資源簡介

戊 戌 變 法
設(shè)計說明
本課內(nèi)容以戊戌變法的經(jīng)過為線索,總體分為四個部分,即序幕、發(fā)展、高潮和結(jié)束。“序幕”和“發(fā)展”兩個部分的內(nèi)容比較簡單,教師可通過設(shè)置問題,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)?！案叱薄焙汀敖Y(jié)局”兩個部分則需要教師提供相關(guān)史料,組織學(xué)生合作探究,通過對史料的分析,學(xué)生更全面地理解戊戌變法的背景,認(rèn)識戊戌變法的作用。
教學(xué)目標(biāo)
1.了解公車上書,康有為、梁啟超等維新派代表人物及百日維新的內(nèi)容等基本史事。(史料實證)
2.通過閱讀、分析史料,思考戊戌變法對中國近代社會的影響及其局限性。(歷史解釋)
3.通過學(xué)習(xí)維新人士的進(jìn)步立場和為變法圖強(qiáng)勇于犧牲的事跡,激發(fā)愛國熱情、振興中華的高尚情操和歷史責(zé)任感,樹立以天下為己任的正確人生觀和價值觀。(家國情懷)
教學(xué)重難點
重點:公車上書、百日維新。
難點:戊戌變法對中國近代社會的影響。
教學(xué)方法
自主學(xué)習(xí)法　合作探究法　講授法
資源與工具
1.數(shù)字資源包,學(xué)習(xí)成果上傳和互動的平臺。
2.圖書館資源,網(wǎng)絡(luò)搜索工具等。
課時安排
1課時
教學(xué)過程
一、教學(xué)情境
通過復(fù)習(xí)提問的方式導(dǎo)入本課:甲午中日戰(zhàn)爭的失敗,使先進(jìn)的中國人認(rèn)識到,單憑引進(jìn)外國器物已不足以挽救民族危亡。于是,謀求制度的變革被提上議事日程。戊戌變法就是制度變革的一次嘗試。這次變法是怎么發(fā)動起來的 變革的內(nèi)容有哪些 它的歷史命運又是怎樣的呢
二、預(yù)習(xí)檢查
1.拉開變法維新運動序幕的是什么歷史事件
2.標(biāo)志著戊戌變法失敗的是什么歷史事件
3.百日維新的主要內(nèi)容是什么
三、學(xué)習(xí)任務(wù)一
康有為與公車上書
教師活動:引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第30頁相關(guān)內(nèi)容,了解公車上書的基本史事,并試著從多角度(背景、領(lǐng)導(dǎo)人、主張、影響等)對公車上書進(jìn)行介紹。 學(xué)生活動:閱讀教材,回答問題。 (1)背景:1895年春,《馬關(guān)條約》簽訂的消息傳到北京后,群情激憤。 (2)領(lǐng)導(dǎo)人:康有為、梁啟超等。 (3)主張:拒和、遷都、變法。 (4)影響:這次上書并沒有上達(dá)光緒帝,卻轟動京、滬,拉開了變法維新運動的序幕。 教師活動:引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第31頁相關(guān)內(nèi)容,并提出問題。 (1)公車上書失敗后,維新人士為繼續(xù)推動變法維新進(jìn)行了哪些努力 請舉例說明。這些“努力”產(chǎn)生了怎樣的影響 (2)梁啟超、嚴(yán)復(fù)的共同主張是什么 你是怎樣理解這一主張的(通過什么途徑達(dá)到什么目的) 康有為、梁啟超等維新人士屬于哪一階級派別 學(xué)生活動:閱讀教材,自主學(xué)習(xí),小組合作討論。 (1)努力:公車上書失敗后,維新人士在各地組織學(xué)會,創(chuàng)辦報刊,宣傳變法,如上海的《時務(wù)報》和天津的《國聞報》。影響:推動了維新變法思想的廣泛傳播。 (2)共同主張:變法。理解:他們希望通過自上而下的改革,在中國建立起資產(chǎn)階級君主立憲制,挽救民族危亡。派別:資產(chǎn)階級維新派。 【設(shè)計意圖】學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)及教師的點撥,掌握戊戌變法的主張、階級派別等基本內(nèi)容,提高自主學(xué)習(xí)的意識和能力。
四、學(xué)習(xí)任務(wù)二
百日維新
教師活動:引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第32頁相關(guān)內(nèi)容并結(jié)合之前所學(xué)的知識,分別從政治、經(jīng)濟(jì)和思想方面分析戊戌變法的背景。并提出問題“戊戌變法開始的標(biāo)志是什么”。 學(xué)生活動:閱讀教材,結(jié)合所學(xué)知識,回答問題。 (1)背景:政治上,《馬關(guān)條約》簽訂后,列強(qiáng)掀起瓜分中國的狂潮,中國的民族危機(jī)空前嚴(yán)重;思想上,維新變法思想得到廣泛傳播;經(jīng)濟(jì)上,甲午中日戰(zhàn)爭后,中國民族資本主義得到了初步發(fā)展。 (2)標(biāo)志:1898年6月11日,清政府頒布“明定國是”詔書,宣布實行變法。 教師活動:引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第32頁相關(guān)內(nèi)容,講解百日維新的主要內(nèi)容。 學(xué)生活動:閱讀教材,了解百日維新的主要內(nèi)容。 教師活動:戊戌變法的結(jié)局是什么 出示材料,引導(dǎo)學(xué)生分析戊戌變法失敗的原因,并談?wù)剰闹械玫降膯⑹尽?材料一　變法遭到守舊勢力的強(qiáng)烈抵制和反對,除慈禧控制的朝廷外,各省督撫大多持觀望態(tài)度。 材料二　當(dāng)慈禧太后把光緒帝囚禁后,光緒帝無奈地感慨:“朕雖有改革之心,卻毫無實權(quán),朕就是一個傀儡呀!” 材料三　戊戌變法的階級基礎(chǔ)是知識分子和民族資產(chǎn)階級,當(dāng)變法曲終人散之時,廣大人民群眾對此很漠然,好多人都不知道具體情況。 學(xué)生活動:分析材料并結(jié)合教材知識,回答問題。 (1)結(jié)局:1898年9月21日,慈禧太后等發(fā)動政變,囚禁光緒帝,搜捕維新人士,廢除變法詔令,戊戌變法失敗了。 (2)原因:以慈禧太后為首的頑固派勢力強(qiáng)大;變法依靠一個沒有實權(quán)的皇帝;沒有發(fā)動人民群眾;資產(chǎn)階級具有軟弱性;等等。 (3)啟示:資產(chǎn)階級改良道路在中國行不通。 教師活動:1898年9月21日,戊戌變法失敗了。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第33頁相關(guān)內(nèi)容,說說戊戌變法產(chǎn)生了什么影響。 學(xué)生活動:閱讀教材并結(jié)合所學(xué)知識,回答問題。 戊戌變法雖然失敗了,但在思想文化方面產(chǎn)生了廣泛而持久的影響,在社會上起了思想啟蒙的作用。 【設(shè)計意圖】通過小組之間的合作與互動,學(xué)生掌握戊戌變法的結(jié)局、失敗的原因、影響及啟示,提高學(xué)生的合作意識和探究能力。
五、過程性評價
相關(guān)練習(xí)
六、課堂小結(jié)
甲午中日戰(zhàn)爭后,列強(qiáng)掀起瓜分中國狂潮,中國的民族危機(jī)空前嚴(yán)重。為了救亡圖存,以康有為、梁啟超為代表的維新人士發(fā)起了變法維新運動。戊戌變法開啟了中國政治近代化的大門,在社會上起到了思想啟蒙的作用。但因為中國的民族資本主義發(fā)展不充分,民族資產(chǎn)階級具有軟弱性,戊戌變法以失敗告終,這說明在半殖民地半封建社會的中國,資產(chǎn)階級改良道路是行不通的。
七、布置作業(yè)
1.基礎(chǔ)型作業(yè):完成課后活動題,并標(biāo)明所考查的知識點。
2.發(fā)展型作業(yè):完成相關(guān)練習(xí)練習(xí)。
八、板書設(shè)計
教學(xué)反思

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