確操控和測(cè)量的技術(shù),如激光、核磁共振、原子鐘等。①激光技術(shù)使人們第一次擁有了純凈可控的光源,全球范圍內(nèi)的即時(shí)通信基礎(chǔ)之一就是以激光為載體的光纖網(wǎng)絡(luò)。②核磁共振技術(shù)是人們可以利用振蕩的磁場(chǎng)測(cè)量材料中原子的性質(zhì),被廣泛地應(yīng)用于化學(xué)、生物研究和醫(yī)學(xué)診斷。③原子鐘利用原子為電磁波校準(zhǔn)頻率,從而實(shí)現(xiàn)了對(duì)時(shí)間的高精度測(cè)量。在日常生活和國(guó)家安全中發(fā)揮了巨大作用的衛(wèi)星定位技術(shù),其核心部件就是原子鐘。核磁共振銫原子鐘新課導(dǎo)入知識(shí)講解隨堂練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)3.量子力學(xué)推動(dòng)了固體物理的發(fā)展人們了解了固體中電子運(yùn)行的規(guī)律,弄清了為什么固體有導(dǎo)體、絕緣體和半導(dǎo)體之分。科學(xué)家們利用半導(dǎo)體的獨(dú)特性質(zhì)發(fā)明了晶體管等各類固態(tài)電子器件,并結(jié)合激光光刻技術(shù)制造了大規(guī)模集成電路,俗稱“芯片”。這些器件利用固體的微觀結(jié)構(gòu)對(duì)電路進(jìn)行操控,速度和可靠性都遠(yuǎn)勝過(guò)去的電子管,而體積則小得多。晶體管激光光刻技術(shù)集成電路靠它們,人們才可以制造體積小且功能強(qiáng)大的電子計(jì)算機(jī)、智能手機(jī)等信息處理設(shè)備,真正走進(jìn)信息時(shí)代。新課導(dǎo)入知識(shí)講解隨堂練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)五、學(xué)以致用提高練習(xí)1.下列關(guān)于德布羅意波的認(rèn)識(shí)正確的是( )A.不管靜止的還是運(yùn)動(dòng)的物體都有一種波和它對(duì)應(yīng),這就是物質(zhì)波B.X光的衍射證實(shí)了物質(zhì)波的假設(shè)是正確的C.電子的衍射證實(shí)了物質(zhì)波的假設(shè)是正確的D.宏觀物體運(yùn)動(dòng)時(shí),看不到它的衍射或干涉現(xiàn)象,所以宏觀物體不具有波動(dòng)性【答案】C【解析】A錯(cuò):只有運(yùn)動(dòng)的物體才具有波動(dòng)性.B錯(cuò):X光是波長(zhǎng)很短的電磁波,是光子,它的衍射不能證實(shí)物質(zhì)波的存在.C對(duì):電子是實(shí)物粒子,其衍射證實(shí)了物質(zhì)波的存在.D錯(cuò):宏觀物體由于動(dòng)量太大,德布羅意波長(zhǎng)太小,所以看不到它的干涉、衍射現(xiàn)象,但宏觀物體仍具有波動(dòng)性.隨堂練習(xí)新課導(dǎo)入知識(shí)講解課堂小結(jié)布置作業(yè)2.波粒二象性是微觀粒子的基本特征,以下說(shuō)法正確的是( )A.光電效應(yīng)現(xiàn)象揭示了光的波動(dòng)性B.熱中子束射到晶體上產(chǎn)生衍射圖樣,說(shuō)明中子具有波動(dòng)性C.黑體輻射的實(shí)驗(yàn)規(guī)律可用光的波動(dòng)性解釋D.動(dòng)能相等的質(zhì)子和電子,它們的德布羅意波長(zhǎng)也相等【答案】B【解析】A.光電效應(yīng)現(xiàn)象揭示了光的粒子性,故A錯(cuò)誤;B.衍射是波特有的性質(zhì),熱中子束射到晶體上產(chǎn)生的衍射圖樣,說(shuō)明中子具有波動(dòng)性,故B正確;C.黑體輻射的實(shí)驗(yàn)規(guī)律無(wú)法用光的波動(dòng)性解釋,為了解釋黑體輻射規(guī)律,普朗克建立了量子理論,成功解釋了黑體輻射的實(shí)驗(yàn)規(guī)律,故C錯(cuò)誤;D.由 和 可知,由于質(zhì)子和電子的質(zhì)量不同,則動(dòng)能相同的質(zhì)子和電子,其動(dòng)量不同,故其波長(zhǎng)也不相同,故D錯(cuò)誤。隨堂練習(xí)新課導(dǎo)入知識(shí)講解課堂小結(jié)布置作業(yè)3.下列有關(guān)光的波粒二象性的說(shuō)法中,正確的是( )A.有的光是波,有的光是粒子B.光子與電子是同樣的一種粒子C.光的干涉表明光具有波動(dòng)性D.康普頓效應(yīng)表明光具有波動(dòng)性【答案】C【解析】A.光既是波又是粒子,故A錯(cuò)誤;B.光子是以場(chǎng)形式存在的物質(zhì),不是實(shí)物粒子,而電子則是實(shí)物粒子,所以它們不是同樣的一種粒子,故B錯(cuò)誤;C.干涉和衍射是波的特有現(xiàn)象,光的干涉表明光具有波動(dòng)性,故C正確;D.康普頓效應(yīng)表明光具有粒子性,故D錯(cuò)誤。故選C。隨堂練習(xí)新課導(dǎo)入知識(shí)講解課堂小結(jié)布置作業(yè)4.用很弱的電子束做雙縫干涉實(shí)驗(yàn),把入射電子束減弱到可以認(rèn)為電子源和感光膠片之間不可能同時(shí)有兩個(gè)電子存在,如圖所示為不同數(shù)量的電子照射到感光膠片上得到的照片。這些照片說(shuō)明( )A.電子只有粒子性沒有波動(dòng)性B.少量電子的運(yùn)動(dòng)顯示粒子性,大量電子的運(yùn)動(dòng)顯示波動(dòng)性C.電子只有波動(dòng)性沒有粒子性D.少量電子的運(yùn)動(dòng)顯示波動(dòng)性,大量電子的運(yùn)動(dòng)顯示粒子性【答案】B隨堂練習(xí)新課導(dǎo)入知識(shí)講解課堂小結(jié)布置作業(yè)5.(多選)下列關(guān)于量子力學(xué)的發(fā)展史及應(yīng)用的說(shuō)法中,正確的是( )A.量子力學(xué)完全否定了經(jīng)典力學(xué)B.量子力學(xué)是在早期量子論的基礎(chǔ)上創(chuàng)立的C.量子力學(xué)使人們深入認(rèn)識(shí)了微觀世界的組成、結(jié)構(gòu)和屬性D.晶體管“芯片”等器件利用固體的微觀結(jié)構(gòu)對(duì)電路進(jìn)行操控,是量子力學(xué)在固體物理中的應(yīng)用【答案】BCD隨堂練習(xí)新課導(dǎo)入知識(shí)講解課堂小結(jié)布置作業(yè)6.關(guān)于德布羅意波波長(zhǎng),下列說(shuō)法正確的是( )A.動(dòng)量相同的不同物體(包括宏觀物體和微觀粒子),它們具有相同的德布羅意波波長(zhǎng)B.動(dòng)能相同的不同物體,它們具有相同的德布羅意波波長(zhǎng)C.速率相同的不同物體,它們具有相同的德布羅意波波長(zhǎng)D.只有動(dòng)量相同的不同微觀粒子,它們才具有相同的德布羅意波長(zhǎng)【答案】A【解析】由德布羅意波長(zhǎng)公式 知,只要物體的動(dòng)量p相同,則它們的德布羅意波波長(zhǎng)就相同,故A正確,BCD錯(cuò)誤。故選A。隨堂練習(xí)新課導(dǎo)入知識(shí)講解課堂小結(jié)布置作業(yè)7.利用金屬晶格(大小約10-10 m)作為障礙物觀察電子的衍射圖樣,方法是讓電子束通過(guò)電場(chǎng)加速后,照射到金屬晶格上,從而得到電子的衍射圖樣。已知電子質(zhì)量為m,電荷量為e,初速度為0,加速電壓為U,普朗克常量為h,則下列說(shuō)法中正確的是( )A.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了電子具有粒子性B.實(shí)驗(yàn)中電子束的德布羅意波的波長(zhǎng)為λ=C.加速電壓U越大,電子的衍射現(xiàn)象越明顯D.若用相同動(dòng)能的質(zhì)子替代電子,衍射現(xiàn)象將更加明顯【答案】B隨堂練習(xí)新課導(dǎo)入知識(shí)講解課堂小結(jié)布置作業(yè)解析:實(shí)驗(yàn)得到了電子的衍射圖樣,說(shuō)明電子這種實(shí)物粒子發(fā)生了衍射,說(shuō)明電子具有波動(dòng)性,故A錯(cuò)誤;隨堂練習(xí)新課導(dǎo)入知識(shí)講解課堂小結(jié)布置作業(yè)隨堂練習(xí)布置作業(yè)新課導(dǎo)入知識(shí)講解課堂小結(jié)布置作業(yè)(再見) 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來(lái)源于二一教育資源庫(kù)