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(共34張PPT)
2024年秋季
物理（人教版）
八年級上冊
第二章 聲現象
第2節 聲音的特性
第2節 聲音的特性 學習內容導覽
音調
響度
音色
1.了解音調、響度、音色是聲音的三個特性。（重點）
2.了解三個特性的影響因素。（難點）
男同學的聲音較粗、較低，音調低。
女同學的聲音較細、較高，音調高。
1.定義：物理學中把聲音的高低叫作音調。
2.探究音調的影響因素
探究活動1:
如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊。撥動鋼尺，聽它振動發出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢。改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動鋼尺。
比較兩種情況下鋼尺振動的快慢和發聲的音調。
探究活動2:
將橡皮筋固定在一次性紙杯上，撥動橡皮筋，聽它振動發出的聲音，同時注意橡皮筋振動的快慢。拉緊橡皮筋后撥動橡皮筋。聽它振動發出的聲音，同時注意橡皮筋振動的快慢。再次拉緊橡皮筋后撥動橡皮筋。聽它振動發出的聲音，同時注意橡皮筋振動的快慢。
比較三種情況下橡皮筋振動的快慢和發聲的音調有什么不同。
如圖所示，轉動齒輪，將紙片放到不同齒數的齒輪上，聽發出的聲音有什么不同？為什么齒輪的齒數越多，紙片發出的聲音的音調越高。
探究活動3:
拿著一張硬紙片以不同的速度劃過梳子，感受音調。什么情況下，發出聲音的音調高？
探究活動4:
（3）單位:赫茲，簡稱赫，符號是Hz。
3.頻 率( f )
（1）定義：頻率是發聲體在每秒內振動的次數。
（2）物理意義：描述物體振動快慢的物理量。
換言之：聲音的音調是由聲源的振動頻率決定的。
（4）音調的高低與發聲物體的振動頻率有關，振動頻率越大，音調越高；振動頻率越小，音調越低。
4.聲波的分類
頻率
聲音
20 Hz
20 000 Hz
聲
20 Hz
20 000 HZ
人的聽覺范圍
次聲波
超聲波
超聲波
次聲波
例1 小明的二胡斷了一根細琴弦，他用一根粗琴弦代替后，發出的聲音的音調（ ）
A.保持不變 B.變高
C.變低 D.無法確定
C
例2 下表是人和幾種動物的發聲頻率和聽覺范圍。從表中可以看出，可以發出次聲的是（　 ）
A．人 B．蝙蝠 C．大象 D．狗
C
1.定義：聲音的強弱（大小）叫作響度。
聲音大的響度高，聲音小的響度低。
探究活動5:
2.探究影響響度的因素
用較小的力敲擊音叉，并將音叉靠近系在細繩上的乒乓球，觀察現象。用較大的力敲擊音叉，并將音叉靠近系在細繩上的乒乓球，觀察現象。
從實驗現象中你能得出什么結論。
振幅：振動物體離開平衡位置的最大距離（位移）叫物體振動的振幅。
物體振幅越大,響度越大；物體振幅越小,響度越小。
探究活動6:
將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊。撥動鋼尺，聽它振動發出的聲音，同時注意鋼尺振動的幅度。改變撥動鋼尺的力度，聽它振動發出的聲音，同時注意鋼尺振動的幅度。
比較兩種情況下鋼尺振動的幅度和發聲的響度有什么不同。
探究活動7:
用示波器演示不同響度的聲音的振幅。（注意聲音的頻率盡量相同）
這兩個聲音的什么相同，什么不同？
敲擊同一個音叉，顯示不同的波形圖，請問哪個波形圖對應的聲音的響度大？
重敲，振動幅度大，響度大。
輕敲，振動幅度小，響度小。
探究活動8:
將一臺音響放在教室的不同位置，以相同的音量播放聲音。
你發現聲音的響度一樣嗎？影響聲音響度的因素是什么？有什么規律？
響度與到聲源的距離有關,距離越大,聽到的聲音越小；響度還與聲音分散的范圍有關,越分散,聽到的聲音越小。
例3 在鼓面上撒一些細沙，敲鼓時會發現越使勁敲鼓，聽到的聲音與細沙的情況是（ ）
A.聲音越響，振動得越快 B.聲音越響，振動得越高
C.聲音越響，振動得越慢 D.聲音越響，振動得越低
B
例4 如圖所示的是幾種聲音輸入到示波器上顯示的波形，
其中音調相同的是 ；響度相同的是 。
甲
乙
丙
甲、乙
甲、丙
1.定義：聲音的品質與特色，叫作音色。
我們能分辨不同樂器發聲，是因為它們的音色不同。
2.發聲體的材料、結構不同，發出聲音的音色就不同，因此音色的影響因素是發聲體本身。
音叉
鋼琴
長笛
3.音色不同的聲音可以用聲音的波形圖來區別。
如圖所示的是音叉、鋼琴和長笛都發C調的1（do），
比較各波形有何異同。
例5 如圖所示，兔乖乖聽見說話和敲門聲之后，不開門的原因是（ ）
A.說話響度不同
B.說話音調不同
C.說話音色不同
D.敲門聲音不同
C
聲音
的特性
音調
影響因素：發聲體本身（構成材料、形狀）
音色
響度
人耳的聽覺頻率：20～20000Hz
影響因素：振動頻率
頻率：物體在每秒內振動的次數，單位為赫茲（Hz）
定義：聲音的高低
振幅：物體在振動時偏離原來位置的最大距離
影響因素：振幅、離發聲體的遠近
超聲波和次聲波
定義：聲音的強弱（大小）
定義：聲音的品質與特色
1.第二章 第2節。
2.“練習與應用”1～5題。

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