資源簡(jiǎn)介

人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利
設(shè)計(jì)說(shuō)明
本課主要包括兩個(gè)子目:解放區(qū)的土地改革、三大戰(zhàn)役和南京解放。這兩個(gè)子目之間因果相連,人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)是國(guó)共兩黨的最后決戰(zhàn),也是中國(guó)新民主主義革命迅速走向勝利的階段。解放區(qū)的土地改革,為人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利提供了重要的人力、物力保障。在廣大人民的支持下,人民解放軍屢戰(zhàn)屢勝,獲得了解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。為迎接人民戰(zhàn)爭(zhēng)的最后勝利,準(zhǔn)備新中國(guó)的建立,中共中央召開了七屆二中全會(huì)。在本課教學(xué)中,教師可采用列表歸納、材料分析等多種形式,幫助學(xué)生了解解放區(qū)的土地改革、三大戰(zhàn)役和南京解放等基本史事,并在這一過(guò)程中落實(shí)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo)
1.了解解放區(qū)的土地改革、劉鄧大軍千里躍進(jìn)大別山、三大戰(zhàn)役、七屆二中全會(huì)、渡江戰(zhàn)役和國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的覆滅等基本史事。(史料實(shí)證)
2.分析并掌握土地改革的主要內(nèi)容和意義,以及國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治覆亡和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)迅速勝利的原因。(唯物史觀)
3.通過(guò)學(xué)習(xí)三大戰(zhàn)役的勝利,認(rèn)識(shí)到中華人民共和國(guó)的建立是無(wú)數(shù)先烈用鮮血和生命換來(lái)的,滲透愛(ài)國(guó)主義教育。(家國(guó)情懷)
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):解放區(qū)的土地改革、三大戰(zhàn)役。
難點(diǎn):人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因。
教學(xué)方法
自主學(xué)習(xí)法　合作探究法　講授法
資源與工具
(一)資源
1.拓展閱讀:(書目)《中國(guó)的1948年:兩種命運(yùn)的決戰(zhàn)》。
2.影視作品:(電影)《遼沈戰(zhàn)役》《淮海戰(zhàn)役》《平津戰(zhàn)役》。
(二)工具
1.數(shù)字資源包,學(xué)習(xí)成果上傳和互動(dòng)的平臺(tái)。
2.圖書館資源,網(wǎng)絡(luò)搜索工具等。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、教學(xué)情境
西柏坡這個(gè)曾經(jīng)名不見經(jīng)傳的小山村,隨著黨中央和解放軍總部的遷入,成為解放全中國(guó)的“最后一個(gè)農(nóng)村指揮所”。接著,黨中央又從這里出發(fā),“進(jìn)京趕考”,開始了建設(shè)中華人民共和國(guó)的宏偉大業(yè)。今天,就讓我們一起來(lái)回憶這段難忘的歲月征程。
二、預(yù)習(xí)檢查
1.解放區(qū)的土地改革對(duì)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)具有怎樣的意義
2.國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治覆滅的標(biāo)志性事件是什么
三、學(xué)習(xí)任務(wù)一
解放區(qū)的土地改革
教師活動(dòng):抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后,中國(guó)共產(chǎn)黨適時(shí)調(diào)整了土地政策。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第116頁(yè)相關(guān)內(nèi)容,列表歸納土地改革的概況。 學(xué)生活動(dòng):閱讀教材,制作表格。 政策耕者有其田時(shí)間1947年會(huì)議全國(guó)土地會(huì)議文件《中國(guó)土地法大綱》主要內(nèi)容沒(méi)收地主土地,廢除封建剝削的土地制度,實(shí)行耕者有其田,按照農(nóng)村人口平均分配土地總路線依靠貧雇農(nóng),團(tuán)結(jié)中農(nóng),有步驟地、有分別地消滅封建性剝削的土地制度,發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第117頁(yè)相關(guān)內(nèi)容,概括解放區(qū)土地改革的影響。 學(xué)生活動(dòng):閱讀教材,回答問(wèn)題。 解放區(qū)的土地改革,使農(nóng)村的階級(jí)關(guān)系和土地占有狀況發(fā)生了根本性變化,激發(fā)了農(nóng)民革命和生產(chǎn)的積極性;翻身農(nóng)民踴躍參軍參戰(zhàn),為人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利提供了重要的人力、物力保障。 教師活動(dòng):中國(guó)共產(chǎn)黨在不同時(shí)期針對(duì)中國(guó)國(guó)情分別實(shí)行了不同的土地政策。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí),列表歸納中國(guó)共產(chǎn)黨在新民主主義革命時(shí)期實(shí)行的土地政策及其影響。 學(xué)生活動(dòng):結(jié)合教材知識(shí),小組交流討論,制作表格。 時(shí)期政策影響國(guó)共十年 對(duì)立時(shí)期打土豪,分田地,廢除封建剝削和債務(wù)改善了農(nóng)民的生活,有助于發(fā)展革命力量抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期地主減租減息,農(nóng)民交租交息有利于團(tuán)結(jié)民眾共同抗日,鞏固抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期沒(méi)收地主土地,廢除封建剝削的土地制度,實(shí)行耕者有其田,按照農(nóng)村人口平均分配土地激發(fā)了農(nóng)民革命和生產(chǎn)的積極性,為人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利提供了重要的人力、物力保障
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主探究,幫助學(xué)生理解土地改革的重大意義;構(gòu)建知識(shí)的前后聯(lián)系,使學(xué)生了解中國(guó)共產(chǎn)黨在不同時(shí)期的土地政策,加深對(duì)知識(shí)的理解。
四、學(xué)習(xí)任務(wù)二
三大戰(zhàn)役和南京解放
(一)劉鄧大軍千里躍進(jìn)大別山 教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第117頁(yè)相關(guān)內(nèi)容,并出示材料,材料中的“劉鄧”是誰(shuí) “進(jìn)軍中原”指的是哪一重大歷史事件 選擇這一進(jìn)攻方向的原因是什么 這一重大歷史事件有何影響 材料　毛澤東曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò),蔣介石伸出兩個(gè)拳頭打我們,一個(gè)在山東,一個(gè)在陜北。兩個(gè)拳頭一伸,他的胸膛就露出來(lái)了。我們的戰(zhàn)略方針,就是要緊緊地拖住這兩個(gè)拳頭,讓劉鄧大軍進(jìn)軍中原……標(biāo)志著人民解放軍的主力,已經(jīng)打到國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)域里去了。 學(xué)生活動(dòng):閱讀教材,分析材料,回答問(wèn)題。 (1)“劉鄧”:劉伯承、鄧小平。 (2)重大歷史事件:劉鄧大軍千里躍進(jìn)大別山。 (3)原因:可以直接威脅到南京、武漢。 (4)影響:揭開了人民解放軍戰(zhàn)略進(jìn)攻的序幕。 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和分析材料,幫助學(xué)生了解劉鄧大軍千里躍進(jìn)大別山的基本史事,加深對(duì)其重要意義的理解,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和分析材料的能力。 (二)三大戰(zhàn)役 教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第118—119頁(yè)相關(guān)內(nèi)容,列表歸納三大戰(zhàn)役的基本情況。 學(xué)生活動(dòng):閱讀教材,制作表格。 遼沈戰(zhàn)役淮海戰(zhàn)役平津戰(zhàn)役時(shí)間1948年9—11月1948年11月—1949年1月1948年11月—1949年1月指揮者林彪、羅榮桓劉伯承、陳毅、鄧小平、粟裕、譚震林等林彪、羅榮桓、聶榮臻參戰(zhàn)部隊(duì)東北野戰(zhàn)軍中原野戰(zhàn)軍、華東野戰(zhàn)軍東北野戰(zhàn)軍、華北人民解放軍成果解放了東北全境解放了長(zhǎng)江中下游以北的廣大地區(qū)使華北全境基本解放
教師活動(dòng):出示材料,引導(dǎo)學(xué)生思考戰(zhàn)略決戰(zhàn)從東北開始的原因。 材料　下面是1948年秋國(guó)共雙方在東北地區(qū)的兵力對(duì)比情況圖。 學(xué)生活動(dòng):分析材料,回答問(wèn)題。 人民解放軍在東北地區(qū)已對(duì)國(guó)民黨軍隊(duì)形成局部?jī)?yōu)勢(shì)。 教師活動(dòng):出示材料,引導(dǎo)學(xué)生分析決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的根本因素是什么。 材料一　下面是淮海戰(zhàn)役人民支前統(tǒng)計(jì)表。 民工543萬(wàn)人擔(dān)架30.5萬(wàn)副大小車88萬(wàn)輛牲畜76.7萬(wàn)頭(未含冀魯豫行政區(qū))船只8 500多只籌糧9.6億斤
材料二　淮海戰(zhàn)役的勝利,是人民群眾用小車推出來(lái)的。 ——陳毅 學(xué)生活動(dòng):分析材料,回答問(wèn)題。 民心向背是決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的根本因素。 【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生在分析材料的過(guò)程中掌握三大戰(zhàn)役的相關(guān)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和唯物史觀的歷史核心素養(yǎng)。 (三)七屆二中全會(huì) 教師活動(dòng):為迎接人民戰(zhàn)爭(zhēng)的最后勝利,準(zhǔn)備新中國(guó)的建立,1949年3月,中共中央在河北西柏坡召開了七屆二中全會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第119頁(yè)“相關(guān)史事”中的內(nèi)容,概括七屆二中全會(huì)的主要內(nèi)容。 學(xué)生活動(dòng):閱讀教材,回答問(wèn)題。 (1)黨的工作重心由鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)向城市,必須學(xué)會(huì)管理城市和建設(shè)城市,恢復(fù)與發(fā)展生產(chǎn)是城市工作的中心。 (2)把中國(guó)逐漸由落后的農(nóng)業(yè)國(guó)轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M(jìn)的工業(yè)國(guó),是中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗目標(biāo)。 (3)全黨同志務(wù)必繼續(xù)保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕、不躁的作風(fēng),繼續(xù)保持艱苦奮斗的作風(fēng)。 (4)制定了黨在政治、經(jīng)濟(jì)及外交方面的基本政策。 【設(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生在閱讀教材和歸納概括的過(guò)程中理解七屆二中全會(huì)在迎接人民戰(zhàn)爭(zhēng)的最后勝利、準(zhǔn)備新中國(guó)的建立方面發(fā)揮的重大作用。 (四)渡江戰(zhàn)役與南京解放 教師活動(dòng):三大戰(zhàn)役共殲滅和改編國(guó)民黨軍隊(duì)150多萬(wàn)人,國(guó)民黨軍隊(duì)的主力基本被消滅,大大加速了人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)在全國(guó)的勝利。1949年4月,人民解放軍百萬(wàn)雄師兵分三路,橫渡長(zhǎng)江,占領(lǐng)南京。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第119頁(yè)相關(guān)內(nèi)容,思考南京解放有何重要意義。 學(xué)生活動(dòng):閱讀教材,回答問(wèn)題。 宣告了國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的覆滅,國(guó)民黨殘余勢(shì)力退往臺(tái)灣。 教師活動(dòng):出示材料,引導(dǎo)學(xué)生探究人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)迅速勝利的原因。 材料一　1948年,人民解放軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻,解放東北是戰(zhàn)略反攻的第一步。在毛澤東正確的軍事思想指導(dǎo)下,戰(zhàn)前中央軍委就制定了“關(guān)門打狗”的戰(zhàn)役方針,東北野戰(zhàn)軍靈活地執(zhí)行戰(zhàn)役方針,堅(jiān)持英勇作戰(zhàn),這是戰(zhàn)役取得偉大勝利的根本保證……在戰(zhàn)役中,東北地區(qū)動(dòng)員支前民工183萬(wàn)人,擔(dān)架13.7萬(wàn)副,籌集和運(yùn)送糧食1.1億斤。 ——摘編自鄧新功《三大戰(zhàn)役的勝利》 材料二　中國(guó)共產(chǎn)黨的政治綱領(lǐng)、路線和政策都符合中國(guó)最廣大人民的根本利益。(國(guó)統(tǒng)區(qū))物價(jià)飛漲,投機(jī)盛行,百姓每日生活在恐慌之中。國(guó)民黨政府的改革舉措,不但沒(méi)有穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)形勢(shì),反而變成了政府對(duì)民眾財(cái)產(chǎn)的掠奪,搞得民怨沸騰。政治的腐敗直接影響到軍隊(duì)的士氣,一個(gè)沒(méi)有斗志的軍隊(duì),再好的武器也不能挽救其失敗的命運(yùn)。 ——摘編自劉統(tǒng)《中國(guó)的1948年:兩種命運(yùn)的決戰(zhàn)》 學(xué)生活動(dòng):分析材料,回答問(wèn)題。 (1)共產(chǎn)黨方面:中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo);中國(guó)共產(chǎn)黨代表中國(guó)最廣大人民的根本利益,得到了廣大人民群眾的支持;人民解放軍的英勇作戰(zhàn)。 (2)國(guó)民黨方面:不能代表廣大人民的切身利益;經(jīng)濟(jì)崩潰,政治腐敗,軍隊(duì)士氣低落。 【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生在分析材料的過(guò)程中加深對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的覆滅和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)迅速勝利的原因的理解,培養(yǎng)學(xué)生史料史證、唯物史觀、歷史解釋的歷史核心素養(yǎng)。
五、過(guò)程性評(píng)價(jià)
相關(guān)練習(xí)
六、課堂小結(jié)
人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)是國(guó)共兩黨的最后決戰(zhàn)。國(guó)民黨的統(tǒng)治危機(jī)與解放區(qū)的土地改革形成鮮明對(duì)比。中國(guó)共產(chǎn)黨得到了更多的人民群眾的支持和擁護(hù)。劉鄧大軍千里躍進(jìn)大別山,揭開了人民解放軍戰(zhàn)略進(jìn)攻的序幕。經(jīng)過(guò)遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役,國(guó)民黨軍隊(duì)的主力基本被消滅。渡江戰(zhàn)役的勝利,解放了南京,宣告了國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的覆滅。人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利,為中華人民共和國(guó)的建立奠定了基礎(chǔ),是中國(guó)近代史上的重要?dú)v史事件。
七、布置作業(yè)
1.基礎(chǔ)型作業(yè):完成課后活動(dòng)題,并標(biāo)明所考查的知識(shí)點(diǎn)。
2.發(fā)展型作業(yè):完成相關(guān)練習(xí)練習(xí)。
八、板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思

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