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第一節 聲音的產生與傳播
學習目標：
1、通過觀察和實驗初步認識聲音產生和傳播的條件。
2、知道聲音是由物體振動產生的。
3、知道聲音傳播需要介質。
中心任務：理解聲音產生的條件、聲音的傳播、知道聲音在空氣中的傳播速度
設問導讀一 聲音的產生
1、什么是聲源？
2、聲音是如何產生的？你能舉出幾個能證明聲音是由物體運動產生的事例嗎？
3、如果讓發聲的物體不再發聲，又該怎么做？
4、總結：一切正在發生的物體都在 ，振動停止，發聲 ，
沒有振動的物體一定 。
自我檢測一：
演奏小提琴時，琴弦在 ；打鼓時， 在振動；敲擊瓷碗邊緣后聽到的聲音是由 振動發出的；吹笛子時，笛子發聲是由 振動發出的；
設問導讀二 聲音的傳播
1、聲音的傳播需要什么？
2、什么樣的物體可以充當介質？
3、在什么環境下沒有介質，所以在其中能不能傳播聲音？為了探究這個問題我們一起來看真空罩實驗。
如圖所示，玻璃罩內的電鈴正在發聲，用抽氣機將玻璃罩內的空氣抽出，發現___________________________，這說明_______________________。在這個實驗中我們真的能將真空罩中的空氣全部都抽出嗎？那最后得出的結論使用的是什么方法？
4、在太空中的宇航員們，他們之間是通過什么交流的？如果該設備損壞了，你能不能幫助他們聽到彼此的聲音？
5、聲音是以什么形式傳播的？
自我檢測二：
1、課堂上，老師做了如圖所示的演示實驗，請根據實驗現象回答下列問題：
(1)如圖甲所示，敲一下音叉，小球被彈開，說明聲音是由物體的振動產生的，其中小球起到的作用是 。
(2)如圖乙所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發出聲音。如果將這個實驗移至月球上做，則左邊的音叉 (選填“會”或“不會”)振動,這是由于 。
2、通常我們聽到的聲音是靠______________傳來的，聲音可以在_________、_________和_________中傳播，但不能在___________中傳播。
3、登上月球的宇航員們，即使相距很近，也聽不到對方講話的聲音，這是由于___________________不能傳聲。
4、上課時，學生聽老師講課的主要過程是：老師的聲帶______，使空氣中產生______，再使學生的耳膜_____________。
設問導讀三 聲速
1、聲音傳播的快慢用什么來表示？聲速大小等于什么？
2、影響聲音傳播速度大小的因素是什么？
3、閱讀書中小資料部分，你能得出哪些結論？
4、什么是回聲？
5、人耳能分辨處回聲的條件是什么？
6、回聲有哪些應用？
7、人是怎樣聽到聲音的，聽到聲音的過程是怎樣的？
自我檢測三：
1、在不同的物質中，聲音傳播的速度是________。在固體、液體中的聲速要比氣體中的______。在空氣中，_______越高，聲速_____。15℃時，聲音在空氣中的傳播速度為______m/s。
2、小明把耳朵貼在長鐵管的一端，小芳在另一端敲擊鐵管，小明先后聽到兩個響聲，先聽到的聲音是由______________傳播來的響聲，這說明聲音在______________中的傳播速度比在______________中的要快。
3、計算一下人能聽到回聲的最短距離是多少？
4、在百米賽跑終點的計時員, 如果在聽到槍聲后才開始計時，那么，他開始計時的時間比運動員起跑的時間晚________秒(V聲＝340米/秒)
A、0.3 B、3.0 C、30 D、300
5、雷雨天我們聽到的雷聲比看到雷電的閃光慢了5秒，若聲音傳播的速度為340m/s，則發生雷電的地方距我們（ ）
A、1700 m B、3400 m
C、1.5×106km D、1.5×105km

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