資源簡介

中國工農紅軍長征
設計說明
本課有三個子目:戰略轉移與遵義會議、過雪山草地、紅軍勝利會師陜甘。這三個子目緊密聯系,展現了紅軍從被迫長征到取得長征偉大勝利,歷時兩年的波瀾壯闊的歷史畫卷。中國工農紅軍長征,在中國革命史乃至世界軍事史上都是一次偉大的壯舉。紅軍長征的勝利,使中國革命轉危為安,打開了中國革命的新局面,所以說它在中國新民主主義革命中具有重要地位。長征還具有現實意義,它是一種偉大精神的象征,是中國特色社會主義現代化建設的強大動力。
教學目標
1.通過繪制時間軸,梳理紅軍長征過程中發生的重大事件,探究紅軍被迫實行戰略轉移及紅軍長征取得勝利的原因。(時空觀念)
2.了解遵義會議的主要內容及意義,理解遵義會議在中國革命史上的重要地位。(唯物史觀)
3.通過繪制長征路線圖、講述長征故事,體會先烈們不畏艱難、艱苦奮斗、勇于獻身、追求崇高理想的革命英雄主義精神,感悟長征精神。(家國情懷)
教學重難點
重點:遵義會議、紅軍長征的經過、長征精神。
難點:紅軍長征的經過和長征精神。
教學方法
自主學習法　合作探究法　講授法
資源與工具
1.數字資源包,學習成果上傳和互動的平臺。
2.圖書館資源,網絡搜索工具等。
課時安排
1課時
教學過程
一、教學情境
教師播放影片《長征》的片段,并提問學生,知道視頻中講述的是中國革命史上的哪件大事嗎,紅軍為什么要進行長征,他們在漫漫征途中遇到了哪些艱難險阻,又是靠什么力量超越了生理的極限,創造了人類的奇跡的。
二、預習檢查
1.嘗試畫出長征的路線圖。
2.紅軍長征的勝利的意義是什么
三、學習任務一
戰略轉移與遵義會議、過雪山草地
教師活動:出示時間軸,幫助學生了解紅軍長征的時代背景,并引導學生閱讀教材第83頁相關內容,分析第五次反“圍剿”失利的原因及影響。 學生活動:閱讀教材,回答問題。 (1)原因:由于中共臨時中央負責人博古和軍事顧問李德等人在軍事指揮上“左”的錯誤,導致紅軍第五次反“圍剿”失利。 (2)影響:中共中央和中央紅軍被迫放棄中央革命根據地,進行戰略轉移。 教師活動:引導學生閱讀教材第83—85頁相關內容,找到紅軍長征途中的重要事件,并繪制長征路線示意圖。 學生活動:閱讀教材,繪制長征路線示意圖,展示成果。 教師活動:播放飛奪瀘定橋視頻,學生講述長征故事。 學生活動:通過觀看視頻、講述長征故事,感受紅軍戰士的艱辛,體會紅軍勇往直前、不怕犧牲的精神,初步認識長征精神。 教師活動:引導學生閱讀教材第84頁相關內容,列表梳理遵義會議的概況,并思考為什么說遵義會議是中國共產黨歷史上一個生死攸關的轉折點。 學生活動:閱讀教材,回答問題。 (1)概況。 時間1935年1月地點貴州遵義主要內容集中全力糾正博古等人在軍事上和組織上“左”的錯誤,肯定了毛澤東的正確軍事主張,增選毛澤東為中央政治局常委,取消了博古、李德的軍事最高指揮權
(2)原因:遵義會議開始確立以毛澤東為主要代表的馬克思主義正確路線在中共中央的領導地位,在極其危急的情況下,挽救了黨,挽救了紅軍,挽救了中國革命,是中國共產黨歷史上一個生死攸關的轉折點。 【設計意圖】通過梳理紅軍長征的相關知識,培養學生史料實證、唯物史觀的歷史核心素養。
四、學習任務二
紅軍勝利會師陜甘
教師活動:引導學生閱讀教材第85—86頁相關內容,思考長征勝利的標志及長征勝利的歷史意義 學生活動:閱讀教材,回答問題。 (1)標志:1936年10月,紅軍三大主力在甘肅會寧勝利會師。 (2)歷史意義:紅軍長征的勝利,粉碎了國民黨反動派消滅紅軍的企圖,保存了黨和紅軍的基干力量,使中國革命轉危為安。紅軍長征播下了革命種子,鑄就了長征精神,打開了中國革命的新局面。 【設計意圖】通過引導學生閱讀教材,提高學生分析和歸納史料的能力,培養學生論從史出的思維。
五、過程性評價
相關練習
六、課堂小結
由于中共臨時中央負責人博古和軍事顧問李德等人的錯誤指揮,紅軍第五次反“圍剿”失利,陷入極其危險的境地。中共中央和中央紅軍被迫放棄中央革命根據地,進行戰略轉移。1934年10月,中共中央率領中央紅軍8萬多人突圍西進,開始長征。長征初期,敵人調集兵力對紅軍實行圍追堵截,紅軍損失慘重。在危急時刻,中共中央召開遵義會議,開始確立以毛澤東為主要代表的馬克思主義正確路線在中共中央的領導地位,在極其危急的情況下,挽救了黨,挽救了紅軍,挽救了中國革命。遵義會議后,紅軍四渡赤水,渡過金沙江,過雪山、草地,進行了一系列出色的軍事作戰。紅軍戰士展現了不畏艱險、勇往直前的革命精神。1936年10月,紅軍三大主力在甘肅會寧地區會師,宣告長征勝利結束。
七、布置作業
1.基礎型作業:完成課后活動題,并標明所考查的知識點。
2.發展型作業:完成相關練習練習。
八、板書設計
教學反思

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