資源簡介

(共18張PPT)
1.種子發芽實驗
教科版 五下 第一單元《生物與環境》
種子
種皮
胚
溫故知新
種子的結構
聚 焦
許多植物的新生命都是從種子開始的。
種子發芽需要條件嗎？
陽光？
空氣？
水分？
土壤？
溫度？
哪些是發芽的必須條件呢？
探 索
1.預測種子發芽需要哪些必須條件
哪些是發芽的必須條件呢？
陽光？
空氣？
水分？
土壤？
溫度？
種子發芽：
指植物種子萌動后，胚根生長扎入土中形成根，胚軸伸長生長將胚芽推出地面，當根與種子等長，胚芽等于種子一半時的過程。
種子萌發長成正常幼苗
探 索
2.選擇一個條件設計實驗
土壤？
探究問題：綠豆發芽一定需要_____嗎？
①如何進行實驗探究更嚴謹？
②預測的結果可能是？
③實驗所用的綠豆數量是多少更合適？
土壤
1.準備兩個盆；
2.在一個盆里鋪上一層土壤，另一個盆里不放；
3.在兩個盆里各放3粒綠豆；
4.給兩個盆里定期澆同樣多的水。
探 索
3.根據討論確定探究方案
綠豆種子必須要在土壤里才能發芽嗎？
綠豆種子必須要在土壤里才能發芽。
溫度、水、大小相同的綠豆種子各3粒、陽光、空氣。
提供土壤和不提供土壤。
探 索
4.準備實驗材料
2.在容器①里鋪上一層土壤，容器②不鋪。
①
②
3.各放入3粒綠豆。
①
②
4.定期給兩個容器澆同樣多的水。
①
②
1.準備兩個容器
①
②
提前做好標記
探 索
5.堅持每天觀察并記錄
土壤
種子大小、種皮變化、長芽情況
研 討
1.在實驗中，為什么要設置兩組進行對比？
為了更好地進行對比，探究出（土壤）因素對綠豆種子發芽的影響。
2.為什么要在每一個容器中放3粒種子？
放3顆種子是為了防止因為種子本身質量問題而發生的意外情況。
為了更好地發現規律，提高實驗嚴謹性，科學家們會放更多的種子，進行多次實驗！
研 討
3.在實驗中，如果觀察到什么現象可以證明我們的預測？
我們的預測是？
如果觀察到......可以證明我們的預測。
研 討
陽光？
空氣？
水分？
溫度？
4.對于種子發芽必需的其他條件，怎樣制定實驗計劃？
研 討
水分？
探究問題：綠豆發芽一定需要_____嗎？
水分
研 討
空氣？
探究問題：綠豆發芽一定需要_____嗎？
空氣
研 討
陽光？
探究問題：綠豆發芽一定需要_____嗎？
陽光
研 討
探究問題：綠豆發芽有_____要求嗎？
溫度
溫度？
1、2小組探究“土壤組”實驗；
3、4小組探究“水分組”實驗；
5、6、7小組探究“空氣組”實驗；
8、9、10小組探究“陽光組”實驗。
建議合作小組間相互交流、共同學習，確保實驗的嚴謹性。
“溫度組”實驗由老師進行，并于下節課展示實驗現象。
實驗安排：
實驗結束后，塑料盒需回收，請保管好。
溫馨提示
種子大小、種皮變化、長芽情況
生物與環境千絲萬縷的關系（無字幕）
郊狼煙草與天蛾、天蛾與天敵的信息傳遞
真菌的寄生現象
水生植物的競爭
植物間的競爭——陽光之戰
大自然中高明的捕食者
有植物的地方就有江湖
生物入侵的可怕威脅（5min)
食物鏈的科普——能量如何從一種生物傳遞到另一種生物的
動畫演示生物與環境的變化

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